大班数学教案反思《蔬菜馆》_第1页
大班数学教案反思《蔬菜馆》_第2页
大班数学教案反思《蔬菜馆》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班数学教案反思《蔬菜馆》一、教学目标本教学在大班数学课程中，以《蔬菜馆》为教材，旨在通过此教案的设计，让学生能够完成以下目标：理解更多的蔬菜种类；学会用图片和单词描述蔬菜；认识更多的形状；锻炼小组合作的能力；认识更多的数字。二、教学准备教师需准备以下教具：-《蔬菜馆》数码教材-彩色打印的蔬菜图片-彩色打印的形状图-彩色打印的数字图-白板笔和棉布-学生卡片-彩笔三、教学过程(一)热身环节在课前，教师可以利用大班数学班会的时间，宣布本节课程的主题和目标，并且可以使用贴子和卡片的形式，激发学生对于蔬菜和数字的兴趣。同时向学生介绍一些蔬菜的形状特征和颜色。(二)探究蔬菜在开课后，先向学生展示一些打印的蔬菜图片，并带着学生一起学习认识这些蔬菜。并让学生自由发言，问学生他们对于这些蔬菜的印象和认识。随后，教师利用《蔬菜馆》数码教材，带领学生更多地了解蔬菜的名称，形状，生长地点等相关内容。教师可以适当创设问题，引导学生理性探讨和分析。如：西红柿是蔬菜还是水果？(三)寻找蔬菜新伙伴本节课的主要任务是让学生分组在教室寻找相关蔬菜形状的物品，并在蔬菜的名字和形状相关基础上，寻找相类似的物品并进行团队合作。教师可以将教室划分出不同的区域，然后给学生不同的任务：寻找正方形、长方形、圆形和三角形等不同形状的物品，并且让学生利用卡片和彩笔描述该物品形状和名称。在此过程中，学生也可以相互协作，为团队的蔬菜形状探索寻找更多的相关物品。(四)数字识别游戏在寻找蔬菜形状新伙伴的任务结束后，教师可以再次带着学生一起学习数字的基本概念并与蔬菜图片组合。教师可以将随机排列的数字作为教材给学生，让他们通过数字和蔬菜图片的比较，识别出数字所对应的蔬菜。(五)总结回顾最后，教师可以把课程过程中的核心内容进行总结，总结蔬菜形状、名称与颜色的关系，并且总结数字与蔬菜的联系。学生对课程中的问题和思考进行讨论与回答，并吸收教师所想要引导的当下要经过的主要问题。四、教学反思与总结整体来说，教学过程使学生在多方面获得了锻炼，并达到了教学目标。在根本上，蔬菜和数字之间的联系让学生产生了很好的启示。然而，可能在寻找形状新伙伴的任务过程中，有些学生会找到不符合规定的物品，导致教学检查需要一些较大的开支。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论