景墙施工方案

11景墙施工方案〔一〕、景墙工程施工顺序现状墙体撤除→土方开挖→垫层C15砼浇筑→脚手架搭设→景墙主体施工→养护→土方回填→面部装饰材料施工鉴于景墙较高的情况，景墙主体分三段施工：±0以下为一段，±0到标高处为二段，处到顶为三段〔二〕、现状墙体撤除撤除采用挖掘机机械撤除。撤除前搭设临时防护设施，防止撤除时砂石、灰尘飞扬，影响正常施工，在撤除危险区域设置警戒区标志，并有专人负责查看四周情况。撤除产生的垃圾及时运走。〔三〕、土方开挖施工方案1、基坑开挖尺寸：按设计基础要求基坑基坑开挖深，砼垫层尺寸周边预留600mm作施工操作面开挖基础。施工考前须知：1、基础基坑外范围内不堆土防止遇水垮塌；2、土方开挖至设计标高20~30cm时复核开挖位置，确定其正确后继续开挖至垫层顶标高时及时会同建设、设计、质监部门验槽；签字认定后及时浇筑垫层砼封闭；做到随挖随检，随验随浇，防止雨水、地表水浸泡土质发生变化；〔四〕、基础C15垫层砼施工方案基础承台及联系梁垫层随挖随浇，采用商品砼，插入式动棒振捣，浇筑前做好各施工准备，材料准备；垫层模板采用10cm宽木模，φ8钢筋L＝60cm打入土中固定模板。〔五〕脚手架施工方案1、架体搭设由于景墙较高，需搭设三排灯笼架。灯笼架采用普通48钢管，地面平整压实，铺设木方或模板，立杆距离柱边500开始设置第一排，沿柱边方向600设置，第一排立杆分别向外1000、2021形成第二排、第三排，立杆间由水平杆连接，水平杆离地200设置第一道，以上每道间距1800纵横向拉通，外侧设置45度剪刀撑。于柱顶标高以上500设置操作平台。本架体为操作架，与模板支撑系统分开。在第一二排立杆间设置上下马道。具体剖面图如下2、架体撤除1、撤除作业必须由上而下逐层进行，严禁上、下同时作业。2、必须严格遵守撤除顺序，由上而下，先绑者后拆，后绑者先拆，一般是先拆平安网、栏杆，脚手板，剪刀撑，而后手拆小横杆，大横杆，立杆等。3、撤除前应使用警戒带将撤除区域5米范围内围护，并安排专人看守，不得让行人通过。有专人指挥，上呼下应，左右协作，当拧开与另一人有关的扣件时，应提醒对方。撤除的材料必须用麻绳绑紧下放，不允许乱抛乱丢。4、撤除作业时的高空作业人员，必须戴好平安帽，系好平安带，扎裹腿，穿软底鞋。〔六〕、景墙主体模板施工方案1、模板采用组合钢模板并尽量使用大规格钢模板施工，局部连接处采用木模板，模板配制根据施工现场不同基础的设计尺寸，选定相应不同规格、模数的钢模；局部采用5cm厚木模，以确保基础外观尺寸；基础上部预留柱采用钢管箍固定；2、模板的安装顺序：竖直方向由下至上，水平方向由两端向中间进行；3、为保证模板的刚度及强度，模板背楞采用φ48钢管脚手管支撑，φ12钩头螺栓固定；4、模板施工细部处理按以下方式进行：a、基础承台转角处设连结角模、阳角转角模，以保证模板支撑系统的整体性和结构设计截面尺寸；b、模板之间短边连结处U形卡不低于两扣〔在顶角呈现外八字形卡牢〕，长边U型卡连结间距不大于300；c、模板与砼接触面在支模前均清扫干净、满刷隔离剂；d、为保证构件棱角完整，在砼浇筑完毕后第二天拆模；e、模板安装检验评定标准〔七〕、景墙主体钢筋施工方案1、钢筋材料购置由于本工程钢筋使用量不大的特点，钢筋采用放样员放样，配料工长下料，钢筋加工厂加工，加工好的成品钢筋直接进场的方法，以缩短施工周期。钢筋加工后的形状尺寸，规格、搭接、锚固等符合设计及标准要求，钢筋外表洁净无损伤、无油渍和铁锈、漆渍等；2、钢筋的安装底板钢筋采用人工绑扎的方式安装；底板钢筋网四周两行钢筋交叉点每点绑扎，中间部位间隔交错绑扎，相邻绑扎点铁丝扣成八字型，以免网片因顺峰绑扎变形；柱插筋“L〞形脚放在钢筋网片上，电焊点牢；承台口柱插筋用扎丝在钢管箍上绑牢，防止砼浇筑时跑位。钢筋保护层垫块采用50×50mm2砂浆预制，按标准规定布置；砼浇筑时派专人守护，防止钢筋变形、移位；〔八〕、景墙主体砼施工方案本工程砼施工全部采用商品砼，采用插入式振动器振捣。浇筑砼前检查模板、支架钢筋、预埋件等到达设计和标准要求，砼浇筑期间，掌握天气变化情况，防止雷雨天浇筑砼；浇筑过程中准备水泵、塑料布、雨披以防雨；浇筑砼时，砼自由倾落高度不大于2m；振动器操作做到“快插慢拔〞，防止发生分层、离析现象；控制振捣时间，一般每点振捣时间20－30S，当砼外表不出现气泡，泛出灰浆时停止振捣；振动棒插点间隔30－40cm均匀交错插入，按次序移动，以防止漏振，振动棒与模板的距离不大于15厘米，防止碰撞钢筋、模板；砼浇筑完后，小木锤轻敲模板，检查砼浇捣密实度，杜绝蜂窝麻面及狗洞的出现；对基础底板施工时，及时振捣，防止超出砼初凝时出现蜂窝、麻面现象。

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了