五年级上册数学说课稿-3.3 探索活动：3的倍数的特征∣北师大版_第1页
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文档简介

五年级上册数学说课稿-3.3探索活动：3的倍数的特征一、说课背景我们的生活中，处处充满了数学。而对于数学课程，学生们更应该了解数学作为一门学问的魅力。所以，通过针对实际问题的探索和发现，可以激发学生探究的欲望，培养学生的数学思维和创新意识。本次活动的主题为“探索3的倍数的特征”，是五年级上册数学课程中的第三个单元，属于第三章“整数的认识与应用”中的第三节。在这一节中，我们将探究以下问题：什么是3的倍数？3的倍数的数字特征是什么？如何验证一个数是否为3的倍数？通过这次学习活动，我希望能够提高学生们的数学兴趣和思维能力，使得学生们能够在完成这个任务时，探索3的倍数的特征并在实际问题中应用。二、说课内容2.1教学目标通过本节课的教学，让学生能够：掌握3的倍数的概念；了解3的倍数的特征；在生活实例中应用探究结果，进一步巩固并拓展所学知识。2.2教学重点和难点本节课的重点是让学生掌握3的倍数的概念和特征。其中，第三点难点是如何利用所学知识来解决实际生活中的问题。2.3教学准备本次课程主要准备：1.6个数字卡片2.不同数量纸牌3.学生讲义4.活动指导书5.黑板、彩色粉笔2.4教学过程2.4.1导入活动让学生用纸牌上写出不同的数字，然后满足纸牌上的数字是3的倍数的同学举手，其他同学猜一下他手上的数字。引导学生分析，哪些是3的倍数，哪些不是3的倍数？为什么？总结归纳，形成3的倍数的概念。2.4.2探索3的倍数的特征让学生拿出数字卡片：6、9、12、15、18、21，展示同学们卡片上的数字。请同学们根据卡片上数字，分成3组，将每组的卡片放在一起，形成三堆数字。指导学生回顾三堆数字，思考三个堆之间有什么关系，哪些数字存在共同点？鼓励学生发现：每个3的倍数末尾都是0、3、6、9。引导学生自主发现，总结3的倍数的数字特征。2.4.3实际应用让学生应用所学知识，回答以下问题：老师手上有一个数字，判断它是否是3的倍数？刚才你写在纸牌上的数字，分别是3的倍数和不是3的倍数。请将他们分开来。课桌上有很多铅笔，分成每5支一个小组，请问一共有几组？有多少支铅笔？反思总结活动结果，巩固3的倍数的特征。2.5教学总结通过此次探索活动，学生们已经对3的倍数有了充分的了解。同时，学生还能够运用所学的知识，解决实际问题。最后，归纳复习本次课的重点和难点，使学生能够更好的理解所学知识。三、板书设计本节课教学内容重点知识重点难点什么是3的倍数？3的倍数概念-3的倍数的数字特征是什么？3的倍数的数字特征-如何验证一个数是否为3的倍数？判定方法实际应用问题解决方法四、教学反思此次课程中，通过探究实际问题，让学生自主发现3的倍数的概念和特征。通过活动，学生们不仅提高了数学学习的兴趣，也为学生们之后掌握整数运算

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