科学领域教案（15篇）

科学领域教案科学领域教案(15篇)作为一名人民教师，常常要依据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的科学领域教案，期望能够帮助到大家。科学领域教案1【活动目标】1、在探究的过程中觉察问题，并想方法查找答案，感受水的特性。2、通过科学小试验，进展乐观探究、动手操作和创思维的力量。3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动预备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、课件。【活动过程】1、师导入课题出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好朋友，它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘吧。”幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊异米里有个塑料玩具，我们怎么没观察呢?”教师小结：小朋友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观察水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的`东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。2、幼儿进展尝试盛水活动。师：“教师给小朋友预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿争论。师：这说明水会流淌。溶解试验。师：“小朋友我们玩个玩耍，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会觉察什么?”(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化，相互沟通)提问：谁来告知大家，你觉察了什么?师：“小朋友观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿保护水。师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的方法可真多，现在我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。4、改造容器。师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”5、师幼共同浇花完毕活动。【活动反思】人们的生活离不开水，幼儿对水格外感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去觉察，去思考，满足了幼儿的古怪、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开头，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动〔一〕中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动〔二〕中，我为幼儿供给了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，根本上完成了教学目标。但也有一些缺乏之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。科学领域教案2【活动设计】有弹性的物品在我们的四周格外的普遍，孩子宠爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要依据他们的生活阅历适当地对其进展科学启蒙，激发他们探究科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观看、探究、操作等来理解物体的弹性。【活动目标】1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探究。2、觉察弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的`兴趣。【重点难点】重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性。难点：尝试用简洁的符号记录活动的觉察并能用较完整的语言表述出来。【活动预备】112、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每1【活动过程】一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今日，教师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小隐秘，请小朋友选自己宠爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去觉察他们共同的隐秘。幼儿玩操作材料，教师巡回观看指导。共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。二、比较尝试，生疏弹性物品和没有弹性的物品。教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜测哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证生疏有弹性的和没有弹性的物体。三、分组试验，稳固对弹性的生疏。1、师：现在教师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。2、分组试验，填写记录卡。假设你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，假设你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“X”。3、展现幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的觉察并与推测的进展比较。四、联系生活实际，加深对弹性物品的生疏和理解。在我们家里有哪些弹性物品呢？〔沙发、席梦思、床垫子……〕在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？〔蹦蹦床、皮球、羊角球……〕在你们的身上有哪些弹性物品？〔松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……〕五、教师总结。课后反思：本堂课气氛活泼，孩子兴趣很浓，到达了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。科学领域教案3设计思路：《纲要》强调“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奇特让孩子产生了深厚的兴趣和探究欲望。因此，我选择了《欢快转转转》这一科学探究活动，让幼儿通过操作、感知去觉察探究转动，体验转动的乐趣，学习把握观看、操作、记录等科学方法，并猎取有关转动的科学阅历，激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育其关心四周事物的习惯。活动目标：1、在操作、探究活动中积存有关转动的阅历，激发幼儿对转动现象的兴趣和探究欲望。2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。3、乐观参与探究活动，情愿和同伴沟通、共享自己的觉察。活动预备：1、物质预备：师幼共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、石磨、风车、竹蜻蜓等。绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。记录表、水彩笔、轻快的音乐。录有各种转动物品的.录象。2、学问预备：活动前让幼儿观看记录会转动的东西并展现在沟通区。活动过程：一、幼儿操作探究，觉察转动的各种好玩现象。1、幼儿自由操作可转动的物品，观看感知转动时的好玩现象。师：今日，教师要请小朋友玩很多好玩的东西，玩时要留意观看，你玩什么东西，觉察什么好玩的现象。幼儿操作探究，师观看并与幼儿沟通。2、沟通与共享。鼓舞幼儿将自己的觉察大胆告知小朋友。师：你玩什么东西？你是怎么玩的？觉察了什么好玩的现象？幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就转呀转，我还把它放在手上转呀转。我坐在转椅上，转椅转呀转，我也转呀转。我玩雨伞，我把雨伞翻开，还让它转呀转，雨伞转起来很秀丽……科学领域教案4设计意图：现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重找回古怪心。《3～6岁儿童学习与进展指南》建议培育5～6岁幼儿的的探究力量，能通过观看、比较与分析验证自己的猜测。活动目标：知道绳子会发出声音。会运用观看比较与分析法验证自己的猜测。对四周的事物有古怪心，宠爱探究。知道人体需要各种不同的养分。了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。难点:比较与分析法的运用重点:幼儿自己探究使绳子发出声音的方法。活动预备：阅历预备:有在教师的指导下探究事物的经受，会通过比较觉察事物的不同之处。物质预备:假设干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。教学方法：情景创设法:在活动完毕创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延长幼儿和家长共同制作一个乐器留下古怪。操作法操作法是科学活动的根本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。活动过程：教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)成果展现:请幼儿展现出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。猜测自己的绳子为什么会发出声音。争论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。完毕局部：一起唱什么乐器在唱歌，并用自己的小乐器伴奏。活动延长：请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。活动反思：绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材便利，玩起来把戏可以不断翻，对于大班幼儿生理、心理进展很适宜，通过对绳子不同用途的生疏、探究，在好玩的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的进展水平，使每个孩子都能乐观主动地玩耍、探究，获得了各种力量的进展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动预备方面，不管是幼儿的学问预备，课前的操作材料预备，我觉得都挺充分的，特别是我为了这次活动还在网上搜集了很多有关绳子的图片，制作了两个PPT，分别是《各种各样的绳子》和《绳子的用途》，帮助幼儿生疏几种最常见的绳子以及相应的.用途。在活动中我自己觉得有很多的缺陷：一、家长方面。虽然是我请父母帮助其完成亲子单，但是有局部是父母独立完成的，幼儿没有真正的参与进去，所以这个环节没有很好的到达预期的效果。二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了很多的绳子及用绳子做成的东西，并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，假设是每组供给每种绳子一份，那么让幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，假设让幼儿将自己的操作成果(特别是扎礼物)呈现在集风光前，并准时赐予表扬及鼓舞，那么能更好的加强幼儿的成就感。科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动好玩，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!科学领域教案5设计意图空气是我们人类赖以生存的不行缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一根底上，选取与幼儿日常生活中格外生疏的载体〔即空气〕开放课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对四周事物的探究兴趣。同时，随着我们社会经济的进展，我们的四周的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。活动目标认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们四周处处都有的。技能目标：进展乐观去探究、觉察和观看的力量。情感目标：养成疼惜环境的良好习惯。重点难点重点：让幼儿生疏空气的特性。难点：尝试独立完成试验操作。活动预备水槽、透亮水杯假设干个。干净纸巾、手帕、水。活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。师：今日教师带来一个玩耍，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做玩耍的时候有什么感觉。〔引出空气〕师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢？引导小朋友说出空气。师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。教师小结：空气是看不见摸不着的。2.开放教师演示师：空气还有很多奇特的地方，下面教师变个小魔术来看看空气到底奇特在哪里。教师演示纸巾不会湿的试验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次试验，留意看泡泡。教师演示纸巾会湿的试验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，其次次纸巾又湿了呢？幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做试验，提示幼儿留意观看，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次纸巾没有湿是由于杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。教师演示把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的试验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗？那我们来看一看。取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次试验，留意看泡泡。教师演示手帕会湿的试验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。幼儿操作同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的试验。教师小结：杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是由于空气的关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。3.活动完毕教师请幼儿简洁说明自己理解的空气是怎样的.，引导幼儿与同伴共享，沟通自己做试验的过程。师：教师刚刚观看到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最终纸巾也没有湿，鼓舞这位小朋友还觉察空气另外的奇特之处。师：〔试验完毕〕大家看到空气的奇特的地方了吗？教师把试验的工具放在区域活动里，想做这个试验的小朋友可以取来做。活动总结结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：幼儿求知欲望较强，乐观性高。儿童对空气和探究表现出深厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能依据大班幼儿的年龄特点和已有阅历，循序渐进地进展各个领域的教学活动。留意安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具承受塑料的，提高安全性。教师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也宠爱玩水，场面掌握不好，需要副班教师共同帮助。科学领域教案6活动目标：1、通过争论，使幼儿知道树木的多种用途。2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。3、激发幼儿疼惜树木的感情。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。活动过程：1、教师请幼儿自由表达自己了解到的关于树的用途的一些学问。2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿争论树各局部的作用。教师小结：树根可以吸取、贮存水分和养分，抓住泥土，使树干结实；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有惊奇的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。3、引导幼儿争论森林与人类、动物及环境的关系。与动物的关系：供给丰富的食物和舒适的居住场所。与人类的关系：调整温度，为人类供给大量的木材、药材、食物。改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、削减噪声等。4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。教学反思：一次科学活动的”开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。科学领域教案7活动目标1、初步觉察有洞的水瓶与瓶盖的关系，探究洞洞的变化对瓶中水会有什么影响。2、能够用自己的方式清楚记录下试验猜测与结果，乐于表达自己的觉察。重点难点活动重点：能觉察有洞的水瓶与瓶盖的关系，探究洞洞的变化对瓶中水会有什么影响。活动难点能够用自己的方式清楚记录下试验猜测与结果，并进展共享。活动预备戳有一只洞洞的水瓶×8、戳有一高一低两只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收纳筐×8、毛巾×8、记录纸、笔假设干活动过程一、第一次试验〔试验激趣，初试记录〕导入：请看，这只瓶子和常见的水瓶有什么不同？集体猜测：有洞的”瓶子装满了水，会发生什么？盖上瓶盖，又会发生什么？过渡：光猜还不够，要做试验验证猜测。操作要求：两人一组在瓶子里装满水，手提瓶口进展观看。观看盖瓶盖和不盖瓶盖两种状况，将试验结果清楚记录在纸上。提问：试验完成，结果和你们的猜测一样吗？你们有什么觉察？追问：哪一组记录一眼就能看明白？为什么？小结：当瓶子上有洞时，盖上瓶盖不漏水，不盖瓶盖会漏水。大小适中、位置适宜、线条流畅、页面干净的记录方式，就能帮助你们清楚准确地记录下试验结果。二、其次次试验〔二次试验，把戏记录〕过渡：看，这只瓶子和之前的瓶子有什么不同？〔有上、下2个洞。〕集体猜测：2个洞的瓶子装满水，会发生什么？盖上瓶盖，又会发生什么？操作要求同上巡回指导：幼儿是否记录了试验过程中发生的现象；幼儿是否能与之前推测的现象进展比较。提问：通过其次次试验，结果和你们的猜测一样吗？你们有什么觉察？追问：他们的出水状况一样吗？对于这样的觉察哪一组的记录更清楚？小结：不盖瓶盖，2个洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得远；盖上瓶盖，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。三、活动延长〔大胆猜测，无限可能〕第三种瓶子，你们看看不同之处在哪？〔并排的两个洞洞〕盖上瓶盖和不盖瓶盖会是什么结果呢？活动总结此次活动有三大亮点，即自主探究——在活动中教师只是引导及旁观者，幼儿有极大的空间进展自主探究；自主觉察——在活动中教师只是帮助幼儿梳理总结，全部的觉察都是通过试验产生；自主记录——在两次操作后，孩子们运用不同的方式将觉察的“隐秘“自主记录下来，丰富幼儿的记录方式。本次活动目标度达成度为90%。整个活动通过试验引导幼儿觉察洞洞与瓶盖的关系从而探究觉察洞洞的变化对水会有什么影响；孩子们根本能够用自己的方式清楚记录下试验猜测与结果，并进展表达。一开头，我设计了三个试验，分别为探究如何让有洞的瓶子不漏水、两个上下位置的瓶子有没有瓶盖的出水状况及平行两只洞瓶子的出水状况，但在几次科学室活动与个别化中我觉察让孩子们们自己发现盖上瓶盖水瓶就不会漏水较难，会让他们失去探究的兴趣，所以我将环节进展了调整，变为探究一个洞的瓶子与上下两洞的瓶子盖上瓶盖和不盖瓶盖是否会漏水，难度适中的试验会更好的激发幼儿兴趣。8活动目标：1、生疏三角形，知道它有三条边，三个角。2、能用三角形组合，变化出形象培育幼儿的动手力量及制造力量‘重点难点1、生疏三角形，知道它有三条边，三个角。2、能用三角形组合，变化出形象培育幼儿的动手力量及制造力量教学内容及学情分析：让幼儿生疏三角形，知道它有三条边，三个角，能用三角形组合，变化出形象，这次活动我留意了幼儿的操作，让他们通过自己动手拼图，不但培育了幼儿的动手力量及制造力量也提高了幼儿对图形的认知力量。活动预备：1、正方形、三角形、圆形卡片、头饰假设干，红领巾、三角形彩旗等2、用三角形拼成的热带鱼画面一幅、拟人的三角形图片、展台、活动过程：一、生疏三角形。1、教师利用展台出示拟人的三角形娃娃，边出示边以拟人的口吻说：“我是三角形娃娃，我有三条边，三个角，大家都叫我带角的朋友，很多地方都离不开我。2、教师出示一个三角形的厚纸片，让幼儿数一数，它有几条边?几个角?幼儿答复正确后，告知他们：这是三角形纸片。并教幼儿学说几遍“三角形”3、再出示红领巾、三角形彩旗，让幼儿数一数他们的边数、角数，并说出它们都是三角形的。二、复习稳固1、教师出示拼好的图，让幼儿进展观看，进一步生疏三角形。(1)、出示热带鱼图片，请幼儿观看它们是由哪些图形拼成的?(2)、请幼儿找出一个三角形，看一看、摸一摸，进一步感受三角形特点。2、玩耍“图形娃娃”找家。(1)、教师表达玩耍的.玩法：“玩耍开头，幼儿戴头饰边听音乐边做动作。音乐一停，幼儿快速跑进与头饰一样的图形内，每个图形内的幼儿相互检查是否走错，然后请幼儿说一说自己是什么图形娃娃。然后交换头饰，玩耍重开头。(2)、让幼儿做玩耍。3、让幼儿利用三角形自由拼图：启发幼儿拼出多种物三、展评幼儿的作品，教师和幼儿一起赏识、共享作品。9活动目标1、通过试验比较不同的纸在水中的结果，能进展简洁地试验记录；2、能觉察由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道或许时间。3、增加对试验活动及探究事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；活动预备皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程1、教师提问请幼儿猜测：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作试验。幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，急躁的观看一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观看一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的”纸，请选一选适宜的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。活动延长生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来争论。科学领域教案10教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学预备：幼儿用书〔数学〕白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健教师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点活动过程及指导策略：〔一〕测量并记录身高、体重。1、沟通自己对身高和体重的已有生疏。〔丰富词语：身高、体重〕带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。〔保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。〕检查记录结果，沟通记录方法。2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。〔引导幼儿识别两位数和三位数，并区分左右进展记录，知道数字从左至右写。〕〔二〕小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。2、鼓舞幼儿尝试用各种方法进展比较，教师尽量为幼儿供给所需物品。〔三〕沟通整理比较的方法。1、实物比较的.方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。3、数字比较的方法：比较体重的数字〔两位数〕，先从左边的数字比，假设一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断觉察问题并尝试解决问题的过程。让孩子在的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得成功，最终获得学问。科学领域教案11【设计意图】飞行是一门很奇异的学问，它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素。在这次制作活动中，我们想通过纸、吸管等简洁常见的材料，制作飞行器。看哪种飞行器能飞、飞得最远，并分析其缘由。幼儿要想做出一个看似简洁的飞机要经过屡次的制作--试飞--推想--修改，这有助于进展幼儿动手动脑的力量，分析力量和解决问题的力量。让幼儿在做中玩，玩中学，学中体验成功的喜悦。提高幼儿对科学活动的兴趣，自然地习得科学方法。【活动目标】1、设计、制作吸管飞机，并通过试验，观看、分析影响飞机飞行的因素。2、进展幼儿观看力量、分析力量和解决问题的力量。3、宠爱科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。4、进展幼儿的观看力、想象力。5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。【活动预备】1、阅历预备：玩纸飞机，体会纸飞机滑翔的.感觉。2、材料预备：吸管、大纸环 (长18cm、宽2cm)、小纸环(长14cm，宽2cm)假设干;剪刀、透亮胶、双面胶、记录纸、笔等【活动过程】一、导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们见过飞机吗?飞机是什么样子的?幼儿争论。师：看来大家对飞机都有一些了解。今日，我就要请小朋友们自己做一架飞机。这里有吸管，大纸环、小纸环，用这些材料作一架什么样的飞机才能飞的很远呢，现在请小朋友动手试一试吧!二、制作与试验幼儿尝试制作吸管飞机，教师了解幼儿制作状况。幼儿试验飞机性能，并尝试找出问题，改进设计。师指导：①你的飞机是否能飞?飞得远吗?为什么?②你的飞机怎样改进才会飞得更远呢?教师制作飞机，并与幼儿的飞机进展比照试验。师指导：①为什么这架飞机飞得最远?②你能用三个零件，制作一架飞得远的飞机吗?4.幼儿制作、试验飞机。5.幼儿以图画的方式，记录制作方法、试验状况与试验结论。三、展现、共享阅历幼儿展现飞机，共享试验结果。师：请小朋友们说一说你制作了什么样的飞机，它的飞行状况和你的觉察。教师提出问题，引起幼儿思考。师：这里有几架飞机都是用一根吸管和二个纸环制作的，它们会飞得一样远吗?为什么?四、课后延长请幼儿试验用一根吸管和二个纸环制作的各式飞机，了解纸环位置与飞机飞行速度的关系，并尝试分析缘由。科学领域教案12设计意图：汽车是孩子们宠爱的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以表达出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然预备的材料很多，但是幼儿能在这么一个开心、轻松的气氛中学到学问。活动目标：1、让幼儿知道消防车、抢救车、警车是执行特别任务的车辆，并能说出它们的特别标志和不同作用。2、引导幼儿依据不同车辆发出的声音区分是什么车，进展幼儿的3110、120、119活动重、难点：重点：生疏消防车、抢救车、警车的特征及作用。难点：学会运用特种车的求救号码。活动预备：关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、抢救车、警车玩具假设干。活动过程：一、玩车，导入课题：师：小朋友们，今日我们教室里有很多的车，大家想不想玩一玩啊？〔幼儿：想〕师：教师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？〔幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观看自己的车和别人的有什么不一样。〕二、播放课件，生疏特种车的特征及作用：师：请小朋友们看一看，这有什么车？〔消防车、抢救车、警车〕警车：1、这是什么车〔警车〕。它有什么特别的本领？〔抓坏蛋〕2、警车的外形特征〔演示课件〕引导幼儿观看警车。小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有特地的标记。车头上面装有报警器。3、拨打 110有小偷必需马上报警，该拨打什么呢？〔110〕〔演示课件〕110及警车行动。小结：当你见到犯罪行为时，马上拨打 110，公安人员执行任务，拉响警报，快速前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。抢救车：1、这是什么车？〔抢救车〕。它有什么特别的本领？〔救人〕2、抢救车的外形特征〔演示课件〕引导幼儿观看抢救车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。〔1〕为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？〔由于抢救车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样抢救车开得快让病人早点去医院看好病〕〔2〕你们知道抢救车里面有什么吗？它们有什么用？〔由于抢救车根本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来〕小结：抢救车是特地护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。3、急救120师：有人需要马上送医院该拨打什么呢？〔120〕〔演示课件〕120及抢救车救人。小结：当有危急病人时，拨打急救 120，抢救车会马上动身，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让抢救车尽把病人送到医院。消防车：1、这是什么车？〔消防车〕它有什么特别本领？〔救火〕2、消防车的外形特征〔演示课件〕引导幼儿观看消防车的车身颜色、车身配置及其作用。为什么消防车的.身上涂上红色？〔由于红色是很明媚的，人家很远就能观察消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火〕。消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？〔消防车上面有一根管子，把大路上的消防栓门翻开以后，水就会流淌起来，就可以灭火了。〕为什么消防车上有梯子，它有什么用处？〔由于楼房太高，人爬上去很危急，用很长的梯子就可以灭火了〕〔小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。3、火警119师：当火灾发生时，该拨打什么叫消防车呢？〔119〕〔演示课件〕引导幼儿观看拨打119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警119，消防队员马上驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。三、玩耍：1、开什么车师：生活中人们常常遇到一些困难，假设有人遇到了困难，小朋友情愿帮助他们吗？这里发生什么事了？〔着火了〕小朋友快想想方法，我们该叫辆什么车呢？消防车的号码是多少呢？〔119〕他怎么了？〔生病了，受伤了〕这可怎么办呢？该叫什么车呢？抢救车的号码是多少？〔120〕这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么，号码是多少？〔110〕2、《出车》幼儿找一辆自己宠爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。科学领域教案13活动目标：感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。有初步的环保节约意识，懂得要疼惜纸张和书本。活动预备：各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)每人一个小水盆多媒体视频课件活动过程：一、生疏纸师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做玩耍，你们情愿和它们一起玩吗?(情愿)现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探究纸的特性1.师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁觉察的隐秘最多?(引导幼儿觉察纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2.师：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的觉察告知大家。(引导幼儿觉察纸的厚薄与软硬)师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简洁撕破及撕纸过程中纸的变化。)师：现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的觉察高诉大家，看谁观看的最认真。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简洁吸水。)小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途你知道这些不同的.纸都有什么用吗?(幼儿举手说)师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿生疏)四、简要了解纸的制作过程看录像，介绍纸的制造者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁制造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁制造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?幼儿看录像提问：纸是谁制造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(幼儿举手说)五、懂得要疼惜纸师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、疼惜纸呢 ?(幼儿举手说)六、活动完毕科学领域教案14活动目标1、稳固幼儿对红黄蓝三种颜色的生疏。2、留意观看水的颜色变化，产生探究的欲望。3、体验活动的乐趣。重点难点重点：能区区分认三颜色。难点：知道三原色混合会变出其他的颜色。活动预备透亮矿泉水瓶假设干，红黄蓝可溶性颜料抹布色卡活动过程一以变魔术导入活动1、出示奇特盒子，引起幼儿的兴趣。