小班幼儿园教师教育随笔

第第页小班幼儿园教师教育随笔

小班幼儿园老师教育随笔1

孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚。

由于最近天气冷了，我们把走廊窗台的花花草草都搬回了活动室，虽然外面已是冬天，但活动室还是暖和的，没过几天许多的花花草草长的叶子也越来越好了，我们班级的种植角也开始变得不一样了。

区域活动时间，孩子们有秩序的在自己喜爱的区域操作，突然彤彤叫了起来：小苗苗冒出来了，快来看呀，孩子们听到声音都都围在了窗台边，我也紧跟着走了过去，孩子们你一言我一语的说的，朵朵开始和彤彤争论哪个小苗苗长得好，两人快乐的有说有笑，突然两人跑出了教室，我又抓紧跟出去看看，原来两人拿着自己的小水杯，接水去了，我问他们，你们要干什么呀？朵朵说：“在小苗苗四周的土已经很硬了，确定是缺水了，我们要给他浇浇水”。看到两个孩子的举动

，我很感动，我为她们的'细心点赞，但是小苗苗太多了，我看她们来回接水把地面都弄湿了，我也决断加入她们的队伍，我用大盆给她们端了一大盆水，这样她们就不用来回跑了，他们两个兴奋的和我说：这样我们浇水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我说：“对，我们一起来助力小苗苗的成长，小苗苗会长的更高”，我们三个兴奋的哈哈大笑起来。

孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚，虽然活动室外寒冷，却挡不住抵我们内心的暖和，时而淘气的小调皮们，却有专属的细心。

时间过得真快，转瞬间，我们已经进入了大班，孩子们无论身高体重，知识技能，都有了很大进步，这也是我特别欣慰的地方。

最近班级常规较弱，孩子们有些浮躁，处于5—6岁孩子的性格进展敏感期，开始有了叛逆性，做事有主见，不喜爱被管理、被约束，做事没有耐烦，有时为了建立常规，要求严格了，孩子们就会发脾气，也让我纠结，有时孩子们犯了错，一批判他们就会有心情，甚至告知家长，我们不是怕孩子们告知家长，我是怕告知家长后的不理解，说实话，责怪孩子，我们也是需要志气的！哄孩子简单，教孩子难，曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》——墨子问柱子：“假如上太行山，你会鞭马还是鞭打牛？”耕柱子选了马，由于马跑得快，才值得鞭策，墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才批判你啊1

孩子，为什么老师要批判你，是由于，在老师的眼里，你是一批值得鞭策的马，正是想让你变得更好，所以才会严苛的教育你们——爱你们，我的珍宝！

小班幼儿园老师教育随笔2

孩子是镜子

这天，在午睡室，小伙伴起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在谈天。我急着帮一些动作慢的小伙伴，就从小伙伴的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”

看着孩子半是责怪，半是担忧的'样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多吗？

仿照是小班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关怀，孩子们就会关怀我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！

小班幼儿园老师教育随笔3

一天吃午饭时，韩秀君小伙伴把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着"烤肉串了！烤肉串了……"看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都仿照起来，屋里立刻乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢？

制止孩子确定会影响孩子的心情，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说："我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。"听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得有滋有味，香极了，连几个平常吃饭不怎么积极的孩子也把饭吃得干洁净净。

巧用孩子们的语言，站在孩子的.角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。假如用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的爱好。

小班幼儿园老师教育随笔4

尽管，那不是我起初的心愿

说实话，做“孩子王”并不是我起初的心愿。那时候，“幼儿老师”这个概念在我头脑里既不清楚也没在意。直到有一天，实实在在做了幼儿老师，才体会到这个概念由抽象到详细竟有些难了。

第一次应对孩子们那一张张天真的笑脸，听到他们一声声的喊“老师好”，真有些不知所措。上课时颇有感情的`给这些小听众讲故事，自觉讲的娓娓好听，可故事还没讲一半，就有人举手报告：

“老师，我要上厕所!”

“老师，我也要去!”

“老师，”

我还没决断怎样回答他们，举手的却越来越多。哎!怎样办?厕所总得上，尽管从他们的表情上已看出上厕所是假，不愿上课是真。

“团体上厕所事项”发生之后，心里总也不是味道。在以后的教学中，渐渐学习了解幼儿的心理和生理特点。懂得了老师应和幼儿共同担负活动中的主角，并且要以幼儿为主体，充分调动幼儿的进取性，发挥他们的主观能动性，这样才能吸引幼儿的留意力。

尽管，做“孩子王”不是我起初的心愿，但做一名合格的幼儿老师，确是我此刻唯一的心愿。

小班幼儿园老师教育随笔5

“午睡”事项

中午午睡的时候，我发觉云天小伙伴翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的.问：“云天，你怎么了，是不是不舒畅”听了我的话，孩子趴在我耳朵上静静说：“老师，今日是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应当送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“快乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点潮湿，我也由衷地感到兴奋，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，但是让她现在需要把礼物放好，离园时送给妈妈，现在需要立刻入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。

小班幼儿园老师教育随笔6

云鹏是个爱挑食的小家伙，喜爱的菜能吃两份甚至三份，不喜爱的菜只选择下喜爱的.，将不喜爱的留在盘里，然后就会对老师说：老师云鹏肚子疼。

第一次云鹏说的时候我们都信以为真，很焦灼的抱过来揉揉肚子，喝电热水，不再强求云鹏继续吃，可是当让云鹏收好盘子，坐到后面的时候，便没有再说肚子痛。又一次，吃的是胡萝卜、山药炖排骨，云鹏将排骨和山药都吃光光了，将胡萝卜都留在了盘子里，然后又说肚子痛。

之后一段时间我都在观测云鹏，只要吃鸡蛋、胡萝卜，云鹏都会说肚子痛，我们觉得有蹊跷，上次也是将胡萝卜留在了盘子里，我便顺着孩子的话，像上次那样，抱在了怀里，肚子痛我们要上医院了，医生要给我们打针，病才能好了，听我一说，云鹏接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑，假如孩子是真的肚子痛，听我这样一说以后会不会不敢告知我们自己不舒畅了呢，但一想，孩子不舒畅都是能表现出来的，体温、心情等，都有不一样的地方，心一想就放心了。

小班幼儿园老师教育随笔7

两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。

我正给小伙伴喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：“啊啊…”我一边给小伙伴喂饭，一边劝慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很焦急的样子：“啊…啊…”我问：“你要小便吗？”贝贝更焦急了，“啊啊”地哭喊着。我也焦急了，贝贝究竟是怎么了？莫非是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告知老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、整理。

第二天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。

我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝由于才两岁半，说话不清晰，要拉大便时，“拉拉”说不清晰，会说“啊啊”。我茅塞顿开。从和贝贝奶奶的.沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特别依恋她的奶奶。家长特别盼望贝贝早点从“分别焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，渐渐喜爱这里，家长表示情愿和幼儿园协作。

第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温顺地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真奇妙，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，

我带孩子进行简约的表演故事《小鸟的家》，小伙伴戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她兴奋地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只欢乐的小鸟！”

撒一把欢乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与鼓舞中成长，我们会看到最美的教育风景！

小班幼儿园老师教育随笔8

每次画画的时候，总有几个孩子不喜爱画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”。何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！

我蹲下来，认真瞧，小桌子上花花绿绿的，究竟贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，这是用纸剪的花，它可美丽了，这是我画的小兔子……。”他们的知识还真丰富。

孩子就是孩子，对一切事物都感爱好。没想到孩子们如此喜爱贴图，看来，孩子们所喜爱玩的东西，需要有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感爱好的事物，让他们的想象力和制造力发挥得淋漓尽致呢！

于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜爱它，那我们来竞赛好吗？看谁想出的花样最多，就嘉奖他小红花，老师期盼你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。

我发觉最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还预备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上头粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我观赏他的'作品。轻轻兴奋地说：“老师，快看我的苹果花”，真的，我认真一看，还真像。我抓紧表扬他：“轻轻，你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁的作品，心里那股骄傲劲甭提了。

与此同时，我没忘却提示他们：小椅子是我们的好伙伴，我们要疼惜它、爱护它，要坚持它的洁净、干净，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。

小班幼儿园老师教育随笔9

孩子在幼儿阶段表达技能还不够完善，孩子模糊的发音、用词不规范、语句不完整，往往不能很好地表达自己的情感，然而理解幼儿的思想，知道幼儿的各种需要是特别重要的，因此，我们需要学会倾听孩子的声音。

曾经看见过一句名言：“没有学会倾听的老师，就有没有学会倾听的同学，哪个教室有不会倾听的同学，就肯定有不懂得倾听的老师，要想同学学会倾听，老师首先要学会倾听同学的声音，除此之外，再也找不到其他更好的方法了。”《指南》指出：尊敬和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应仔细地倾听并予以积极的回应。假如老师能真诚地倾听幼儿的看法，理解和尊敬他们，接纳他们稚嫩的观点，分担他们的困惑，共享他们胜利的欢乐，用暖和的笑脸去面对他们，就能加强彼此的沟通和沟通，就有益于幼儿的进展。记得有一次，在吃午饭时，老师发觉地上有一滩水，问是哪个小伙伴尿裤子了，可没有一个孩子回答，我告知他们，没关系的，不当心尿湿裤子，老师援助你把湿裤子换了，这样才不会生病。过了一会，妍妍小伙伴走到我身边，静静地告知我：老师，我实在憋不住了，我就尿在裤子里了。你不要告知其他小伙伴，好吗？听了这些，我匆忙给她换了裤子，并告知她：老师肯定给你保密。因此，我们应当在尊敬幼儿的基础上去倾听他们的'声音。

幼儿的行为总是刻意或不自觉地仿照成年人，他们内心是盼望有人能够仔细倾听他们的想法，然而成年人却一贯把他们当做小孩子，认为他们什么都不懂，从而忽视了他们内心的想法，这种方式可能对幼儿一生造成很大的影响。“三岁看百年”这句俗语在肯定程度上是很有道理的。假如一个人在幼儿时期没有学会充分表达自己的看法，那么他们长大后很有可能表现得沉默不语，这个不是我们盼望看到的。有这样一个故事，在篮球竞赛刚刚兴起的时候，那时候篮球网还没有洞，每一次投篮投中时，都要人爬梯子上去取，这样既拖延了时间，又使竞赛很不尽兴，维持人们想了许多种方法，甚至发现了特地又来取球的机器，但是结果仍不尽人意。直到有一天，一个小女孩和她爸爸去看竞赛时，看到工作人员费劲的一次又一次去取篮球，她迷惑的问道：“为什么他们不用剪刀把篮球网剪一个洞？”小女孩的话一语惊醒梦中人一般，人们在篮球网上剪一个洞，问题就解决了。小孩子往往能够把繁复的问题简约化，而成人经常把简约的问题繁复化，所以，经常倾听孩子的声音是非常有须要的。

怎样才能成为一个合格的倾听者，首先我认为要有耐烦，仔细观测幼儿的每一个动作，每一个表情，努力从幼儿模糊不清的发音中理解幼儿的意思，然后做出回答，不能敷衍，这样只会让幼儿由于表达不清晰他的意思而焦急，甚至有可能大哭大闹，我们自己却不知他们为何而哭闹。如小班新入园的幼儿，经常以哭来表达自己对新环境的不适应，对父母的依恋，面对这种情形，作为老师就要有足够的耐烦去倾听幼儿的声音，用敏锐的观测力去分析他们哭的缘由，是生病了？是裤子尿湿了？是想妈妈了？还是……在新小班经常有这样的事情发生，有的孩子因怕老师而不敢表达自己的想法，在午睡时有的孩子想解便又不敢说，导致把尿弄在裤子上，尿在床上。就由于这样，有的家长就说，我家宝宝回来说老师在午睡时不让孩子解便。还有的孩子想喝水，他们也不愿表达，一出幼儿园，就吵着家长要喝水。针对这些现象，作为老师，我们应当反思一下，是否该听听孩子们的声音，不要跟孩子们规定：不准午睡时上了床以后随意上厕所，不准上课时随意下座位去喝水入厕等。孩子究竟还小，他和成人的自控力怎能相比？我想，有的老师可能可怕有的孩子是有意想借上厕所玩，有的孩子午睡时大声叫老师又会影响其他幼儿睡觉，所以在午睡时便有了这样的规定。要转变这样的情形，老师可以多听听孩子的声音，可以告知他们别人在午睡时，你假如要上厕所，可以小声点告知老师，这样就不会影响别人。

小班幼儿园老师教育随笔10

甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小伙伴交往，也不愿与老师沟通；更不愿参与幼儿园的各项活动。

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伙伴玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小伙伴一起去玩呀。”她摇摇头。你看小伙伴玩的多快乐呀，你也去吧！我继续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”

针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些爱好及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小伙伴说话了，就立刻表扬，让她意识到与小伙伴交往是一件欢乐的'事情。发觉孩子的闪光点实时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动制造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。

小班幼儿园老师教育随笔11

对于刚刚进入集体生活的小班宝宝来说，不管是吃饭、睡觉、穿衣、小便都需要老师的细致照看和关怀。随着天气慢慢地变冷，珍宝们身上穿的衣服也越来越多，每天午睡前，我都要一一为宝宝们脱下衣服。起床后，一大群孩子围在身边，充斥请求和无助地说：“老师，我不会穿。

”“老师，帮我。”“老师……”开始，我心里美滋滋的，享受孩子们围在身边依靠我的乐趣，于是便很有耐烦的援助他们穿好。可是没过多久我发觉孩子们的依靠性越来越强，感觉上他们会做的也跑来要我帮忙。

往深处一想，孩子们的生活自理技能原来就很差，假如一味的帮忙迁就，不给他们熬炼的机会，他们如何能提高呢？于是，我转变方式，开始鼓舞幼儿自己动手。当然，开始确定有些困难，许多幼儿无从下手。我便采用了先给幼儿一半的`援助，在援助幼儿脱衣服时只脱一只袖子，另一半让幼儿自己动手脱下；穿裤子时，先把裤子正面朝上，利用儿歌的方式，鼓舞幼儿玩“钻山洞”的游戏；穿鞋子的时候我也只帮一半的忙，只穿一只，剩下一只让珍宝自己穿。慢慢地，幼儿动手技能加强了，身边围着的孩子也越来越少了，看到的只是孩子自己在动手自理，听到的也只有“老师，我会……”看到这一幕幕，我的心里很欣慰。

通过这件事情，让我明白：将肯定空间或问题留给孩子，让他们自己去解决、去思索，相信孩子，你会得到意想不到的惊醒。

小班幼儿园老师教育随笔12

冬天到了，后院的小树林里树木都光秃秃的，有时刮大风时会落下几枝枯树枝。今日户外活动时，几个孩子蹲在地上玩起了枯树枝，集合了还恋恋不舍。树枝对幼儿来说是件危急的玩具，一不留神就会伤到自己或者他人，可看到孩子们那恋恋不舍的表情，又不忍心拒绝。怎么办呢？结合我们的区域活动，我想到了一个方法，让孩子李翠香们将树枝收集起来，放在了操作区里，告知孩子们我们要用这些树枝装饰我们的教室，孩子们特别兴奋。

孩子们共同协商用这些树枝制作了好多美丽的东西：有的搭成了鸟巢，还将用橡皮泥做成的小鸟和鸟蛋放在里面；有的在树枝上用空气泥做成美丽的花朵，就像是春天到了，鲜花盛开；还有的将树枝做成相框，摆成梯子，摆成小动物，摆成小房子等等，用孩子们的'作品将我们的教室装扮的面貌一新，一连几天孩子们都忙得不亦乐乎，也没有发生树枝伤人的事情。

这件事情对我启发很大；我们的活动要尊敬幼儿需要，将幼儿的爱好与区域活动相结合，既优化了教育资源，也培育了幼儿的发散思维和创新技能。

小班幼儿园老师教育随笔13

敏感的孩子

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平常总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的`“快乐果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期盼的表情，不巧此时我正在忙着报表，没实时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立刻意识到自己的失误，抓紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上究竟绽放出了久违的笑容。

孩子是敏感的，特别盼望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。

小班幼儿园老师教育随笔14

11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的新奇心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢处处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们绝望了！好惋惜啊