金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案_第1页
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文档简介

活动目标：幼儿园大班律动《金蛇狂舞》教案质，体验过年的快活，期盼春节的到来。尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。活动预备：活动过程：1、比照两段音乐T：“快过年了，刘教师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两春节放比较适宜?为什么?”2、乐曲介绍二、赏识音乐，尝试理解乐曲吵闹喜庆的性质1、赏识音乐，理解曲名T：“谁来猜猜看“金蛇”是什么?”(龙)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”2、感知打击乐器T：“我们在乐曲中听到了哪些我们生疏的的乐器声音了吗?”奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更吵闹。”1、教师示范指挥了。”好听的音乐。”2、幼儿空手练习3、幼儿拿乐器演奏一、教学目标时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。2A族音乐产生深厚的兴趣。二、教学重点三、教学难点四、教学过程(一)导入唱吧。师：同学们，请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)师：今日，我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的(板书)，“民族音乐家”。1、初次倾听到了什么地方?让你联想到怎样的场景呢?(气氛——吵闹，盛大的)(3)师：他的演奏形式是什么?(板书：民乐合奏)(4)1934指的是赛龙舟争先恐后的场面。2AA做)师：A主题旋律的心情是怎么样的?(美丽地)(4)A度渐渐加快)(6)配乐哼唱旋律。3BB(2)师：这段旋律的心情是怎样的?(光明、欢快地)用4C的哪个角色?(队长)度,这就必需要有很强的节奏感，教师要考考你们了，比比看谁的节奏感最强。分别随教师拍手、鼓声、镲声来打节奏;指名学生来试当小队长，指挥大家的节奏;?(PPT一。叫“一领众和”。教师弹奏钢琴，师生共同用“嘿呦”完成乐段的协作。越来越少)由学生觉察规律，并简洁介绍“螺蛳结顶”。C师：C主题旋律的心情是怎么样的?(喧闹欢腾，昂扬奔放)加昂扬、奔放。(三)完整倾听，并表现运发动们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢?(听口令、动作全都)现在教师要带着大家去参与赛龙舟竞赛，教师期望看到咱们班这支队伍又快又ABC喊出口号来。(四)拓展的《金蛇狂舞》。(五)总结们再见!(听《金蛇狂舞》音乐，离开教室)一、教学目标【情感态度与价值观】南人民赛龙船的喧闹场景和欢腾的心情。【过程与方法】小组合作学习作品的创作特点。【学问与技能】二、教学重难点【重点】体会作品的情感，生疏了解聂耳及其作品。【难点】三、教学用具1.这段音乐会联想到什么样的画面?(节日庆祝)作品的名称以及作曲者?(《金蛇狂舞》聂耳)(二)课教授聂耳生平学生通过常识和课下的收集简洁介绍聂耳生平，教师做总结。音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，比方《金蛇狂舞》。赏识作品19343.哼唱旋律后速度渐渐加快，直到学生娴熟作品旋律。第三乐段开头两组交替演唱，每一组只哼唱一小节旋律。教师弹奏钢琴伴奏，两组学生转换方向对坐，开头对唱。这种写作方法叫做“螺蛳结顶”，这种方法在中国民间音乐创作中会常常用到。4.带入感情就能把作品的整体情感表现出

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