四年级下全神贯注

26、全神贯注全神贯注：挚友：全副精神高度集中。亲密的朋友。理解词语思想者沉思上帝之手加莱义民行走者巴尔扎克

同学们，欣赏完这几件优秀的雕塑作品，你们猜想下，完成这几幅作品的人，会是个怎样的人呢？

如果老师让你来写一写这个人，你会怎么写？阅读课文1.课文讲了一件什么事？2.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？1、课文讲了一件什么事？

课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，却把朋友忘得一干二净的事情。2、再次默读课文，用“____”划出罗丹全神贯注工作的句子，并写写自己的感受。a

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只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。22

a、罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。

罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题。

重点语句分析14

b、忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌。

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c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……

罗丹在紧张忙碌地修改塑像。

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d、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的程度。

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e、大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴。14走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。F罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

第二段同学们，从一二段我们已经体会到了罗丹的全神贯注，那么三四段可以删掉吗？

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。孔子学习非常专心努力，顾不得睡觉，忘记了吃饭。古代匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。废寝忘食凿壁借光“全神贯注”是全部精神高度集中的意思。谢谢大家！端详：仔细地观察。感触：跟外界事物接触而引起思考情绪。仪态端庄：一个人的外表包括容貌、姿态、风度等端正庄重。莫名其妙：莫，不能

；名指表达，说出。没有人能说明它的奥妙（道理）。1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？想一想课文先写了什么，接着写什么，再写了什么，最后写了什么。小组讨论3、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？

4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。2、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？1.谁全神贯注地干什么?2.他怎样全神贯注?正面描写侧面描写语言神态动作衬托1--23--4联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。

这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。

罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？

罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求、精益求精的精神。把人物写活的方法：

1.仔细观察人物的一言一行，一举一动。

2.根据一言一行﹑一举一动想象人物的心理。

3.抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理进行细致地描写。

在学校可以学到很多知识，可要把工作做好，就应该像罗丹一样全神贯注、持之以恒、坚持不懈。学习生字邀挚仪