高中历史-新民主主义革命的崛起教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE17PAGE第14课新民主主义革命的崛起（教案）教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、中国共产党的诞生、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。（2）利用图片、史料、视频，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。（3）认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。2、过程与方法：（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。（2）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。（3）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。3、情感态度与价值观：（1）在新旧民主主义革命对比中树立坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。（2）通过学习“五四风雷”，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。（3）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。★教学重点和难点：重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争。难点：五四运动作背景；国民大革命失败的原因。★教学方法：在教学过程中以人物为主线，结合图片、材料、影视资料及地图来讲解，增强教学的直观性。培养学生思考、分析、探究问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，从不同角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。★教学过程：【温故知新】教师：图中的人物分别是谁?他们分别领导了什么革命或运动？结果怎样？能得出怎么样的启示？引出近代民主革命概念。【新课导入】中国近代历史中，陈独秀作为一个无法绕过的历史文化符号，其思想和阅历，能够大致上反映新民主主义革命崛起过程中曲折复杂与艰难困苦的状况。任建树《从秀才到总书记》【教学过程】一、感触陈独秀：展示陈独秀年谱，让学生直观了解历史人物。二、风云陈独秀(1919--1927年）1.北方吹来五月风陈独秀与五四运动（1919年）陈独秀这个人他是有功劳的，他是五四运动时期的总司令，整个运动实际上是他领导的，他与周围的一群人是起了大作用的。《毛泽东选集》第3卷①百度搜寻：1919年的陈独秀所处的是怎样的一个时代？【财经报道】1919年1月《民国日报》刊载：民族资本投资额达1.4亿元；产业工人达200万人，大大超过了民国前的水平。仅1919年的前5个月产业工人罢工就达19次。【政治新闻】1919年2月《湘江评论》发文称：“北洋军阀实行独裁统治、镇压民主运动，军阀之间互相混战，给人民带来了巨大灾难。”【思想动态】1919年3月《公报》刊载：“新文化运动沉重打击了封建的思想文化，它促使人们加紧追求救国救民的真理，……俄国十月革命后，马克思主义在中国传播日益广泛。【社会热点】1919年5月2日，北京《晨报》发表《警告国人》一文，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”教师提问：依据材料概括1919年中国社会状况？（五四运动背景）②图说历史：1919年的陈独秀经历了怎样的一场伟大运动？选取五四运动中四幅图片，打乱顺序，让学生阅读教材，同桌商量，先排序，让后让学生用简短的语言把这四幅图片组织起来。（五四运动过程）进行乡土史教学：五四运动在山东（教师解说后总结：乡土资料可以拉近历史距离，也是学习历史的重要素材）。③史料分析：陈独秀领导的这场运动给我们留下了怎样的精神财富？（意义）材料一1919年6月28日，为阻止中国代表出席签字仪式，中国的留法学生和华侨一起包围了中国代表的住处。并组织敢死队，扬言，不论哪一个代表，敢迈出住处一步，当扑杀之，并商定了预备偿命的人的名单。——《近代外交史》史料二“我们物质生活上需要科学，自不待言，就是精神生活离开科学也很危险。”——陈独秀史料三“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民亡，专制活则自由亡。”——李大钊史料四解放就是压制的反面,也就是自由的别名。自己从种种束缚的不正当的思想习惯迷信中解放出来,不受束缚,不甘压制,要求客观的解放,自动的解放，正是解放的第一要义。——《独秀文集》学生阅读材料概括出五四精神：爱国、科学、民主、勇于解放。2.披荆斩棘缔造党陈独秀与中共诞生（1921年）“关于陈独秀这个人．今天可以讲一讲。他是有过功劳的，……披荆斩棘，做了启蒙运动的工作，创造党。”摘自《毛泽东选集》第3卷①史料：“北李南陈，建党佳话”。结合教材概括建党条件？（背景）1920年2月旧历新年前夕，北洋政府准备再次逮捕陈独秀，李大钊挺身而出，扮作人力车夫护送陈独秀秘密离京，经天津潜回上海。途中即“商议建党”。陈独秀离京返沪,如“鱼入大海,鸟上蓝天”，在上海创建了第一个党组织。《中国共产党七十年》建党条件：内部：阶级：无产阶级的壮大并登上历史舞台思想：马克思主义的传播组织：陈独秀、李大钊等人努力建党外部：共产国际的帮助②观看视频：思考：陈独秀没有参加一大，为什么被选为中央局书记？（概况）③【当堂训练】中国共产党的成立后，中国革命的面貌焕然一新。“新”主要体现在（）①以马克思主义为指导思想②以武装斗争为主要手段③以无产阶级为革命领导④革命任务发生根本变化A．①②B．②③C．①③D．②④3.巨人握手促合作陈独秀与国民革命（19241927年）①陈独秀为促进合作做出了怎样的努力？（条件）文字介绍陈独秀努力表现。展示图片合作原因：①国民党屡次失败，需要补充新鲜血液。②中共成立初期力量弱小，需要建立革命统一战线。③“打倒列强，除军阀”成为共同愿望。④共产国际指示合作。②地图展示：陈独秀促成的这次合作的主要成果有哪些？（高潮--北伐）请将下列相应内容进行正确连线1923年 中国共产党与国民党实现第一次合作1924年 中国共产党第三次全国代表大会通过国共合作决定1926年 国民政府由广州迁往武汉1927年 国民政府出师北伐展示北伐示意图，教师进行讲述。③材料分析：国民革命运动失败原因。材料一：1927年7月，上海，某报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发动政变，外国军队也纷纷出动，屠杀共产党员，国共合作破裂，国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧！——《近代上海变迁记》材料二：“此后我们的人力务全用在民众方面，万勿参加政府领导工作。只是注意政治宣传的事，而不可干涉到军事行政上事。”——1926年11月陈独秀《中央局给鄂区的信》材料三：大革命失败的主要责任实际上是共产国际和斯大林。中国共产党是共产国际的一个支部,中共中央和陈独秀没有独立自主的权利,共产国际影响了陈独秀对中国革命问题的独立思考,而共产国际却把大革命失败的责任全部推卸到陈独秀身上。——《大革命的失败与陈独秀的责任》大革命失败原因：客观方面：蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命；帝国主义破坏。主观方面：以陈独秀为代表的中共中央缺乏斗争经验，放弃了对革命武装的领导权。共产国际影响。三、回望陈独秀千秋功过任评说“推倒一世豪杰，扩拓万古心胸”。1903年，青年陈独秀所写的这12字座右铭，是他终生奋进的写照。苦难过早地夺去了他的生命，然而他舍身为民，与时俱进的精神，值得学习。功绩：第一，他是新文化运动的发起者。第二，他是五四运动的总司令，是五四运动的思想指导者。第三，他是马克思主义的积极传播者。第四，他是中国共产党最主要的创始人和第一代领导集体的核心。陈独秀在大革命时期所犯错误,是源于时代、环境、革命阶段、实践基础等一系列历史局限,也是中国共产党人探索适合中国国情社会主义道路这一认识链条中不可缺少的一环。陈独秀所犯错误同样是探索过程中的错误。评价历史人物标准：历史唯物主义（放在当时那个时代，不以今天标准。）和辩证唯物主义（一分为二看待）。本课小结：新民主主义革命的崛起（19191927年）一个开端：五四运动一个政党：中国共产党一次合作：第一次国共合作一次高潮：北伐战争一场教训：要掌握革命领导权和武装配音乐，教师对本节课进行升华。第14课新民主主义革命的崛起学情分析学生对本课内容的了解情况：他们在初中已经较系统的学习过五四爱国运动的基本史实。学生比较陌生的问题有：①为什么五四运动初期受挫，第二阶段却取得初步胜利？②什么是五四精神？在五四运动的过程中是如何体现的？③为什么把五四运动当作我国新民主主义革命的开端呢？与本课相关的学生生活经验：五四青年节，中国对日本修改教科书、参拜靖国神社的社会反应，中国当代辉煌的外交成就。在对学生了解的基础上形成了以下教学流程：通过历史资料，了解五四运动的背景→出示图片信息，了解五四运动的基本史实→解读史料，体会五四精神及新民主主义革命的特点。从实际授课过程来看，这节课充分体现了师生互动的特点，课堂气氛活跃，教学环节比较紧凑，教学效果令人满意。第14课新民主主义革命的崛起教学效果本节课主要采用启发式谈话和多媒体手段进行，同时配合提问、史料阅读、录象资料等方法，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。应用启发式谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。第14课新民主主义革命的崛起教材分析1、教材的地位和作用：本课是人教版高中历史必修一第四单元第14课的内容，主要包括五四风雷、中国共产党诞生、国共合作和北伐战争三个子目。主要讲述了新民主主义革命的发展历程，在教材中起着比较重要的作用。2、教学目标：根据课程标准和对教材的理解，我主要设计本课教学目标为：知识与能力：要求掌握五四运动、共产党诞生以及国共合作与北伐战争的主要内容。过程与方法：通过师生谈话、创设问题情境、合作探究等过程，运用讲解法、谈话法、史料分析法等方法培养学生的历史思维，学会分析历史问题。情感态度与价值观：培养学生“五四”精神，认识中国共产党的革命精神。3、教学重点和难点：根据三维目标的设立，我主要设计本课的重难点为：重点：五四运动；国共合作和北伐战争；难点：五四运动的历史意义；共产党诞生的历史意义；北伐失败的原因第14课新民主主义革命的崛起一、选择题1．五四运动发生的根本原因是（）A．新文化运动的影响B．国内阶级矛盾日益加深C．十月革命的影响D．工人阶级队伍迅速壮大2．五四运动的中心转移到上海后，成为全国规模群众性的革命运动，这充分说明（）A.工人阶级已登上政治舞台B.五四运动具有反帝反封建的性质C.五四运动具有广泛的群众基础D.无产阶级是五四运动的领导阶级3．下列各项，能够说明五四运动是中国新民主主义革命开端的是（）①斗争的性质是反帝反封建②具有初步共产主义思想的知识分子起了领导作用③中国无产阶级开始登上政治舞台④是当时世界无产阶级革命的一部分A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．中国共产党能够明确提出反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是（）A．工人运动遭受挫折B．党具有广泛的群众基础C．党正确分析了国情D．共产国际的支持5．中国共产党的先进性主要体现在（）A．组织严密，纲领明确B．共产国际的积极帮助C．以工人阶级为阶级基础D．以马克思主义理论为指导6．在国民党第一次全国代表大会进行中，宣言审查委员会将宣言中收回租界收回海关、取消领事裁判权、废除不平等条约等具体条文删去，孙中山坚持恢复这些条文，并说，假如不通过这点，那么大会就毫无意义。这件事表明孙中山（）①把反帝主张视为国民党一大的一个重要内容②把反帝主张同反帝斗争的具体目标结合起来③具有维护国家主权、独立的强烈愿望④接受了中国共产党的民主革命纲领A．①②③B．①②③④C．②③④D．①④7．（2004年．全国文综IV卷．23）北伐战争期间，湖南农民运动的一个重要特点是（）A．实行统一的土地改革政策B．联合开明士绅支持国民革命C．建立农民的政权和武装D．将斗争矛头指向帝国主义列强8．对1924－1927年大革命性质的正确表述是（）A．资产阶级领导的反帝反封建的资产阶级民主革命B．无产阶级领导的新民主主义革命C．革命统一战线领导的反帝反封建的民主主义革命D．中共领导的无产阶级革命9．从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党认识的首要问题是（）A．中国革命必须走工农相结合道路B．中国革命中心应从城市转向农村C．应以独立武装斗争挽救中国革命D．必须解决农民的土地问题10．革命统一战线建立前，中国共产党提出“中国现存的各党派，只有国民党比较是革命的民主派，比较是真的民主派”的主要依据是（）A.孙中山领导国民党坚持有反帝反封建斗争B.国民党建立了根据地和军队C.其领袖孙中山站在无产阶级立场上D.国民党代表资产阶级和小资11．新三民主义发展了同盟会的政治主张，主要表现在（）A.彻底否定封建土地制度B.提出国家主权属于全体国民C.强调反对国内民族压迫D.号召反对帝国主义侵略12．1927年，大革命失败了。这里所说的失败，主要是指（）A.反帝反封建的任务没有完成B.蒋介石、汪精卫背叛革命C.共产党内右倾机会主义占了上风D.工农运动转入低潮二、材料题13.材料一我党纲领如下：（一）以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；（二）采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级；（三）废除资本私有制……——《中共一大纲领》材料二中国共产党为工人和贫民的目前利益计，引导工人们帮助民主主义的革命运动……中国共产党……在这个联合战线里奋斗的目标是：（一）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；（二）推翻国际帝国主义压迫，达到中华民族完全独立；（三）统一中国本部为真正共和国。——《中共二大民主革命纲领》回答：（1）材料1的重大意义是什么？有何不足？（2）中共“二大”制定的民主革命纲领的根据是什么？说明了什么问题？（3）材料2的内容是否表示中共放弃了“一大”制定的纲领？证据是什么？14．材料一1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会的最后一天在嘉兴南湖的一条红色游船上继续举行，小小红船载着中国共产党扬帆启航。在此后中国共产党八十多年的奋斗历程中，当年的中共“一大”代表大多数是善始善终，但也有从红船上落水者：陈公博、周佛海、张国焘后来走上了背叛革命的道路。材料二鲁迅先生曾说：“因为终极目的的不同，在行进时，也时时有人落伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于行进，则愈到后来，这队伍也就愈成为纯粹、精锐的队伍了。”陈公博、周佛海、张国焘后来背叛革命，这是不是有损党的形象呢？请你结合鲁迅先生的话，谈谈你对此的看法。三、问答题15．国民革命失败后，中共内部对夺取革命胜利的道路存在着两种不同的认识。如果你是当时其中的一员，你认识哪一条道路才是正确的？为什么？16．回顾中国人民和青年走过的历程，展望建设有中国特色社会主义事业的前景，在新的历史条件下进一步弘扬五四精神，具有特别重要的意义……五四运动所体现的精神，是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。所有的中华儿女都应万分珍视、大力弘扬这个宝贵的精神财富。——胡锦涛在五四运动八十五周年上的讲话请问：五四精神有什么含义？勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。作为新时代的青年，如何肩负起历史赋予我们的责任。请把你的想法说出来参考答案一、选择题1.B2.C3.B4.C5.D6.A7.C8.C9.C10.A11.D12.A二、材料题13．（1）提出了党的最高纲领，说明了中国共产党从建立起就是以马克思主义为指导的无产阶级政党。不足：没有提出中国民主革命时期的纲领。（2）当时中共认识到中国社会的性质是半殖民地半封建社会，革命的敌人是帝国主义和封建军阀，革命的性质是民主主义革命，革命的动力是工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级，在此基础上制定出民主革命的纲领。说明中共把马克思主义的基本原理与中国革命具体情况相结合来制定自己的纲领和政策。（3）没有放弃。中共“二大”纲领明确提出“为工人和贫民目前利益”，充分表明民主革命纲领仅是中共的最低革命纲领。14．不是。在漫长而艰苦的革命历程中，分化是必然的。大浪淘沙，那些私欲膨胀、金钱至上、经受不住考验的堕落者必然会被红船抛弃，被历史和人民抛弃。中国革命像一座大熔炉，炼出了真金，淘汰了渣滓。只有经过不断淘汰、不断筛选，党的队伍才会更纯洁，战斗力也才会更强。三、问答题15．农村包围城市、武装夺取政权的道路是正确的。这是当时中国国情所决定。反革命势力在城市中力量强大，而在农村