初中道德与法治-在旋转的世界舞台上教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE13PAGE第九课《走向世界的中国》第一节《在旋转的世界舞台上》课标分析：4、7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。教学目标：1、通过学生交流展示搜集的资料，95%的学生能总结概括出当今世界依然存在的影响和平和发展的因素，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，引导学生提炼出当今世界的主题和时代潮流；通过“回顾历史，展望未来”环节，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。2、通过“观点碰撞”环节中对三种观点的判断，90%的学生能用辩证、发展的观点分析问题。3、通过一系列图片的引领，让学生掌握时代的主题、时代的潮流；“我们生活的世界”和“新闻聚焦”明确当今世界的发展趋势；用“数字”说明中国在世界上的地位，用“视频——入世10年”“外媒的评论”、“图片”说明中国在国际上的地位和作用。教材分析：本项目主要有两个层次的内容。第一个层次“当今世界的发展趋势”主要讲了两个问题：一是和平与发展是当今时代的主题，二是经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。然后，从当今世界的发展趋势给发展中国家带来的机遇和挑战，引导学生理解我们该如何应对机遇和挑战，从而进一步体会世界发展的趋势。第二个层次“国际竞争中的中国”主要讲中国在国际上的地位和作用。包括三层内容：一是中国在世界上的地位；二是中国对世界经济发展起着巨大推动作用；三是中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用，成为维护世界和平与稳定的重要力量。通过对我国国际地位和作用的分析，使学生既对祖国的未来充满信心，又有忧患意识和艰苦奋斗的思想准备。教学重点、难点：正确认识我国在国际中的地位和作用是本课的教学重点。“当今世界的发展趋势”是本课的教学重难点。学情分析：初四学生对世界、国家发生的大事有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此教师在教学过程中，不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。教学方法与策略：本单元的内容有一定的理论难度，教学中应尽量要求符合学生身心特点的事例，重点让学生参与，在自主学习的过程中增进情感。在教学过程中，设置种种情境，采取多种形式激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的情境下完成教学内容。自主学习、探究学习，合作学习是提高学生素质的重要方法，在教学中，注意培养学生的能力，教师要进行必要的引导，不断激发学生学习愿望，提升自我需求。教学过程中要提倡以互动、交流、合作、探究为特点的“实践教学”理念，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生动起来，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。设计理念：本课“遵循着课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题、分析问题，实现理论知识与具体时政热点材料的详解。同时在教学过程中，注重以学生探究为主，通过“分析——归纳——总结——行动”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识我国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生的强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量，并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育的完美结合。教学准备：师生共同搜集当今世界在恐怖主义、领土纷争、局部战争、经济发展等问题的有关时事资料及我国国家高层领导人外事活动的相关新闻资料，视频资料入世十年。教学过程：一、创设情境，歌曲导入播放歌曲《中国话》学生谈感受中国在世界舞台上扮演着怎样的角色？这节课就让我们一起走进旋转的世界舞台，认识走向世界的中国！（板书课题

在旋转的世界舞台上）【亮点解析：通过歌曲点燃学生的爱国热情，全世界都在讲中国话，让全世界都认真听话等歌词能激发学生探究兴趣，并导入新课。】二、小组合作，共同探究【第一环节】心系全球——当今世界的发展趋势活动一：新闻会客厅师：首先欢迎同学们进入“新闻会客厅”，听听我们前方小记者发回的报道。各小组代表发言，交流各小组搜集的相关新闻资料组1：“叙利亚冲突……”组2：“索马里海盗……”组3：“疾病和饥饿依然困扰着非洲一些国家……”组4：美国大选；韩国朴槿惠教师补充相关材料中菲南海仲裁日韩“独岛”问题美国9.11事件人体炸弹；中新网报道：巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动的发言人表示，持续8天的袭击，造成160名人丧生，1200人受伤，超过、12亿美元的损失，200座房屋摧毁，8000间房损坏,42座建筑物夷为平地。饥饿贫穷惨状师：以上事件反映了当今世界存在哪些问题？生分小组讨论交流，代表发言。生1：恐怖主义活动猖獗。生2：贫穷与疾病依然威胁人类。生3：地区冲突不断。……师板书（霸权主义、强权政治、恐怖主义、贫富分化、贫困疾病……）师：对于当今世界存在的这些不安全因素，国际社会反应如何？让我们继续连线我们前方小记者。【亮点解析：本环节主要是锻炼学生搜集、整理、分析、整合信息的能力。学生将课下搜集到的材料在课堂上展示出来，可以是文字形式，也可以是图片，数据等，大量的图片，多角度展示当今世界存在的问题，具有很强的直观性，帮助学生正确认识当今世界的形势，了解世界各国面临的问题，知道和平与发展仍是当今时代的主题。】活动二：时空连线师：展示——日本广岛和平公园雕塑、反战游行的图片，从国际社会对待问题的态度中，我们体会到了世界各国人民怎样的愿望？生思考讨论交流，得出结论：和平与发展是时代的主题（师板书）。师：和平与发展为什么成为当今时代的主题？生思考讨论交流，感悟：生：战争给人们带来了巨大的灾难，贫穷给人们带来了太多的痛苦……师生小结：世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步、是不可阻挡的时代潮流。

师：让和平鸽飞遍世界，让橄榄枝插遍全球、染绿世界是我们每个人热爱和平、渴望发展的共同心愿。那么未来和平发展的世界是什么样的？【亮点解析：运用的和平广场小女孩的雕塑和世界反战游行这两个情境来引入世界人民的共同心愿和时代潮流，并深入探究为了世界的和平与发展我们青少年应怎么做，把理论上升为情感。】活动三：未来展望生展开想象的翅膀，畅想未来美好世界。生1：没有战争的硝烟，世界各国人民成为真正的兄弟姐妹。生2：社会高度发展，没有饥饿和贫穷。……师：（板书：和平

和睦

和谐）千里之行始于足下，维护世界和平由我开始，让我们再次聚焦全球金融危机。活动四：自主学习1、自主学习：阅读课本P123-124，辅助文和正文，思考当今世界的发展趋势？（自学要求：能用“自己的语言”或者通过“列举身边的事例”来分析所自学的成果。）生1：足不出城尽享全城美食、威海的韩国服装城……生2：劳务输出、路上跑的各国车辆……生3：欧盟一体化，抱团取暖，发展中国家用一个声音在说话……师总结：A经济全球化是打破国界的阻碍，实现“生产全球——销售全球——消费全球”，这样就使得世界经济越来越成为一个不可分割的整体，世界经济成为统一的市场，你中有我，我中有你，牵一发而动全身。B世界格局多极化，使得当今世界形成了多个力量中心，个别超级大国已经不能在主宰整个世界，给我们提供了一个稳定和平的世界环境。【亮点解析：解决此问题，要给学生充分的活动余地，放手让学生去搜集材料，先谈出自己对此环节的认识和看法，然后再学生积极地基础上，教师进行恰当的总结与点拨，从而使学生获得真知。】【第二环节】赢在当代——国际竞争中的中国活动一：观点“碰撞”师：展示材料观点一：2011年，我国人均国内生产总值排在世界第93位，旨相当于美国的1/21，日本的1/18，所以我国还是一个经济落后的发展中国家。观点二：2011年我国国内生产总值达到47万亿人民币，仅次于美国，排在世界第二位，所以我国是一个经济大国。观点三：改革开放以来，我国是世界上经济发展速度最快的国家。2020年，我国综合国力将跻身世界前三强—我国是一个正在发展的大国。生：思考交流思考：你认为谁说的观点有道理？说说你的看法？生1:同意观点一，我国还是一个发展中国家，正处于社会主义初级阶段，这个阶段是一个不发达的阶段，还面临着人口……生2：同意观点二，我国GDP已经跃居第二，是具有全球影响的大国……生3：我赞成观点三，改革开放以来我国最显著的成就是快速发展，我对我的祖国充满信心……【亮点解析：通过几位同学的观点和2012部分国家GDP比较，帮助学生认清我国目前的国情和发展状况，并展开讨论。通过讨论使学生，明确我国是一个世界最大的发展中国家；是具有全球影响的地区性大国；是正在和平发展的大国。】师：中国辉煌势不可挡，刚刚结束的党的十八届六中全会，引起外媒的强烈热议外媒热议——十八届六中全会俄罗斯卫星新闻网、《独立报》等俄罗斯多家媒体还把中共六中全会即将召开和反腐纪录片热播联系在一起，认为纪录片为十八届六中全会做好了铺垫，即将召开的中共高层会议又让人们对“从严治党”有了更深的解读和更多的期待。德国新闻电视台称，对腐败这一深层次的社会经济和政治问题，北京将进行持久的斗争，推出新的反腐败的法规。奥地利《标准版》近日也报道：中国反腐进入制度建设阶段。印度观察者研究基金会研究员，马哈拉卡仕米撰文说，与发展中国家的反腐行动相比，中国的力度更大。生思考讨论：为什么我国召开的六中全会引起外媒关注？你如何看待这些热议？生1：我国在国际上的地位不断提高……生2：中国在国际上具有一定的影响力，外媒倾听中国声音……生3：对中国前景充满期待……师生共同小结：对祖国的未来，我们有理由坚信：中国梦不是梦！。【亮点解析：有针对性的选取了外媒关注“十八届六中”全会的热议，借国外媒体的评论与关注，让学生再次感悟到中国国际地位的提升和影响力，以此增强学生的爱国热情和对祖国前景的信心与期待。】活动二：点赞中国师：播放视频《入世十年——中国赢了，世界赢了》生：思考视频中提到“入世十年——中国赢了”说明了什么？视频中的哪些细节表明“世界赢了”？生1：我国坚持对外开放，是现代化建设的必要条件……生2:经济全球化的发展趋势给我国创造了许多新的发展机遇。生3：我国经济快速发展，经济实力不断提升，综合国力显著增强……。生4：中国是推动世界经济持续发展的重要动力。师：中国为什么成为推动世界经济发展的重要动力？生分小组讨论交流，汇报讨论结果。组1：我国市场潜力巨大。组3：改革开放以来，我国经济迅速增长，综合国力不断增强，国家富起来了，人民富起来了，消费需求增长了。组4：我国人口众多，居民收入不断增长消费需求旺盛，所以市场潜力巨大，是世界商品的销售市场。师：改革开放以来，我国经济迅速增长，综合国力不断增强，成为世界上最大的发展中国家，不但成为推动世界经济持续发展的重要动力，而且在国际事务中发挥着日益重要的作用。你能列举我国参与解决中大国际问题的事例吗？【亮点解析：该视频的选取直观性强，非常具有说服力，使原本生硬的理论知识活生生的展示在学生面前；同事借助视频的主题“入世十年——中国赢了、世界赢了”设置的两个问题，既回顾了之前的旧知识（包括对外开放的重要性和我国的经济和综合国力的增强），又借力将中国对世界经济的作用做了全面的诠释，水到渠成。】活动三：大国风采生：分小组讨论交流。组1：G20杭州峰会组2：中国多次参加联合国维和行动，威海四零四医院多次派往苏丹执行维和任务。组3：中国支援非洲建设。组4：中印联合反恐军事演习……组5：中国派往索马里护航编队师：中国作为联合国安理会五个常任理事国之一，始终不渝的奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极的贡献。活动四：高层风采师补充资料（2016年金砖五国会议；2016年9月中国—东盟会议）师：在世界舞台上，我国高层领导人频繁出场说明了什么？生1：中国的国际地位越来越高。生2：我国在国际事务中扮演越来越重要的角色。生3：中国越来越强大。师：一个发展中的大国、一个和平的大国、一个负责任的大国正在崛起。活动五：我们在行动师：作为新世纪的青少年，为了世界的永久和平与发展，为了维护负责任大国的形象，我们能做些什么呢？小组展示交流，汇报讨论结果。组1：关心国家大事

关注全球发展。组2：参加维护世界和平与发展的公益活动。组3：宣传世界和平与发展。组4：努力学好外语，将来当一名外交官。组5：当一名优秀的奥运会志愿者。组3：尊重其他国家风俗习惯。三、拓展延伸，总结提升近年来，“中国威胁论”不断被西方国家炒作，你认为中国会威胁世界吗？说出你的理论依据或事实依据。生1：中国仅是一个发展中的大国……生2：我国是奉行独立自主的和平外交政策……生3：我国一直在呼吁构建和谐世界……【设计意图：引导学生正确评价，理性分析，此环节是对学生学习本节课的升华和延伸，具有一定的难度。】四、收获平台通过本节课的学习，在知识上我学到了_________；在情感上我感悟到________；在行动上我将会_________。结束语：最后，老师用一副对联总结和归纳本节课，上联是“高瞻远瞩看世界风云”，下联是“和平共处树大国形象”，横联是“和平与发展”。让我们携起手来共同为构建和谐世界而努力！五、板书设计第九课《走向世界的中国》第一节《在旋转的世界舞台上》学情分析：初四学生对世界、国家发生的大事有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此教师在教学过程中，不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。效果分析：学生课堂学习评价量化表姓名班级学科日期评价目标评价标准权重得分自评组评师评学习态度尊重他人意见，不固执己见5善于发现合作伙伴的长处5遇到挫折相互鼓励，并群策群力5回答问题的仪表仪态，语气语速，口头表达能力5学习能力发现问题对于课堂上不明白的问题能主动向老师请教5主动了解当前的时政热点，并能结合课本知识，在课堂上提出有创意的问题10主动思考问题，积极提出问题或主动回答老师提出的问题，参与课堂积极性高10探究问题对课堂中出现的问题敢于质疑或对某些结论敢于提出自己的见解10有“金点子”：有高于一般同学的看法和建议，并得到师生们的认同和实施10有“金点子”：能够创造性地帮助其他同学答疑解惑10学习方法上课不是被动听课，而是主动学习，会记录学习要点，会主动思考，积极提出问题5与老师双向交流情况5在小组里的表现情况5学习目标本节课的教学内容的掌握达成度5能灵活运用课堂知识去解答相关的时政热点5总分等级说明：总分=自评+组评+师评，其中自评占总分的20%，组评占总分的40%，师评占总分的40%，等级分为四等，具体标准如下：A等：总分90分以上；B等：总分为80—90分；C等：总分为70—79分；D等总分为60—69分。备注：本表的目的是检测学生学习水平。教学反思：本节课充分体现了以学生为本的教育理念，本着充分发挥学生主体意识的思想，调动学生的参与意识，培养他们的语言表达能力，搜集、整理信息的能力和分析、综合能力、思辨能力等等，所以，全课的设计都是需要学生充分参与，积极思考，认真探究，融洽合作才能有效地完成学习任务，获得新知，这符合新课改关于自主学习、合作学习、探究学习的总体要求，全面贯彻和充分凸显了以学生发展为本和符合素质教育的教育理念。精心选取了国际上发生的重大新闻事件，拓展了教育资源，通过对新闻事件的分析让学生对课本知识有了更好地认识，体现了思想品德课要贴近实际的原则。问题设计形式过于单一，知识之间的衔接不够明显。受时间限制，对某些重大的国际问题探究不够深入和全面。作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学生用心去体会，做到“润物细无声”。经过学生的争论、辩论后的观点，必须统一或