初中信息技术-规划书籍的整体版面教学设计学情分析教材分析课后反思

规划书籍的整体版面教学设计教学目标1、知识与技能（1）根据自我喜好和装订便利，选择纸张、规划版心。（2）设计页眉、页脚内容，引导读者方便阅读。2、过程与方法通过演示的方式进行对比分析，让学生思考与尝试，结合演示体验纸张类型、页眉页脚的作用，认识到规划书籍整体版面的重要性。3、情感态度价值观体验版式美化的价值意义，培养学生文字作品审美素养。教学难点和疑点：难点是页眉、页脚的概念及作用。疑点一：页眉、页脚中都可以插入页码。疑点二：页号是自动编制的，输入内容时如果修改了数字会产生相应的变化；疑点三：首页的页码是可以取消的。导入出示一张A4纸，今天老师拿了一张纸？这是一张多大的纸？什么规格的？生答。按国家标准规定生产的纸，称作全开纸，把一张全开纸折叠成面积相等的若干小张，就是我们所说的多少开数，把它装订起来，就是多少开本。目前电脑打印纸与印书用纸标准有所不同，电脑打印纸按幅面大小分了A、B、C三个系列，同学们看一下我们桌上的书，都是用的什么纸张？学生回答。有时间大家可以到网上了解一下。那我们的书装订之前应该做什么呢？引出课题：规划书籍的整体版面，看一下课本我们应该先做什么？教学过程任务一规划纸张和版心纸张大小前面有所了解版心大小提问：什么是版心？什么是页边距？学生思考回答那具体该怎么做呢？讲解演示操作这里有个装订线，展示试卷左侧的密封线讲解装订线的使用大家看，这里有个方向是不是纸张的方向呢？试一试打开文档：黑暗社会的真实写照.doc学生上来演示，师生共评鼓励纸张方向我们的书大多是什么方向打印的？学生回答展示实物让学生认识想一想：同学们一个文档中通过“页面设置”改变参数时，其他的页面也都跟着改变，那可以实现设置不同的版面吗？那就需要一个帮手来帮忙，它就是“分节符”。大家看一下课本认识分节符，了解它的作用分节符真的管用吗，让我们来试一下打开文档：永远的钢铁精神.doc练习操作学生上来演示，师生共评鼓励如果想让文章从新的页面开始怎么办呢？学生上来演示，师生共评鼓励讨论：为什么要设置页边距和装订线呢？我们的第一个任务就完成了，那我们的第二个任务是什么？任务二设计页眉与页脚大家看一下课本，了解一下什么是页眉、页脚？它们有什么作用呢？学生回答拿课本让学生辨认图片欣赏那怎么添加页眉页脚呢？大家自学一下，让学生来操作添加页码打开文档：永远的钢铁精神.doc练习操作一个长的文档中，页码会自动连续添加，首页页码可以取消。页眉页脚的插入与修改试一试打开文档：永远的钢铁精神.doc为它添加上合适的页眉和页码。3、设计个性化的页眉页脚提示：可以插入图形或图片4、如果一部作文专辑分多个文件存放，探究如何将页码从1至尾顺起来。（学有余力）难度提升大家想一下，怎么使用不同的页眉页脚呢？是不是要用到任务一中的那个帮手？学生上来演示，师生共评鼓励实践练习为“D：\练习\太阳下的感悟.doc”做适当的修饰，并规划纸张和版心，设置合适的页眉页脚。课堂总结同学们文章的排版讲究上有天、下有地、左右留白，任务一中用到了word软件的哪一个功能？生回答：页面设置我们还认识了分节符，它有什么作用？生回答任务二中我们认识了页眉和页脚，了解了插入页眉页脚的方法。想要设计出精美的版面，我们还要多做练习。课后反思

一堂好课要有一个好的氛围，在教学活动中创设一个好的情境会给教学带来事半功倍的效果。在课堂上我比较注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。对于本节课内容来说，“页面设置”部分学生已掌握、“页码”的设置较简单，由学生演示练习能激发学生的学习兴趣，也能满足学生为独立完成操作任务而产生的成就感；“页眉与页脚”的设置采取先让学生了解其概念及作用，再讲解、演示页眉的设置方法、学生上机演示，最后由学生根据页眉的设置方法来自主学习页脚的设置。这样既培养了学生的自主学习能力，又加强了同学间的合作意识。学情分析

学生在前面学习了编辑文章、修饰文章的基础上学习本节课，“页面设置”和“页码设置”对学生来说可能较容易，“页眉和页脚”的设置对部分同学来说可能存在一定的困难，所以教师在布置任务时应针对不同基础的学生制定明确的操作任务，使不同层次的学生都有事可做。

效果分析对于本节课内容来说，“页面设置”部分学生已掌握、“页码”的设置较简单，“页眉与页脚”的设置采取先让学生了解其概念及作用，再讲解、演示“页眉页脚”的设置方法，对部分同学来说可能存在一定的困难。这门课实践性强，学生容易眼高手低，因条件有限，大部分学生要到下节课才能实践，得不到及时巩固，可能有些遗忘，要采用“一课多练”的形式弥补不足，基本达成了本节目标。教材分析本节课是泰山出版社出版的《初中信息技术课本》第一册下第2单元“编辑个性化文集”的第1课“规划书籍的整体版面”。本课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑的基础上进行学习。本课不仅让学生掌握合理规划版面，还能达到使版面美观规范的效果。本课内容形象直观，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生明白装订前进行合理规划的重要性。同时，对下一课起到承上启下的作用。评测练习1、打开“D:\练习\黑暗社会的真实写照.doc”设置文档页面为B5纸大小，方向横向，页边距上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。2、为“D：\练习\太阳下的感悟”做适当的修饰，并规划纸张和版心，设置合适的页眉页脚。课后反思一堂好课要有一个好的氛围，在教学活动中创设一个好的情境会给教学带来事半功倍的效果。在课堂上我比较注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。对于本节课内容来说，“页面设置”部分学生已掌握、“页码”的设置较简单，由学生练习能满足学生为独立完成操作任务而产生的成就感；“页眉与页脚”的设置采取先让学生了解其概念及作用，再讲解、演示页眉的设置方法，最后由学生根据页眉的设置方法来自主学习页脚的设置。这样既培养了学生的自主学习能力，又加强了同学间的合作意识。课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：知识与技能（1）根据自我喜好和装订便利，选择纸张、规划版心（2）设计页眉、页脚内容，引导读者方便阅读过程与方法通过演示的方式进行对比分析，让学生思考与尝试，结合演示体验纸张类型、页眉页脚