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文档简介
Unit1MySchool(Review)
Introduction
Inthepreviousunit,welearnedaboutourschoolanditssurroundings.Now,wearegoingtoreviewwhatwehavelearnedbeforemovingontothenewunit.
Objectives
Bytheendofthisreview,studentswillbeableto:
Describetheirschoolanditssurroundingsusingpreviouslylearnedvocabularyandsentencestructures
Applytheappropriateprepositionsandadjectiveswhendescribinglocationandappearanceofobjectsandplaces
Usecomparativeandsuperlativeformstocomparethedifferentelementsoftheirschool
Demonstratemasteryofprepositionsofplace,specificallyin,on,andunder
VocabularyReview
Beforedivingintotheactivities,let’sreviewthevocabularywelearnedinthepreviousunit:
Classroom
Teacher
Student
Desk
Chair
Door
Window
Whiteboard
Blackboard
Playground
Cafeteria
Gym
Library
Hallway
School
Street
Trafficlight
Building
Tree
Flower
Grass
Bench
Park
Activity1:DescribingMySchool
Inthisactivity,studentswillworkingroupsofthreetodescribetheirschoolanditssurroundingsusingthevocabularylearnedinthepreviousunit.Eachstudentwilltaketurnstodescribeoneelementoftheschool.
Here’sanexample:
Student1:Myschoolhasabigplaygroundwithmanytreesandflowers.
Student2:Thereisawhitebuildingnexttotheplaygroundwherewehaveourclasses.
Student3:Insidethebuilding,wehavemanyclassroomswithmanydesksandchairswherewestudy.
Afterthegrouppresentations,eachgroupwillvoteforthemostinterestingandaccuratedescription.
Activity2:ComparativeandSuperlativeForms
Inthisactivity,wewilllearnhowtocomparedifferentelementsofourschoolusingthecomparativeandsuperlativeforms.
First,let’sreviewtherules:
One-syllableadjectivesadd-erand-esttoformcomparativeandsuperlativeforms,respectively(e.g.,big,bigger,biggest).
Two-syllableadjectivesaddmoreandmosttoformcomparativeandsuperlativeforms,respectively(e.g.,beautiful,morebeautiful,mostbeautiful).
Irregularadjectiveshavetheirownforms(e.g.,good,better,best).
Now,studentswillworkinpairstochoosetwoelementsoftheirschoolandcomparethemusingthecomparativeandsuperlativeforms.Theywillthenpresenttheircomparisonstotheclass.
Here’sanexample:
Student1:Thegymisbiggerthanthelibrary.
Student2:Thecafeteriaisthebusiestplaceintheschool.
Afterthepresentations,theclasswillchoosethemostcreativeandaccuratecomparison.
Activity3:PrepositionsofPlace
Inthisactivity,wewillreviewhowtousein,on,andundertodescribethelocationofobjectsandplacesinourschool.First,let’sreviewtherules:
Inisusedtodescribesomethinginsideanenclosedspace(e.g.,Thestudentsareintheclassroom).
Onisusedtodescribesomethingontopofasurface(e.g.,Thebookisonthedesk).
Underisusedtodescribesomethingbelowasurface(e.g.,Thepenisunderthechair).
Now,studentswillworkindividuallytodescribethelocationoftenobjectsorplacesintheirschoolusingtheappropriateprepositionofplace.Theywillthenswappaperswithapartnerandcheckeachother’swork.
Here’sanexample:
Theteacherisintheclassroom.
Thewindowisonthewall.
Thebackpackisunderthechair.
Conclusion
Inthisreview,wehaverevisitedthe
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