2023数学教育教案四年级

数学教育教案四年级2023数学教育教案四班级七篇

数学教育教案四班级如何写？教案，本着精讲多练的原则，讲课要抓住本质，引人入胜；实践要有针对性，调动同学自己解决实际问题的乐观性，让同学在老师的指导下通过自己的探究。下面是我为大家带来的2023数学教育教案四班级七篇，盼望大家能够喜爱！

2023数学教育教案四班级（篇1）

教学目标：

认知目标

1.知道角的计量单位是“度”，符号是“°”。

2.把握3个特别角“直角、平角、周角”。

3.把握“锐角、直角、钝角、平角、周角”之间的关系。

力量目标

让同学经受观看、操作的主动探究过程。

情感目标

让同学享受学习的欢乐，共享胜利的喜悦。

教学重点：

理解“周角、平角、直角”的含义。

教学难点：

理解“旋转成角”。

教学预备：

多媒体课件及量角器。

教学过程：

一、出示课题

1.情景导入角的计量单位。(课件演示)

2.“度”是角的计量单位，读作“度”，用符号“°”标示。

3.1度可以简写成“1°”

4.出示37°，“37”表示数值，是“量数”，“°”是“计量单位”。

5.作为计量单位“度”，生活中的应用范围很广：水沸腾时为100度，结冰时为0度;正常体温是摄氏37度，高于它就是发烧了;一盏100瓦的灯，连续开10小时，用电1千瓦小时，我们常称作1度电;近视眼患者佩戴300度的眼镜;某种白酒38度;上海位于北纬32度、东经122度，等等。

说明：通过课件的演示和生活中实例的介绍，生动的引导角的度量单位“度”，体会数学与生活的联系，激发同学的学习爱好。

二、学习直角、平角、周角的定义。

1.请你认真地读读上面3句话，你觉得有什么问题。

2.出示P68、P69消失的定义

i.一点(O)和从这一点(O)动身的两条射线(OA和OB)所组成的图形叫做角;

ii.直角：一条射线绕它的端点旋转四分之一周，所成的角叫做直角;

iii.一条射线绕它的端点旋转半周(二分之一周)，所成的角叫做平角;

iv.一条射线绕它的端点旋转一周，所成的角叫做周角;

3.理解“旋转、端点、射线”。

v.端点——一点(O)、曾经叫做“一个点、顶点”

vi.旋转——利用圆规画圆，体会旋转，绕圆心旋转;

vii.射线——没有终点，也就无法表示长度，所以角度与射线的长度无关;

viii.重新定义锐角和钝角

ix.锐角：小于直角的角叫做锐角。(与以前说法全都)

x.钝角：大于直角而小于平角的角叫做钝角。(重点理解“小于平角”)

说明：通过对概念中关键词的理解，多媒体课件的演示，让同学熟悉了直角、平角和周角。同学学习的过程变得详细化和形象化。

三、学习锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。

1.锐角直角钝角平角周角。

2.1直角=90°、1平角=180°、1周角=360°;

3.2直角=1平角、2平角=1周角、4直角=1周角;

说明：通过对角之间关系的整理，让同学能够熟知不同类型的角。

四、小练习

1.下列这些是角是锐角、直角、钝角、平角还是周角?

∠=78°∠=180°∠=123°∠=360°∠=20°∠=90°

2.填空

一个周角=_____个平角=______个直角

3.填“”、“”或者“=”。

锐角〇90°90°〇钝角〇180°

说明：通过不同层次的练习，让同学对角的分类有更明确的熟悉。

五、总结

师：说说今日我们学习了什么学问，发觉了什么，对我们有何关心?你对你今日的学习评价如何?

2023数学教育教案四班级（篇2）

教学内容：

九年制义务教育课本数学四班级第七册P83-85

教学目标：

认知目标

1、熟悉、熟识量角器，会用量角器量角。

2、娴熟使用量角器量角。

力量目标

让同学经受观看、操作的主动探究过程，敏捷使用工具。

情感目标

通过主动操作，使同学感受到量角器的作用，体会“工欲善其事，必先利其器”的含义，引导同学在学习生活中擅长使用工具，擅长找到趁手的工具。

教学重点：

熟识量角器，会用量角器画角。

教学难点：

量角器上有两组“零刻度线及其读数”，同学应正确查找与使用。

教学预备：

多媒体课件及量角器

教学过程：

一、创设情景，引入新课

1.同学们，今日开头我们要学习“角的度量”，我们先来聊聊两句成语：“磨刀不误砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。

2.磨刀花费时间，但不耽搁砍柴。比方事先充分做好预备，就能使工作加快。

3.要做好工作，先要使工具锐利。比方要做好一件事，预备工作特别重要。

4.就我们即将学习的内容“角的度量”来说，我们也必需预备好合适的工具——量角器。

说明：通过成语的情景，引入量角器，激发同学的学习爱好。

二、自主探究，学习新知

1.请你认真地观看量角器，然后做一个介绍。

2.排列量角器的相关学问：(请同学介绍)

(1)量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份;

(2)量角器上有一个中心点，叫做“中心”;

(3)从“中心”向左右两边，分别有两条直线，都叫做“零刻度线”;

(4)两条零刻度线分别对应两组读数;

(5)读一读量角器上的刻度

说明：通过对量角器的熟悉，让同学熟知量角器每部分的构成，为下部分的量角做好必要预备，并且由同学自主观看，获得新知，这样对于同学正确使用量角器度量会有所关心。

三、自学课本，尝试操作

1、请先独自思索，再看书自学如何正确使用量角器量角

(1)自学

(2)汇报沟通：量角器上最小的读数是0°，的是180°，说明使用量角器可以测量出从0°—180°的角。

2、完成书上第84页的量角，并总结出量角三要点。

3、请用量角器测量三角尺的角，并记录下来。

4、沟通评议。

说明：通过同学自学，初步了解如何用量角器量角，再通过课件的演示和老师的口述相结合，让同学进一步把握量角的正确过程，最终请同学自己通过操作，总结出量角的三要点，这样同学对使用权用量角器量角的过程从感性熟悉到理性熟悉，又经受了自主尝试，亲历学习过程，老师又能够准时巡察，点评订正，这样同学就能少走弯路。

四、分层练习，准时巩固

1、填空

量角器是一个，从中心向左右两边各有一条。

量角器被分成180等份，每一份所对应角的大小是，记作。

2、独立完成书p71的第1、2、3、4、5题。

(1)小组合作沟通。

(2)小结。

说明：通过这部分的练习，关心同学梳理本节课的学问要点，让同学更明确量角的方法。

五、课堂总结，收获评价

师：说说今日我们学习了什么学问，发觉了什么，对我们有何关心?你对你今日的学习评价如何?

说明：二期课改强调对同学的评价，同学能够通过自我的评价，相互的评价和老师的评价有机结合，能够全面的反映同学的学习状况和状态。

2023数学教育教案四班级（篇3）

教学目标：

1.学问与技能

认知角的计量单位——“度”，熟悉量角器，并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。

知道角的大小是由角的两条边叉开的大小打算的

2.过程与方法

通过“摆”，“量”，“画”，加深对角的大小的印象。

3.情感、态度与价值观

能乐观参加量角的学习活动，在探究量角方法的过程中获得胜利的体验，在实践中产生发觉数学规律的爱好。

教学方式：

观看、比较、练习、小组合作、动手操作

评价方式：

1.通过自评、集体评议及课堂展现评价等表现性评价手段，检测目标一、二的达成状况。

2.通过基本评价题目和课中同学的回答和做题状况，检测同学对“角的度量”的把握状况，从而检测目标三的完成状况。

教学预备：

量角器、多媒体课件

教学流程：

一、创景引新，以情激趣

1、同学进行画角活动，老师任意的选两个角进行比较，提出问题：角1和角2比，哪个大?大多少?有谁知道?

2、揭示课题：看来角是有大有小的，但光用眼睛我们是看不出来大多少，这就需要我们去进行测量，今日我们就来学习——角的度量

二、目标导学，自主探究

建立1度角的表象和熟悉量角器的结构

1、过渡语：我们在以前