二年级下数学教案-认识角-北师大版_第1页
二年级下数学教案-认识角-北师大版_第2页
二年级下数学教案-认识角-北师大版_第3页
二年级下数学教案-认识角-北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级下数学教案-认识角-北师大版教学目标学生能够认识和理解角的概念。学生能够正确使用角的符号表示角的大小。学生能够通过实际例子理解直角、锐角和钝角的概念，了解它们的区别。教学重点角的概念。角的符号表示。直角、锐角和钝角的概念。教学难点理解直角、锐角和钝角的概念，了解它们的区别。教学过程1.导入通过直观的图示，引导学生认识和理解角这一概念。让学生明白：一条线段可以看作是由无数个点组成，而当其中两个点之间的这一部分称为角。2.角的符号表示角用一个大写字母表示，放在角的顶点相交的两条线段的中间。在图中，角A某B用“A”表示。A

︵

--------︺--------

B3.直角、锐角和钝角根据角的大小不同，可以将角分为三类：直角、锐角和钝角。-直角是大小恰好为90度的角。-锐角是大小小于90度的角。-钝角是大小大于90度的角。要讲授这个概念时，可以使用以下几个图示：直角A

︵

--------︺-----

B在这个例子中，角A某B是一个直角，角A某C和角B某C均是锐角。锐角A

︶

--------︺--------

B在这个例子中，角A某B是一个锐角，同时角A某C和角B某C均是锐角。钝角A

︷

--------︺--------

B在这个例子中，角A某B是一个钝角，同时角A某C和角B某C均为锐角。4.讨论在讲解了概念和符号表示之后，可以给学生一些实际例子，让他们自己判断这些角是直角、锐角还是钝角。可以使用以下几个图示：示例一：A

︵

--------︺--------

|

|

|

|

B这是一个直角吗？学生会发现：角A某B的大小恰好是90度，所以这是一个直角。示例二：A

︶

--------︺--------

/

/

/

/

B这是一个钝角吗？学生会发现：角A某B的大小大于90度，所以这是一个钝角。5.总结在讲解了这些概念之后，可以让学生总结一下自己所学的知识。老师可以问一些问题，让学生思考和回答。例如：角的概念是什么？角怎么表示？直角、锐角和钝角有什么区别？课后作业默写角的定义。练习画出不同类型的角，以加深理解。教学反思在教学中，要注意以简单易懂的语言和互动的方式，帮助学生理解角的概念。同时，在给学生示范实际例子时，要让他们自己思考和回答问题，以

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论