初中体育-快乐足球-运球教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE体育与健康课教案学习阶段：（水平四七年级）课型：（巩固课）课时：第3课时课题快乐足球—运球学习目标1、让一半的同学掌握好足球脚内侧运球的动作技术，做到小力量带球，在作对正确姿势的前提下连续第三脚控制住足球。2、通过练习，提高足球脚背外侧控制球的能力，可以控制足球前进方向，提高身体的协调性，半数以上的学生学会所教动作。3、培养学生对于足球运动的乐趣，培养学生观察能力，增强团队协作能力，培养体育骨干的领导能力与沟通能力。练习内容1、足球脚背外侧运球2、身体协调性重难点重点：踢球时动作，脚跟提起，脚尖内指难点：脚背外侧控制球的能力器材足球40，标志盘若干，云梯4个，跳杆4个，标志桶4个，分队服40件教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间热身活动1.通过落实课堂常规，让学生了解学习目标，创设情景，激发学习热情，提高学生运动参与兴趣2.通过身体关节的预热和拉伸，促使学生达到运动状态3.通过安全教育培养学生社会适应能力。4.通过球性练习，让学生多接触球，增强对球的控制能力。一、导课内容：1.师生问好。2.宣布本课内容。3.安全教育二、锻炼体验：1.围绕上课场慢跑2.小组组织牵拉活动，组织形式由小组长安排，形式任意。3.球性游戏：方法：根据老师要求进行球性练习，教师喊出身体部位，要求学生快速用这个身体部位触球。1.教师提出本课目标，并讲明要求，强调课堂常规。2.学生认真听讲明确目标。3.教师语言激发学生同教师一起合作完成本课内容。1.教师带领学生围绕练习场地慢跑（一路纵队）。2.学生注意力集中，按要求练习，反应迅速3.教师巡回检查，并作指导4.教师口令清晰5.球性练习方法：自由运球、惯用脚运球、踩球、左右脚敲球等6.学生听清口令快速反应并做动作组织（一）：如图▲要求：注意力集中，精神饱满。组织（二）：要求：保持距离，认真完成每个动作。组织（三）要求：反应迅速8-10分钟技能学练1.通过游戏提高学生运球，提高学生练习的积极性。2.通过设置穿过小跳杆，解决难点，提高学生控制球的能力3.通过足球的游戏激发学生观察意识，培养学生观察事物解决问题的能力。4.通过云梯练习，锻炼学生的身体协调能力，锻炼学生的灵敏性。1.交通堵塞教师用哨声（一声哨逆时针，两声顺时针）手臂方向指示通行方向，学生根据指示从自己本方停车场（小正方形区域），运球到规定停车场。2.翻山越岭选一名学生作为追捕手，其他同学为司机，司机运球通过区域，追捕手拦截，司机球被追捕手控制，则交换角色，司机尽可能到多到停车场，最后统计谁经过停车场多。3.协调性训练（1）小步一步一格（2）开合跳（3）开合跳后驱（4）侧向滑步（5）交换跳（6）跨跳步1.引导学生进行自主学习，2.学生在老师的指导下积极练习。3.引导学生使用正确运球的动作方法，脚尖稍微内扣。4.学生按照指示进行练习5.进行安全提示，抬头观察，不要碰到其他人6.学生之间相互纠正动作1.教师口令清晰，要求明确2.教师引导学生注意观察，躲避警察的追捕3.教师鼓励学生多进行尝试4.学生积极参与，多经过停车场5.学生注意观察，控制住足球1.教师鼓励学生多进行练习注意动作质量，巡回指导2.学生相互指导，纠正错误3.教师示范，让学生知道流程，前一名同学做完云梯后下一名同学做云梯。组织（一）：要求：运球动作方法正确，球穿过跳杆组织（二）：要求：积极跑动努力参与组织（三）：18-21分钟10-12分钟放松活动1.通过放松活动激发学生对体育课的兴趣。2.通过放松使得学生的运动技能、身体素质得到巩固和放松。放松整理1.整理放松：教师组织肌肉拉伸2.师生共谈本课得失。3.收拾器材。1.教师同学生一起放松身心。2.交流本课的体会。3.收拾器材。组织（一）：如图▲要求：认真跟做，注意听讲。4-7分钟课后练习颠球30分钟课后反思学情分析本次授课是我校七年级五班的学生，共42人，男生21人，女生21人。该班的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。通过本单元前四次课的练习，学生对曲线运球基本掌握，本次课主要是巩固和加深，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体，小组合作自主创新给与学生新的天地。效果分析本节课预计效果运动负荷预计平均心率预计：115～165次∕分强度指数预计：1.80～1.90练习密度预计：70%±5%心理状况预测根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。通过实施，本节课非常好的完成了任务。本节课通过多个游戏以及竞争游戏，小组自创自编的热身活动，活跃了课气氛，调动了学生的积极性，让学生在愉快的环境中学习，有利于发挥学生的主动性。在练习中教师巡回指导和参与进去，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃。通过优秀学生展示，对各种方式曲线运球的动作技术进一步直观的学习和巩固，莱格尔体能锻炼也提高了学生的耐力等身体素质。同时也使学生之间的团结协作、积极拼搏的精神得到了充分的展现。教材分析本节课是华师大版第三章第三节足球项目教学的足球基本技术。新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为七年级阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。足球是一个长期训练、长期接触才能熟悉的运动，在课上一定要让学生多接触足球，多控制足球，通过球性练习，每节课重复练习，才能有效果。足球脚外侧运球是足球运球方式的一种，也是足球的基本技术，此动作是带球跑的主要运球方式，运球速度快，踢球力量大，不易于控制前进的方向。技术动作注意的要点是后脚跟提起，脚尖内扣。评价量规七年级足球-脚背外侧运球技评表组别运球协调2分脚法正确控球效果好3分得分一组二组三组四组七年级课堂学习行为评价表组别动作学习：知识、技术掌握好（2分）。积极回答问题，并主动为同伴表演（1分）。学习态度认真，积极参与小组的学习有较高的责任感、安全意识到位。在练习中与同伴团结合作，在观看时是一个文明观众。（2分）总分一组二组三组四组小组总得分组别计评分行为得分总分名次一组二组三组四组课后反思在4月11号那天，我上了我在七年级五班上了一节课。这是华师版水平四七年级教学内容，本届复习足球脚外侧运球技术，通过密集的训练强度，有趣的情景设置，让在学生掌握动作技术的同时，争抢体力、柔韧性。本节课的亮点在于课的密度较大，在课上学生通过有趣的练习，运球奔跑，让学生在在轻松快乐的氛围中运球、抢断，不仅达到了锻炼的目的，更让课堂的氛围变得很轻松，这就“寓教于乐”的体现。本课以“健康第一”的指导思想，所以让学生动起来，让孩子们流汗，使学生们身体协调性更好，是指导思想的体现。孩子们在身体放松活动之前都一个个红着小脸，不少同学都已经流了很多汗，这就达到了体育锻炼的目的。让运动强度适合学生的身体情况，这是体育课最应该做到的。上课球性练习的环节，即结合了球性练习，又结合了反应练习，在轻松、竞争的氛围中让孩子们开开心心的做运动。在课的后半部分，“翻山越岭”环节，一个大强度的对抗练习，将本节课推向了高潮，孩子们课堂的参与度很高。起到了应该发挥的作用。当然这节课也有很多缺点。作为新教师，体育教师口令不是很正规，课堂时间的把控也有待提高，等等。自己也会在以后的工作、教学中不断提高自己，不断改善自己。课标分析《新课标》的实施，体现当前体育教学工作的方向，使体育与健康课的定义更加准确、清晰，课程的特性体现了体育教学的本质以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。体育教学的组织形式、教学方法和教学手段等提出了可行性的参考性的建议，如建议体育课的组织教学，为学生创造一个民主、宽松、和谐、开放的教学环境。这样有利于学生观察、练习、发展和创造。同时在教学方法上，为我们体育教师提供了合理的建议，学生在体验中也学会了学习，学会了锻炼，为终身