初中英语-Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课时一、教学目的本课主要通过谈论喜爱的动物，喜爱的原因及动物的居住地来学习使用What,Why,Where引导的特殊疑问句及回答。并要求学生可以正确使用表示性质和品质的形容词。通过对话交流，了解世界各地的典型动物，并对动物和人与自然的关系进行进一步讨论。二、教学过程1、导入设计：以电影Zootopia的片段引入，通过观看该视频片段，引出本节课的学习主题—动物。同时以freetalk的方式让学生谈论电影中自己最喜爱的动物角色及原因。在激发学生兴趣的同时也引出了本课的重点句型。2.（1）由已经引出的动物话题，进而提问Wheredoweusuallyseeanimals?引出zoo，同时呈现一段动物园的广告。（2）学生通过阅读广告，找出新授的动物单词koalas，giraffes，pandas.并强调重点单词发音。同时找出如lions,tigers等动物的特征，进而学习描述性质特征的形容词。（3）根据新学习的单词，进行1b的听力练习，让学生通过听，不仅找出相应的动物，并说出想要首先观看的原因。听力结束后两人一组使用Whatanimalsdoyouwanttoseefirst?Whydoyoulikethem?Because...等句型进行强化练习。（4）听力练习2a：听之前，教师先通过自己的描述引出听力中的新词；kindof,really等。完成2a相应的表格后，强化Wherearetheyfrom?Theyarefrom.并教授Wheredoyoucomefrom?Theycomefrom?学生使用后一组句型将原文中的句型进行替换。（5）pair-work两人一组运用本节课所学的新词汇句型，编一段新的对话。3．输出升华：教师展示电影adog’spurpose的小片段，学生看完后进行思考，通过狗对人的帮助引发思考--动物和人之间的关系。并小组讨论怎样去对待动物，如何才能好好保护它们。每组一位同学代表本组发表观点。4.作业：1.Listentotheconversationof2dfor20minutesandtrytoreciteit.2.Writeanintroductionofoneanimal.学情分析我教学的对象是七年级五班，六班的学生，这两个班级的同学整体基础还可以，头脑比较灵活，接受新知识较快，但一部分同学学习英语的兴趣一般，对新鲜的事物比较有兴趣。因此，在教学过程当中我尽量运用新鲜的材料，设计学生们感兴趣的环节，让学生们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，让他们对课堂保持兴趣。而对于每个班中基础较薄弱的少数学生，通过小组合作讨论，展示来增强他们的参与感，自信心，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，让这部分同学也能始终参与到课堂中来。同时在语言表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。效果分析本堂课基本达到了预设的教学目标，学生们会用what和why开头的特殊疑问句来谈论自己的喜欢或不喜欢的动物，并说明原因。能听懂谈论有关动物的对话，能够较流利的谈论自己的喜好，熟练运用描述性词汇。最后的提升部分，有一部分同学可以在观看及讨论的基础上对于动物的保护，人与动物的关系给出自己的观点。有少部分同学对于koala和giraffe的发音有困难，需要再进行强化。另外对于提问不喜欢什么动物有少部分同学需要进行更多练习。教材分析本单元是人教版《新目标》七年级下册的第五单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题.与学生的年龄相符，通过谈论喜爱的动物以及喜爱的原因能够激发学生的兴趣，使学生对动物有更多的了解。并可以加深对动物的了解，对保护动物，保护自然有更深刻的认识。在表述自己的观点时学生们还可以用到What,Why等开头的特殊疑问句，这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目，通过各种描述性词汇学生可以更好地表达出自身的感受，使他们语言更加丰富，更具个性化。因此本单元对于提升学生的学习兴趣从而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过selfcheck检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学习，不断获得成就感。随堂检测重点短语欢迎来到动物园____________________2.想要看漂亮的熊猫____________________3.一只可爱的考拉______________________4.确实很恐怖_______________________有点儿聪明__________________________6.来自澳大利亚______________________课文重点句式:Yourdogisreallycute.你的狗真的很可爱。He’sverysmart.他真的很聪明。Sheiskindofboring.她有点无聊。以上句子中划线部分都是_____________，它们都是用来修饰______________。(词性)really的意思是_________,very的意思是_______________,kindof的意思是______________.例句：熊猫有点儿害羞。_______________________________________________________________老虎真得很吓人。_______________________________________________________________2.--__________arethelions__________?(来自)--They____________________SouthAfrica.befrom意思是______________；与其相同的表达方式为____________________。ThismusicianisfromJapan.改为同义句:____________________________________________________()1.-–Doyoulike________?---Yes,theyareverysmart.A.elephantB.tigerC.pandasD.animal()2.---______doyoulikethechildren?---Because_______areverylovely.A.Why;heB.What;sheC.Why;themD.Why;they()3.Thepandasare______shy.Wealllovethem.A.akindofB.kindsofC.kindofD.kind()4.Theanimalisvery______.Noonewantstoseeit.A.friendlyB.beautifulC.smartD.ugly()5.---Where______thelions_________?--TheycomefromSouthArica.A.does;fromB.do;comefromC.is;fromD.are;comefrom课后反思根据老师们的评课和自己课程的完成情况，我对本堂课做了如下的思考：针对课程的设计，虽然这次选取了两段比较新鲜的电影材料，但主线是不是可以更清晰，从头牵引到尾，今后能不能再有创新，趣味性更强，学生的参与度更高，最后的输出效果更好。本课学生听课质量较好，参与度比较高，但仍有小部分同学比较被动，针对这部分同学，今后是不是可以设计一些分层的简单活动，让每个学生都能参与其中。听力材料由于难度不是太大，根据班里学生的情况我进行了整合练习，将2a和2b一起完成，并加入了几个新授的副词的填写，最后效果不错，学生们基本都可以听出并填对相应内容。就是在听力的