初中语文-游山西村教学课件设计

20游山西村

陆游新人教版七年级语文下册

他文武双全，坚持抗金，

驰骋（chěng）在沙场的最前线。他是傲雪红梅，

零落成泥碾作尘，香气依然如从前。他虽“夜阑卧听风吹雨”，临终不忘“王师北定中原”。他“位卑未敢忘忧国”，他的爱国精神流芳永远。

陆游（1125—1210）南宋著名爱国诗人，字务观，号放翁，今浙江绍兴人，现存诗9300多首，是历史上存诗最多的诗人。1、能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写。2、品读重点诗句或词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理，尝试加以运用。

1、初读，熟读课文：第一遍自己读两遍古诗，圈出你不认识的、或者你认为易读错写错的字词，然后标出诗的节奏。（独立）

（提示：七言的节律一般是二二二一或者二二一二）第二遍小组内轮读古诗，纠正字音、统一节奏。

第三遍小组齐读两遍古诗，读出韵味。（小组）

2、讨论四联各写了什么内容？（小组）

（提示：完成任务后，立即坐好）

1、个人展示朗读：声音洪亮，读准字音，读好节奏，语速适中。提示：其他同学认真倾听准备点评，如有读错的地方，请做好标记

2、小组齐读展示。

3、说说四联的内容。

节奏划分

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

节奏划分

游山西村

莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

节奏划分

游山西村

莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。

山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

节奏划分

游山西村

莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。

山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。

萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

节奏划分

游山西村

莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。

山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。

萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。

从今/若许/闲/乘月，拄杖/无时/夜/叩门。朗读原则：声断气不断平长（轻缓）仄短（重急）

节奏划分

游山西村

莫笑/农家-/腊酒/浑-，丰年-/留客/足-/鸡豚-。

山重-/水复/疑-/无-路，柳暗/花明-/又-/一村-。

箫-鼓/追随-/春-社/近-，衣冠-/简朴/古风-/存-

从今-/若许/闲-/乘-月，拄杖/无时-/夜/叩门-。四联内容首联：热情款待颔联：美丽风光颈联：迎接春社尾联：再游之愿叙事写景叙事抒情

你觉得山西村是个什么样的地方？（提示：这里的人怎样？风景怎样？民风怎样？）结合诗句或重点词按下列句式进行赏析。我觉得山西村是个

的地方，因为我从

这句诗（或这个词），我仿佛看到了

。

（1）仔细读诗，选取印象深刻的诗句或词来谈。要把诗句中的要素说全，合理地加入联想和想象。（2）小组内交流补充，准备展示。（3）展示的同学要吐字清楚，声音响亮，其余同学认真聆听，及时补充、评价。

合作探究

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

山重水复：原意是指山峦重叠，水流盘曲。

引申：形容艰难，道路坎坷。

柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。

比喻环境的突然转变，也比喻在困难中遇到转机。蕴含的道理从下列标题中任选2到3个，讨论它的意思。

学习：学习如逢山重水复，名师指点柳暗花明

办学：只看生源难免山重水复，培育特色也能柳暗花明企业：华北油田从山重水复到柳暗花明

外交：相信政治解决叙利亚问题能柳暗花明又一村。

炒股：山重水复仍无路，柳暗花明待龙年

（一）前后两人检查背诵。（二）理解性默写

（1）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱、留恋之情的

诗句：

，

。

（2）陆游《游山西村》一诗中，表现农村民俗风情热闹景象的语句：

，

。

（3）

陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的诗句是：

，

。

（4）《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：

，

。

（二）理解性默写（1）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情的诗句：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（2）陆游《游山西村》一诗中，表现农村民俗风情热闹景象的语句：

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

（3）陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

（4）《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽