高中美术-第六课 艺术美和形式美教学设计学情分析教材分析课后反思

《艺术美和形式美》教学设计2017-3-16课程设计者单位学科美术电话主题名称《艺术美和形式美》选题意图艺术美和形式美是美术创作的总规律。它是美术学习的基础。课堂教学中要从理论的高度进行教学，让学生理解艺术美和形式美的内涵，并学会运用所学知识来鉴赏美术作品。内容来源人民美术出版社《美术鉴赏》第6课适用对象高一学生时长45分钟教学设计教学过程设计意图1.导入：=1\*GB3①学生课前整理准备状态下欣赏艺术美和形式美得图片。=2\*GB3②学生大胆讲出自己知道的关于图片的小故事。通过图片欣赏和小故事讲解，激发学生的学习兴趣，引出本课主题，让学生快速进入学习状态。2.呈现学习目标：呈现本课的学习目标，并指出本课的学习重点。明确了学习目标学生在课堂上就能有的放矢。3.自主学习：学生根据学习目标，结合导学案进行快速高效的课本预习。让学生快速掌握本课主要知识结构，为下面的探究学习打好基础，且锻炼其自学能力。4.合作探究一：（1）学生合作探究：结合导学案利用一分钟进行“合作探究一”的探究学习。（2）学生回答问题：各小组学生抢答合作探究一的问题。（3）教师精讲点拨：教师简要总结讲解相关知识点，呈现合作探究的答案。锻炼学生的合作学习能力和探究能力。通过学生回答了解学生对知识的掌握情况。让学生明确了解艺术美和形式美。5.合作探究二和合作探究三：（1）视频学习：学生看视频（2）学生合作探究：学生结合视频和课本分小组进行探究学习。（3）小组代表展示点评答案：各小组派代表到黑板展示并点评合作探究的答案（4）教师精讲点播：教师结合微视频《开国大典》来对知识点精讲点拨。通过视频学习让学生了解艺术美和形式美中的代表作及艺术特征。锻炼学生的自主学习能力、合作探究能力。通过展示点评答案了解同学对知识点的掌握情况，并锻炼学生的归纳总结和讲解能力。让学生通过教师点拨和微视频详解来详细的了解艺术美和形式美的代表作和艺术风格特征。6.能力拓展练习：（1）微视频范例展示：学生观看微视频（2）学生绘画创作：学生根据所学知识和教师示范用简笔绘画的方式快速表现出云冈石窟和龙门石窟人物造像的风格特征。小组代表到黑板作画通过微视频范画展示，让学学习简笔画创作过程与技巧。既让学生深刻记忆和理解这两件作品的艺术特征，又能锻炼提高学生的简笔绘画能力。7.课堂小结：根据多媒体呈现的知识结构，请一位同学到讲台带领大家一起回顾总结本课所学主要知识。回馈总结本课所学主要知识点。8.小组学习情况反馈：班长总结本课各小组学习表现情况和得分情况。了解各小组得分情况，激励同学们再以后的课堂上积极主动学习和发言。9.提出倡议：倡议同学们要多了解艺术美和形式美作品，并珍惜保护古代艺术品。通过发起倡议，呼吁学生学习和理解、运用艺术美和形式美。学情分析本课是高一美术鉴赏的内容，面向的是普通高一年级学生，这些学生在初中三年的美术学习中已经积累了一定的美术基础知识，具备了初步的美术鉴赏能力。但是其美术鉴赏能力仅仅停留在对著名美术作品的作者、作品名称、画种、绘画内容的了解上，而对于美术作品的艺术语言特点、美术作品的价值和意义以及美术作品的艺术手法等诸多问题则几乎没有涉及，而这些正是美术鉴赏所需要掌握的。同时，学生对艺术美和形式美的规律掌握太差，特别是没有形成体系，需要教师结合课本知识加以引导。效果分析一、教学目标制定和达成度方面：本节课整体课堂效果不错，教学目标达成度较高。本节课在国家美术课程标准和学校“3363”教学理念的引领下，基于学生实际情况制定了合理的教学目标，围绕这一教学目标设计了一系列学习活动，可以说所有学习活动都是紧紧围绕教学目标展开的。学生积极参与，课堂气氛活跃，尤其是鉴赏展示环节，学生都能各抒己见，发表自己对作品的感受和认识。通过本节课的学习，学生体验了美术鉴赏的过程，总结出美术鉴赏的方式，感受了美术鉴赏的独特魅力。二、课程内容方面：本节课知识点相对较繁琐，尤其是艺术美和形式美法则。为了便于学生整体理解和把握，教师在进行课程设计时并不是完全照搬教材内容而是根据教学需要进行有选择性的删减，将学习内容设计成几个合作探究学习活动，让同学们进行对比学习，在活动中引导学生去主动获取完成本课主要知识点，学生学习效果很好。三、教学教法方面：课堂充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学方法。整堂课学生主动参与的学习活动很多。有学生自学、合作探究学习、讲台展示点评、教师提问、教师精讲点拨等多种教学方法相结合，让学生在自主学习、合作探究中发现问题，分析问题，解决问题，让学生成为真正学习的主人。四、课堂气氛方面：本课课堂气氛活跃，学生学习热情和积极性很高。所有学生全力以赴参与课堂探究和展示活动。教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的地位及学习重要性艺术美和形式美是美术创作的总规律。它是美术学习的基础。课堂教学中要从理论的高度进行教学，让学生理解艺术美和形式美的内涵，并学会运用所学知识来鉴赏美术作品。二、教学主要内容：本课主要包含两大部分内容：第一部分：什么是艺术美？它有那些表现？。第二部分：什么是形式美？如何理解和把握形式美？三、教学重难点本课教学重点是让学生了解艺术美和形式美的具体含义。本课的难点是如何利用艺术美和形式美法则分析美术作品。四、课型分析本课题为一课时的美术鉴赏课。整个课堂可以以老师为主导，学生为主体，将老师讲授、学生自学、小组合作探究等方法相结合。评测练习本节课总共设置了3次评测练习，其中1次课堂能力探究评测练习，1次课堂能力拓展练习，1次课后能力拓展练习。评测练习如下：【合作探究一】油画《开国大典》与现实的差别。原因是什么？【合作探究二】要求：（1）认真观看视频，边看边思考下面表格里的问题。（2）以小组为单位结合课本作品《老国王》、《夜巡》，完成下面表格的讨论与探究。（3）时间3分钟。名称作品类型艺术特征（不同点）体现思想（共同点）老国王夜巡【能力拓展训练】请根据所学知识和提供的图片用简笔绘画的方式快速展示出《春雪》和《雄视》的构图。要求：（1）用笔简练概括，体现艺术美和形式美法则。（2）小组推选代表到黑板作画，其余同学用铅笔在相应表格内作画。（3）时间3分钟【课后练习】用简笔绘画方式快速表现出《春雪》和《雄视》的构图要求：（1）用铅笔在下面相应的地方作画。（2）小组推选出绘画较好的同学在A4纸上画出相应的图像，在班级布告栏张贴展览，每组至少推选两人。（3）时间10分钟。《艺术美和形式美》教学反思结合《艺术美和形式美》的课堂实践教学情况，下面谈一点教学感受，不足之处望多加批评指正：一、课堂教学成功可取之处1、学生学习目标设计贴切合理，课堂教学紧围学习目标进行：艺术美和形式美是美术创作的总规律。它是美术学习的基础。课堂教学中要从理论的高度进行教学，让学生理解艺术美和形式美的内涵，并学会运用所学知识来鉴赏美术作品。2、教学过程设计合理有序，课堂进展有条不紊：本堂课在遵循本校的“3363生本生态高效课堂”教学模式的基础上，根据本学科的教学特点，合理安排布置了以下几个教学环节：=1\*GB2⑴课前图片欣赏环节——课前2分钟图片欣赏，这能让学生在课前准备过程中欣赏作品之美，较好的激发了学生的学习欲望，快速进入学习状态。=2\*GB2⑵小故事导入环节——通过让学生讲解与图片有关的小故事，再次激发了学生的学习的兴趣与热情，并导入本课。=3\*GB2⑶自主学习环节——通过让学生带着问题自主学习这个环节，锻炼了学生的自主学习能力。=4\*GB2⑷合作探究环节——通过设置三个合作题目，引领学生合作探究完成了本课的主要知识点学习，既突出了重点知识又锻炼了学生的合作探究学习能力。通过学生的实际探究情况和展示回答情况来看来看，这三个问题无论问题深度还是时间设置都非常合理到位。=5\*GB2⑸教师精讲点拨环节——根据学生的学习反馈情况，结合图片有对比有重点的进行了知识讲解，加深了学生的理解与记忆。=6\*GB2⑹能力拓展训练环节——通过设计此简笔画训练环节，既加深了学生对艺术美和形式美的理解，又锻炼了学生的简笔绘画能力。通过学生绘画反馈情况来看，个人认为此环节的设计较为成功，在以后的教学实践中应多加入这种学生动手实践创作的环节。3.教法、学法设计得当，重在培养学生自学能力和探究能力：本堂课采用了学生自学法、学生合作探究法、教师讲授引领法、视频教学法、实践绘画操作法等多种方法相结合的教学方法，其中以学生自学和合作探究学习为主要的教学方法，很好的锻炼了学生的自主学习能力、归纳总结能力、小组合作团结能力、和创新能力。4教学内容和课件设计与信息技术相整合：本堂课充分利用网络多媒体技术，通过网上搜集整理视频，整理编辑了三处教学视频，其中开国大典利用ppt、camtasia做成了微视频课堂学习资料，课堂教学效果较好。而且可供学生课下下载学习。二、课堂教学不足之处：1.普通话表达不够标准：课堂语言表达是课堂教学的重要因素之一。本节课上教师的普通话发音不够标准，另外由于感冒嗓子沙哑的原因，本堂课上教师的讲话声音略小，不够洪亮，而且有几处出现了口误。在以后的教学中一定要注意教师语言的规范性。多加强这方面的练习。2.能力拓展练习时间略短：在简笔画能力拓展练习环节，通过观察发现有一部分绘画较慢的同学没有按时完成规定的学习任务，此处绘画时间安排的略微显短。总之，再缜密成功的课堂也难免会有疏漏失误之处，所以在今后的日子里我们要多对课堂教学进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之为今后的教学吸取教训，更上一层楼！课标分析一、高中美术课程总目标以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动；学会分析、评价美术作品及美术形象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，热爱祖国优秀文化，尊重世界多元文化。1．深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。2．学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解美术某一门类的特征和发展，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。3．学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与社会、自然的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。4．学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。二、美术鉴赏内容标准美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。1、学习内容“美术鉴赏”模块的学习内容：

内容建议学习活动建议鉴

赏

基

础美术语言及鉴赏方法从美术与自我、美术与自然、美术与生活、美术与科学、美术与政治、美术与经济、美术与宗教、美术与历史等方面认识美术的价值和作用鉴赏中外优秀的传统艺术作品、具有时代特色和文化内涵的美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。n用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。鉴

赏

内

容中国古代、近现代优秀美术作品；外国古代、近现代优秀美术作品2．成就标准通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动。(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。(3)运用多