三年级上册英语教学设计-Lesson 6｜人教（精通）

三年级上册英语教学设计-Lesson6｜人教（精通）教学目标学生能够听懂并正确运用本课的单词和句子。学生能够用正确的语音和语调朗读本课的单词和句子。学生能够通过观察图片和听教师讲解，理解并完成对话。学生能够在听、说、读、写四个方面提高英语综合素养。教学重点本课的重点单词和句子的正确发音和正确运用。来自不同国家的人物和物品的英文名称的学习。教学难点通过观察图片和教师的口头讲解理解并完成对话的学习。意大利面食物Spaghetti的正确发音。教学过程一、Warmingup教师和学生热身对话：T:Goodmorning,class!S:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mgreat,thankyou.Whatdidyouhaveforbreakfasttoday?S:Ihad(牛奶、面包、鸡蛋、果汁、其他).T:Wow,thatsoundsdelicious!Didyouknowthatpeopleindifferentcountrieshavedifferentbreakfasts?Todaywearegoingtolearnsomenamesofbreakfastfoodsfromdifferentcountries.Areyouexcited?S:Yes!二、Pre-reading教师出示图片，并进行单词朗读：T:OK,let’shavealookatthispicture.Whatkindoffooddoyousee?S:(面条、饼干、牛奶、面包、其他)T:Yes,theseareallbreakfastfoods.DoyouknowtheirEnglishnames?Let’shavealisten.(依次读出发音)学生跟读，加强学习效果。三、While-reading教师展示对话，并进行朗读：T:Nowlet’sseeadialogue.Thisisaconversationbetweentwochildrenwhoarefromdifferentcountries.Theyaretalkingabouttheirbreakfast.Pleaselistencarefully.S:(认真聆听)询问学生是否听懂对话并能否回答问题。T:Didyouunderstandthedialogue?Whowantstoanswermyquestions?(提问学生)学生回答问题，教师纠正错误并加强学生的语音、语调。四、Post-reading教师进行综合评估。T:Verygood!Nowlet’sreviewwhatwe’velearnedtoday.PleasetakeoutyournotebooksandwritedownfivebreakfastfoodsyouknowinEnglish.(评估学生对本课单词的学习)评估学生的口语表达。T:Whowantstocomeupandchatwithme?Youcantalktomeaboutyourfavoritebreakfast.(评估学生口语表达的能力)教学评估学生能够听懂并正确运用本课的单词和句子，能够用正确的语音和语调朗读本课的单词和句子，能够通过观察图片和听教师讲解，理解并完成对话。学生在听、说、读、写四个方面都有提高，英语综合素养得到了提升。参考资料人教版三年级上册英语教材。E.(2019,August27).EatingBreakfastFoodsfromAroun