教师职业道德的本质与构成

教师职业道德的本质与构成

老师职业道德的本质与构成

老师职业道德的本质

老师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了老师职业劳动之后，由一些训练家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。

老师职业道德是指老师在从事训练劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调整老师与他人、老师与集体及社会相互关系的行为准则，是肯定社会或阶级对老师职业行为的基本要求。

老师职业道德的基本构成

老师职业道德主要由老师职业抱负、老师职业责任、老师职业态度、老师职业纪律、老师职业技能、老师职业良心、老师职业作风和老师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出老师职业道德的特定本质和规律，同时又相互协作，构成一个严谨的老师职业道德结构模式。

（一）老师职业抱负

所谓职业抱负，就是指人们对于将来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的憧憬和追求。职业抱负是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业抱负才能产生模范遵守职业道德的行为。

忠于人民的训练事业，努力做一名优秀老师，是社会主义市场经济条件下老师的崇高职业抱负，它体现了老师职业道德的本质。要实现这个抱负，必需做到以下几点。

第一，喜爱训练事业。

其次，喜爱同学。

第三，献身训练事业。

第四，勇于同一切危害训练事来的行为进行坚决的斗争。

第五，不断提高自身素养。

（二）老师职业责任

所谓老师职业责任，就是老师必需担当的职责和任务。在社会主义条件下，人民老师的根本职责，就是培育社会主义新人，换句话也可以说，人民老师的职责，是培育社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行老师职业责任，就是要求老师把职业责任变成自觉的道德义务，为培育和造就社会主义新人而无私奉献。那么，老师怎样才能做到这一条呢？

第一，老师必需自觉地做到对同学负责。

其次，对同学家长负责。

第三，对老师集体负责。

第四，对社会负责。

（三）老师职业态度

老师职业态度，是指老师对自身职业劳动的看法和实行的行为，简而言之，就是指训练劳动态度或老师劳动态度。

在社会主义社会，老师职业态度的基本要求，就是树立乐观主动的劳动态度，努力培育社会主义新人。老师怎样才能做到树立乐观主动的劳动态度，努力培育社会主义新人呢？

首先，老师必需有仆人翁的责任感。

其次，具有从事训练劳动的光荣感与骄傲感。

第三，要有肯于吃苦的精神。

（四）老师职业纪律

老师职业纪律就是老师在从事训练劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

第一，要有老师意识并不断强化这种意识。

其次，仔细学习老师职业纪律的有关规定。

第三，在训练劳动中恪守老师职业纪律。

第四，从一点一滴做起。

第五，虚心接受批判，勇于自我批判，擅长改正错误。

（五）老师职业技能

老师职业技能集中地表现为老师教书育人的本事，老师教书育人活动的效果是老师职业技能的反映。

那么，老师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：

第一，刻苦钻研业务，不断更新学问。

其次，要懂训练规律。

第三，要具备肯定的管理学问。

第四，勇于实践，不断创新。

（六）老师职业良心

所谓老师职业良心，就是老师在对同学、同学家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特别道德责任感和道德自我评价力量。

（七）老师职业作风

所谓老师职业作风，就是老师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。

（八）老师职业荣誉

所谓老师职业荣誉，就是老师在履行职业义务后，社会所赐予的赞扬和确定，以及老师个人所产生的尊严与骄傲感。

老师荣誉有着巨大的作用。主要表现在两个方面：一是推动老师更好地履行职业义务，为培育现代化建设人才尽职尽责；二是训练和鼓舞社会各阶层的人们尊师重教，为进展社会主义训练事业制造良好的社会环境。

第一，老师必需仔细履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的确定与褒扬。

其次