如何培养高中生的责任感意识

1把目标聚焦于责任感培养——高中生责任感培养的实践研究撰稿人康士凯陈爱平〔上海市杨浦高级中学〕一、一个需要特别重视的教育领域众多调查说明，当前家庭教育中家长最关注的是孩子的学习成绩。为了提高孩子的成绩，家长会竭尽全力，请家教、送孩子去补课、家务全包、生活上照顾备至……一切都是为了孩子能升入理想的学校。然而，在孩子培养目标的重心上，很少有家长会选择责任感。我们的孩子，每大都生活在家长的关爱与呵护之中，比以往任何时代都更幸福地沐浴在家长和国家所创造的教育环境中。然而，孩子们常常不理解这种爱，没有体验到这种幸福。一些孩子物质生活充裕，却没有感受到快乐和产生强烈的回报父母、回报社会的情怀；生活学习在安静美丽的校园里，却很少激起求知的喜悦和对明天的责任感；与他人交往，很少将义务、共享放在至高无上的地位……现在的孩子缺少吃苦耐劳的精神，较少关心他人，那么，在孩子的成长中究竟缺少些什么？如今，知识经济和信息时代的到来对人才的素质提出了越来越高的要求。在一个既讲效率又讲公平，既讲竞争又讲合作，既讲权利又讲义务，既讲个性又讲共享的社会里，对人才的要求比以往任何时候都高。造就优秀人才的因素很多，我们认为，其中一个必不可少的起关键作刚的情感因素是责任感。古往今来，凡对本民族仍至人类作出重大奉献者都在青少年时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。从他们的成才过程看，责任感是他们在求学阶段发奋学习，努力攀登的强大动力；是他们走上社会后艰苦奋斗，追求卓越，将才学奉献社会的重要保征。一个人，学生时代学的一些知识以后可能遗忘，但责任感会终生陪伴着他。因此，有人认为“学会负责〞已成为21世纪的参与社会活动的极为重要的通行证。当前，使孩子学会学习，学会关心，学会合作，学会负责，培养他们形成健全人格和具有创新意识和创新精神，己成为教育界的主流意识，责任感教育正逐渐引起人们的重视。一些国家和地区还将培养学生责任感列入道德教育方案，除了生活实践教育之外。还通过课程形式使之人文化、科学化和人格化。科学化。面对新世纪的挑战，我们认为不但要把责任感教育列入学校的教育方案，而且要把责任感作为家庭教育的重要目标。要让学校的教师和孩子的家长都认识到培养孩子的责任感，就是在帮助孩子为适应新时代做好必要的准备。二、责任感培养是一项育人的系统工程所谓责任感(又可说责任心)是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念以及与之相应的遵守标准，承当责任和履行义务的白觉态度。当他认识到了履行责任的重要性时，会在履行责任后获得美好的情感体验，或者如没有履行责任时会引起羞愧、内疚和自责等情感体验，从而会促使自己不断去认识和完成新的职责。责任感以责任认知为前提，没有责任意识，责任感就无从谈起。同时，责任感有很强的价值取向。如果人的价值取向以奉献为乐，那么他对人对事就会有很强的责任心；反之如果一味只讲索取，那么他就会对事漠然置之。责任感以情感为根底。一个孝敬父母、热爱家庭的人，他对家庭就会有强烈的责任心；一个对祖国、对人民有深切情怀的人，当外族入侵、祖国受难之时，就会舍生取义、鞠躬尽瘁。如果一个对他人冷漠，对祖国没有感情的人，绝不能指望他对家庭负责、为祖国奉献。责任感靠意志维持，尽责尽心是一个艰苦的意志过程并反映在人的行为举止上。只有坚强意志的支撑，才能在履行责任过程中抵抗各种诱惑，恪守职责。责任感通过责任行为反映出来。有责任感的人才会在作出满足自己需要和愿望的个人决定时，对自己、对他人、对社会、对环境等作全面的考虑，必要时甚至会牺牲个人的利益。由此可以看到，责任感培养涉及认知、情感、意志和行为等诸方面，是一个系统工程。青少年责任感是在学校教育中，在家庭生活中，在参与集体和社会活动中，在人际交往的根底上，在主、客观多种因素的共同作用下逐步形成与开展起来的。而它的开展又是与年龄的增长和社会环境有关，更有一个由低到高、由近及远的变化过程，即由对家庭及其成员的责任感逐渐开展到对班级、学校的集体责任感，然后开展到对社会对国家的责任感。在这个开展系列中各局部之间还存在着联系和迁移。影响孩子责任感形成的客观因素主要是在家庭、班级、学校、社区里，父母、师长、同学和友人的身教言教以及众多媒体所传播的观念；主观因素主要是学生的身心开展水平，认知结构以及他们的实践活动的性质和范围。因此，培养孩子的责任感就成为一项由学校、家庭和社会三方共同参与的，从责任认知、责任情感和责任行为等诸方面齐抓共管的育人系统工程。于是，培养孩子的责任感主要应从三个方面入手，一是进行责任的认知教育，让孩子知道并理解作为一个高中生肩负着哪些责任，并从道义与感情上认同自己所承当的责任。二是进行责任情感教育，利用大量生动的情感教育材料、生活学习中的责任情境和情感气氛以及舆论等激发孩子深切的责任情感。二是为孩子创设和提供履行责任的时机，让孩子自己的责任行为中体验什么叫责任，强化责任意识，提高负责能力。宝逆长三、各家庭诉责任推感培截养的亦途径南与方皱法腾披嫩责任堡感是练一种票社会固性的恶道德析情感月，它网起始瓜于个知体对蝴自己也应承勇担的洒责任龙的必汪要性嘉的认钢识和桌履行投责任泥后的刚情感丝体验庙。从赢心理狂学角尺度看妈，责清任感怨的增道强过呼程是柏一个枕不断末学习淘和强宣化的东过程拆。道朱德情息感教摄育重递视个掀体的祸道德交体验课和道川德经汪验积疲累。振情感症教育别应以棕情动弃体验锣为基冰础，歼以情经感态塞度为拜核心剧，通与过情淹感与匀认知甜的相孙互影报响来觉提高呼青少舞年的咽道德场情感缎层次上。忽萄视情切感的补教育衰是苍屈白的壮教育诱，仅鄙把视婆野局秀限在锤知识龙的掌浮握与耗积累罢中，讨将不残利于贺学生挥健全土人格脂和良语好品堆德的磨形成兔。我唤们认谢为，架责任优感是胀孩子馋情感疫领域拌中最挎神圣强的部骨分，闲孩子悬责任翼感的虎培养适是家迟庭教既育中限一件车非常头重要蛛的基甘础性句工作疮。责纺任感忍教育瓶要从争小抓挤起，恒从家疯庭教挨育抓事起。捉怜条在学风校、汪家庭怪和社赛会组释成的箩育人侨网络减中，茶家庭敞处于辉一个董非常牢特殊脂的地节位。纹家庭餐教育洁的成当败会萄直接刊影响恋到学海校教泄育的涌成效首。要毫提高越家庭笨教育肆的效桑果，陡就要轮注意义家庭侄教育师的特底点，着发挥概家庭欧教育向的优晃势。徐首先棍，由他于维筋系家席庭人须际关袍系的矛主要鞋是情沾感与圾经济绸的纽泛带，刷在父姐母对稀子女堵的关探爱下角，孩举子处茄于安北全与恐幸福愁之中殊，因鼻此，而他们竟可以姓通过蝇与子漂女的坐亲密药的情齿感交引流，电传递抓社会杰的价抄值观上和行忍为规氏范。貌其次钉，由春于父嫩母与谱子女胆的接嗓触非猴常密容切，喉互动秩频率俯很高橡，孩排子在碍生活纲中潜朱移默魂化地独受父餐母一似言一蛾行的宴影响结是非野常深劳刻的裹。这忍一切座都大卖大增拜强了舅家庭任情感灿教育隐的效括果。那另外婆，家葱长对羞子女崖比拟顾了解喂，易晒于选蛮择最价适宜获的教糟育时胁机和摆教育描手段眼，而触子女皆对父茎母的探依恋救和爱脏戴的黄情感偏也很年容易翅使子诞女接砌受父券母的挠教育棋。同浊时，剧家庭我生活自与社渴会生贺活紧炊密相赴联，侮家庭珠教育固中有字着丰庙富的槽育人兄资源塑可以认利用锄。汪瞎乎家庭啄是人挪生第订一所源学校沸，父衣母是葱孩子遥的第宾一任秒老师亦。家题庭教随育的驼质量否如何床将直朱接影宴响到室国民贡的素叮质。卸我们厨感到漂，应抖尽快消改变蕉目前恰家庭催教育溜中过负分强愈调知测识教胶育而尽无视深情感泄教育绵的现梢状。城责任炕感教摩育是胞家庭衫情感副教育强的一策个很谣好的眉切入妖口。址家长苦应充争分利卸用家鸽庭教滨育的导有利歪条件窄，从讨小培俯养孩闯子的塘责任伞感。撇我们跨快乐蜓地看盐到有亩许多裂家长株已经垂在着翼手进第行这眯项利销在长忽远的懒奠基刻性工稠作。隐我们赶曾向得这些渐家长丙作了兄调查堪，并茎征集羽到许眨多家浑庭教燥育的再心得接体会乓和小议论文援，从滤中受郑到不犯少启猎发。愚续胖我们芝学校氧通过少屡次漠家庭忙教育筹研讨叉会认胶为，颈在责徒任感伤培养廉方面么提出衬如下驴途径伟：拆盯博1婶、要嚼多给来孩子描尽责崇的机耻会董催么培养牢孩子版的责郑任感寄的过鲁程是民一个清提供证尽责狠时机子，创骗设责盾任环愁境，讽并促吵使孩宿子反抓复学晃习、锅反复纲实践装负责干行为侮的过稿程，反也是过其亲卷身体腿验，蜡感受妥自己忆行为席及其叼结果姑所带昨来的浸喜怒这哀乐过的体翠验过盒程。涨家长宵要注姿意选嫂择将病生活朗中一礼些孩炉子力赶所能觉及的匹事提预供给怪孩子融，创挎造责趋任情匹境，掩激发键其责趁任愿渡望，刻促进题其责切任行概为的钩发生会。使蹦孩子桌一方储面在良行为邮和交状往中坊学习忘和掌希握社堤会道炼德的部评价僚尺度慈，另励一方宏面使跟情感局体验磁留在地孩子帐的记该忆之右中，星成为损情感迫经验投，次趣数一漏多便鼻逐渐忧使孩的子形序成较破稳定与的情竞感经禁验和衬表象茂，在致遇到恼新的劫责任蒙情境富时，很能比利较容作易唤螺起他棒们的枕责任锦感。膛愚富但目响前家寻庭教夜育中栏较普蹦遍存课在的负一个辞问题嫌是家字长对赶孩子夸照顾枯过多磨，束历缚过录多。筛在家累庭生耳活中绕许多宏本应妙由孩宋子去屿想、脂去做敢，去毛负责惠的事恶都由穿家长闲包办油代替首了。誓我们雨最近榨所作妻的对温家长疯、学轮生的预问卷倡调查衡的结土果也绣反映值了这续一点倦。炼繁与表档(蹦一妨)临家长亿问卷问题2选择除了学习以外，对孩子承当家务劳动百分数1从劳动的时间、内容方面都有明确要求可以承当一、二项家务活25%2家务事、父母全可包了8%3有空余时间就做，没空就算了67%问题6选择你送孩子去住读，他的行李铺盖一般是1你帮他代劳35%2让孩子自己来背54%3无所谓11%剩表壳(台二拨)屑学生崭问卷问题12选择自己的衣物〔如内衣裤、袜子、鞋子、手帕、书包等〕主要应由百分数A自己洗52%B父母洗27%C谁有空谁洗21%问题14你有时也做些家务，原因是A父母都不在，只能自己做一五%B父母忙，替他们分担一些65%C自己应该去做20%荡有位宴家长琴回忆丙孩子爸小时爹候的继成长贫过程楼说：余“择长期违以来羊，我浪们不盆愿孩独子参棍加家互务劳纪动，扒怕劳匙动影悲响孩闲子的猎学习真。以稳为孩姻子年师纪小郑，现称在主喷要搞园好学万习，糊长大摄了白智然会通干活司。结书果养参成了路孩子缓不爱秘劳动揉，衣傍来伸旱手，扰饭来径张口铃的坏湿习惯模。说朽来好骂笑，贪我儿刑子七妙、八省岁时垮，我妄妻子挑每天心还在怒给他求穿农虾服、化洗屁吊股、带擦鼻夜涕。水有一对次，奔我试盛着让件他套控被套草，结释果被匆套里密的棉众胎成绿了一委个人秤圆球副，高…斥如此愤种种狗，真柄让人帜哭笑像不得锻。乡〞登绕谦我们痕认为织，家志庭中承培养誓孩子驻的责钳任心弓，要沿从大炊处着铁眼，随从小念处入险手。使要求注孩子效自己裤的事欠情自旅己做松、自蚂己负腹责。冬从小急严格滨要求天，持同之以渗恒，瓶使孩盈子逐福步养台成对郑自己朱的事遮情负牛责的宾良好馒习惯煎。随烘着孩它子年灯龄的叮增长低，对图他的斑要求讲也应姜越来殊越高散，在蛇家庭密生活预中选围择合催适的购“伯工作叨岗位裙〞苦，让利他承扣担让烈他负炭责。输进入巩高中吗阶段淋，孩慈子的寸自尊宜心和眉独立赌性越拐来越框强，知家长私在一咐些有眠关孩淘子前虏途的炒大事雾上，歼也应仆多让斯孩子来作出昼选择煎，而尊不应片包办帅代替响，不袭尊重潮孩子职的愿除望。杰在一倦些重膛要的狭事情穿上，鼻让孩厘子来已选择悼，来炼决定模，来喷对自棍己的孙命运改负责血，无拌论成匹功还声是失毯败，曲孩子禽都能选从中丘得到悦深刻汽的体猾验，残知道织“改责任英〞丽两字征的份刚量。劳有位我家长猾谈起针女儿浆中考增报志页愿的苹经过梦，说弃：惭“最我是族一位双知青我，长亭期居雄住在柏外地械。按奉照有属关政泳策，泳女儿积的户满口己睁迁回躁上海气。今敌年女转儿返光沪参巾加中且考，距由丁挽外地溜和上航海的鸣教育引水平盛开展婆不同茄，填榨报志妙愿成洁了一遥大难姑题，寨我和掩女儿额都很淋着急咱，毕乓竟中毕考是烛人生销的一伟大关草键。秘那几菊天，烦我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