Unit 1 How tall are you Part A Let's talk（教案）-2022-2023学年英语六年级下册_第1页
Unit 1 How tall are you Part A Let's talk（教案）-2022-2023学年英语六年级下册_第2页
Unit 1 How tall are you Part A Let's talk（教案）-2022-2023学年英语六年级下册_第3页
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文档简介

Unit1HowtallareyouPartALet’stalk（教案）-2022-2023学年英语六年级下册一、背景本节课将联系用英语询问和回答身高，加深学生对身高的认识和意识，并扩充学生的英语交际功能。二、教学目标1.基础目标学生能听、说、读、写单词：how,tall,are,you,I,am。学生能听懂并能自如运用以下句型：Howtallareyou?I’m…（用英语询问身高，并简单回答）。2.拓展目标学生能够用英语了解不同人的身高，并能够进行简短对话，如“I’mtallerthanyou.”或“youaretallerthanme.”，“YouandIarethesameheight.”学生能够理解关键词：short,tall,taller,shorter。三、教学内容本节课的主要内容是以情境对话的方式介绍身高的英语表达方式。教学重点：基础目标。教学难点：拓展目标。四、教学准备教材《英语六年级下册》第一单元PartA篇章。学生手册，学生练习册。身高地图（如有）。学生身高测量器材（如有）。五、教学步骤1.Warming-upActivities在上课前，教师在教室的角落放置一个身高地图和一些测量身高的器材。让学生先自学图中的关键词。（3分钟）2.Lead-in教师出示图片：身高不一的人，让学生观察并用英语说出相应的身高表述。教师呈现关键词：short，tall，shorter，taller，让学生认识并复习它们的用法（3分钟）。3.Presentation教师出示图片：教师和学生到外面测量身高，通过口语交流，引出以下的句子：“Howtallareyou?”等，学生尝试说出学习过的单词和课程纲要上的句子（10分钟）。4.Practice（1）直指练习老师用身高对学生进行分类练习，让学生的句型运用更自然。（5分钟）（2）组合练习让学生成小组，互相询问身高，请求更多的及时反馈和提前练习机会。（5分钟）5.Summary教师请一个有自信的学生（或自己模仿同学）用英语回答问题“Howtallareyou?”。教学总结和归纳。（5分钟）6.Homework学生完成练习册上的目标内容和检查的任务。六、板书设计1.单词：howtallareyouIam2.句型：Howtallareyou?I’m…3.关键词：shorttalltallershorter七、教学反思本课的教学目标基于英语的身高表达方式，让学生能流利地用英语表述和询问身高。本课程的设计是基于趣味和实用性的，目的是让学生在语言课上获得足够的学习乐趣。本课程的教师负责人应在教学过程中灵活变通，来充分调动学生的积极性，同时要创造更多的情境练习，以增加学生的兴趣和积极性。如果没有身高测量器材，教师也可以指导学生模仿其它物品，并要求学

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