古诗词二内容情感

古诗词鉴赏之内容情感复习课诗歌鉴赏中考考什么：1、语言：字、词、句2、鉴赏表达技巧

3、意境：形象、意象4、把握内容情感诗歌按内容分类有哪些？山水田园：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。《饮酒（其五）》《钱塘湖春行》《游山西村》《早春呈水部张十八员外》赠友送别：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》边塞征战：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。《使至塞上》《渔家傲秋思》《雁门太守行》《白雪歌送武判官归京》诗歌按内容分类有哪些？怀乡思友：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。《天净沙秋思》《次北固山下》《水调歌头》咏物怀古：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。《赤壁》《泊秦淮》《行路难》《己亥杂诗》爱国忧民：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。《过零丁洋》《春望》《江城子密州出猎》

１看标题。参照题目，结合注解理解诗意。２寻事件。阅读整首诗。找出人物或意象，总结围绕其发生的事情３抓字词。阅读时准确抓住情感关键字，把握答题的切入口把握诗歌内容的方法：

１结合背景理解情感。了解作者所处的时代背景、个人遭遇、理想追求等，有助于全面深刻的理解作者情感。陶渊明“恬淡平和”、杜甫“沉郁顿挫”等。２注意标题的提示作用。“送”“思”“咏”“赠”等３注意诗中画龙点睛的关键字词句，“最爱”，“断肠”“愁”“泪”等

4借助典故理解情感，作者往往借助典故，以古比今，借古书怀，含蓄委婉地表达心志怎样理解情感：

答题思路:这首诗写了_________

(内容)，表现了(突出了)_________________（主旨情感）

。诗歌鉴赏表达技巧答题要点：内容+主旨情感

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。

我自只如常日醉，满川风月替人愁。

注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。

1．这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4

分）巩固练习——学以致用答：作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物写人（2分）含蓄生动地表现了作者的离愁别绪。（2分）（4分。意思对即可）送沈子福归江东

(唐）王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注释】①罟（gǔ)师荡桨向临圻:“罟师”，渔人，这里借指船夫。“临圻”，在今山东省峰县东北。

25、本诗表达了作者怎样的感情？（2分）26、“以乐景写哀”是这首诗的艺术特色，请你结合诗句赏析。（2分）

巩固练习——学以致用春

雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1、在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？（3分）

2、分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。（3分）巩固练习——学以致用1、诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊；“惊”字写出