部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》大单元作业设计(四)

五年级道德与法治上册第三单元作业

目录

一'单元信息.......................................................1

二、单元分析.......................................................2

（一）课标要求..................................................2

（二）教材分析..................................................2

（三）学情分析..................................................3

三'单元学习与作业目标.............................................3

（一）单元学习目标..............................................3

（-）单元作业目标..............................................3

四'单元作业设计思路...............................................4

五、课时作业.......................................................5

6.我们神圣的国土第一课时....................................5

6.我们神圣的国土第二课时....................................8

6.我们神圣的国土第三课时....................................9

7.中华民族一家亲第一课时...................................13

7.中华民族一家亲第二课时...................................16

六、单元质量检测作业..............................................19

（―）单元质量检测内容.........................................19

（二）单元质量检测作业属性表...................................20

五年级道德与法治上册第三单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第三单元

信息

道德与法治五年级上学期人教版《我们的国土

我们的家园》

单元组

力自然单元。重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

P44-47

1第6课《我们神圣的国土》第一课时

辽阔的国土

P48-51

2第6课《我们神圣的国土》第二课时

好山好水好风光

课时

P52-53

信息3第6课《我们神圣的国土》第三课时

一方水土一方生活

P54-58

4第7课《中华民族一家亲》第一课时中华民族大家庭

各民族谁也离不开谁

P59-61

5第7课《中华民族一家亲》第二课时

互相尊重守望相助

1

二'单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程目标

中“第三学段（5-6年级）”的学段目标。一是“政治认同”：“初步了解国情，

具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认

识重要历史事实”，做到热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同

体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，增进中华民族价值认同和

文化自信。编写依据二是“法治观念”：“了解每个人都有维护国家利益和安全的

责任”，初步了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。三是“责任

意识”：“树立维护国家统一和民族团结的责任意识”，培养主人翁意识，关心国

家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念，初步形成中华民

族的归属感和自豪感。

（二）教材分析

单元主题（问题域）探索的问题价值引导的方向

第一单元学会自主选择，学会主

课余生活沟通交流拒绝烟酒与毒品

面对成长中的新问题动沟通，学会拒绝

第二单元班委会的班级事务的积极参与班级民主意识、遵守程序、

我们是班级的主人产生管理事务担当责任

第三单元好山好水各民族互相尊国家领土主权教育、

神圣的国土

我们的国土我们的家园好风光重、守望相助民族教育

体会中华文化源远流

第四单元

文字科技传统美德长、博大精深，主动传

骄人祖先灿烂文化

承与弘扬传统文化

图1本册教材各单元主旨梳理

我们神¥的国土中华■俄一家亲

种好水好凤龙一方水文一万生活中华昆■—・靠

2

图2本单元逻辑结构图

本单元共两课，第6课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位

置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感

受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮

丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。第7课《中华民族一家亲》主要引导

学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交

往、和睦相处，各民族分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情

感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中

华文化。

（三）学情分析

本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，

了解灿烂辉煌的民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。伴随年龄

的增长，五年级的学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，积累了一些学习

经验，也掌握了一定的学习方法。知识层面，学生在以往学习中，对于我国的民

俗、民风以及国情有了初步的了解与认识；在日常生活中，通过图书、电视、网

络等多种渠道，也知道一些与祖国相关的常识性知识，但是缺乏系统性的认知；

方法层面，学生在生活中较少有机会主动去自主探究祖国疆域和民族文化等相关

内容，也缺少自主学习的方法指导；情感态度层面，学生通过时政新闻、课外实

践等活动，亲自经历或了解祖国的奥运会、抗疫、建党100周年庆典等重大活动

相关内容，爱国之情不断提升；但是，他们尚缺乏从历史观、文化符号等角度去

感悟民族团结友爱的家国意识，从地理、政治、文化等各方面深入了解祖国，激

发作为中国人的民族自信和自豪。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

围绕“我们的国土我们的家园”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、

交流、规划、辨析、情境体验、资料收集等作业方式，达到以下学习目标：

1.巩固和拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉煌的民族文化的认知；

2.培养信息收集整理、同伴沟通交流、观察生活与选择判断等方面的学习能

力;

3

3.进一步感受祖国疆域的辽阔，提高对文化自信、制度自信的认知，培养民

族自豪感和责任感。

（二）单元作业目标

围绕“我们的国土我们的家园”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、

交流、规划、辨析、情境体验、资料收集等作业方式，达到以下作业目标：

1.巩固和拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉煌的民族文化的认知；

2.培养信息收集整理、同伴沟通交流、自我管理等方面的学习能力；

3.进一步感受祖国疆域的辽阔，培养对于传统文化的自信、民族自豪感和责

任感。

四'单元作业设计思路

1.明晰课标要求，解读教材内容，确立单元学习目标。

2.基于学情，制订单元作业设计目标。

3.作业设计基本流程：明确作业目标一选取情境素材一设定问题任务及要

求一设计评价标准和方式。

4

五'课时作业

6.我们神圣的国土第一课时

作业1

1.作业内容

资料大搜集

请同学们搜集祖国国土辽阔的资料，可以是自己的旅游照片，可以是描绘祖

国辽阔的文艺作品，还可以是有关祖国疆域的数据等，搜集好后整理资料，完成

表格，用于课上交流。

资料大搜集

资料介绍：

纸质资料粘贴处

通过搜集相关资料，我感受到：

2.时间要求

搜集资料10分钟，纸笔作业5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

在家长帮助下，能根在家长帮助下

完全根据要求，独立、

作业完成据要求，完整地完成搜集了部分资

高效地完成资料搜集

资料搜集料

在规定时间内独立完在规定时间内独立完资料整理在家

成资料整理，能准确、成资料的整理，能初长陪同下完成，

处理信息

高度概括、总结所收集步概括、总结所收集能收集、记录信

的信息的信息息

资料文字表述比较完资料文字表述

资料文字表述详实、生

准确表述整，表达了浅层的情粗略，无情感表

动，感情表达真挚

感达

5

4.作业分析与设计意图

本题是课前实践作业，学生通过回忆旅游的路程、欣赏歌颂祖国辽阔的文艺

作品，采集祖国疆域的数据，旨在培养学生资料搜集、整理的学习能力，引导学

生积累直观素材，感受国土辽阔，有利于课堂上发挥主动性，进行分享、比较，

进一步了解祖国的领土辽阔。

作业2

1.作业内容

景点小攻略

和家人一起观看纪录片《中国微名片•世界遗产》，选择一处你最感兴趣的

世界遗产，设计一份出行攻略，推荐给你的家人和朋友。

景点小攻略

景点名称：

景点特色：

旅游公约：

2.时间要求

可在一周之内完成，建议每次观看1集纪录片（5分钟）。纸笔作业20分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

根据要求，独立、高效能根据要求，在家长由家长代为搜

作业完成地搜索并选择欣赏纪的指导下完成搜索并索和选择观看

录片选择观看的纪录片

6

在家长帮助下

在规定时间内独立完

独立完成表格填写，完成表格填写，

处理信息成表格填写，能整理、

整理纪录片主要信息整理纪录片相

归纳重要信息

关信息

在家长的帮助

能主动和家人探讨内

能和家人交流内容，下能分享景点

准确表述容，树立文明旅游和保

树立文明旅游的意识内容和简单的

护生态的意识

旅游想法

4.作业分析与设计意图

本题是课后实践作业，纪录片《中国微名片.世界遗产》共15集，每集5

分钟，精选我国15处世界遗产，讲述世界遗产故事，展现人与自然的融合。通

过课后欣赏纪录片，直观感受世界遗产的魅力，拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉

煌的民族文化的认知；通过“景点小攻略”的实践活动，引导学生整理和概括自

己最感兴趣的世界遗产信息，结合旅游经历，整理旅游公约，体会世界遗产是人

类共同的财富，树立文明旅游、保护环境的意识，进一步建立尊重自然的观念。

同时，本题在设计过程中也考虑到了学生对于电子产品使用的合理时间，引导学

生养成科学使用电子产品的好习惯。

7

6.我们神圣的国土第二课时

作业1

1.作业内容

山川小导游

游览自己家乡的山河美景，搜集相关的文图或音视频资料，也可以根据自己

去过的祖国名山大川的照片搜集相关景点的资料，搜集好后填写表格，整理资料,

当“小导游”在课堂上向同学们介绍。

我当小导游

〈景点推介〉

景点名称：

地理位置：

纸质资料粘贴处

景点特色：

推荐理由：

2.时间要求

游览无时间要求，搜集资料10分钟，纸笔作业5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

完全根据要求，独立、能根据要求，在家长由家长代为完

作业完成高效地完成游览资料指导下完成游览资料成资料搜集任

搜集搜集务

在规定时间内独立完在规定时间内独立完资料整理在家

成资料整理，能准确、成主要资料的整理，长陪同下完成，

处理信息

高度概括、总结所收集能初步概括、总结所能收集、记录信

的信息收集的信息息

能当好“小导游”，热能完成“小导游”任能参与“小导

情地和家人、同学分享务，和家人、同学分游”任务,介绍

准确表述

祖国的美景，能结合自享祖国的美景，初步一处祖国的美

己的感受表达对祖国表达对祖国山川的热景，但情感表达

8

山川真挚的热爱之情爱之情不够明显

4.作业分析与设计意图

本题是课前实践作业，通过游览自己家乡的山川和河流，搜集祖国名山大川

的资料，旨在培养学生在生活中观察家乡、祖国的美景，培养资料的收集整理、

语言的表达能力，引导学生通过实践，了解我国地形多样，感受山川的壮美。

作业2

1.作业内容

（1）小小观察员（基础题）（必做题）

和家人继续观看纪录片《中国微名片•世界遗产》,选择对应的世界遗产配

对图，连一连。

苏州古典园林红河哈尼梯田文化景观云冈石窟

（2）小小调查员（提高题）（必做题）

选择以上一处世界遗产，查找相关资料，可以从地理位置、地势环境、文化

特色、生活方式等方面探究其形成的原因。

（3）小小设计师（拓展题）（选做题）

选择一处世界遗产，为它设计专属创意名片。名片样式不限，但需要包含以

下关键内容。

“世界遗产”名片

世界遗产名称：

地理位置：

9

世界遗产故事或特色文化:

2.时间要求

可在一周之内完成，建议每次观看1集纪录片（5分钟）。纸笔作业20分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

能根据要求，在家

完全根据要求，独立完长指导下完成必做在家长的帮助下，

作业完成

成必做题和选做题题，并完成部分选完成必做题

做题

在规定时间内独立完

能独立完成“世界在家长帮助下完

成“世界遗产”必做题

遗产”选做题，整成“世界遗产”必

处理信息和选做题的信息搜集

理主要信息，但特做题的信息收集

和整理任务，名片设计

色创意不明显和处理

有特色

信息配对正确，调查资信息配对正确，调

料文字表述精炼，能生查资料文字较为清信息配对正确，能

准确表述动地与家人交流名片楚，能和家人交流分享调查内容和

内容，分享爱护生态和名片内容，体现一自己的感受

保护环境的感受定的环境保护意识

4.作业分析与设计意图

本题是课后实践作业，纪录片《中国微名片•世界遗产》共15集，每集5

分钟，精选我国15处世界遗产，讲述世界遗产故事，展现人与自然的融合。通

过课后欣赏纪录片，直观感受世界遗产的魅力；通过信息配对题、自主调查任务

和制作“世界遗产”专属创意名片三个活动，关注学生能力的差异，进行必做题

和选做题的分层作业设计，引导学生整理和概括自己感兴趣的世界遗产信息，体

会世界遗产是人类共同的财富，进一步建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意

10

识，培养主动关心和了解祖国大好河山的兴趣。同时，本题在设计过程中也考虑

到了学生对于电子产品使用的合理时间，引导学生养成科学使用电子产品的好习

惯。

6.我们神圣的国土第三课时

作业1

1.作业内容

美食推荐家

2022年北京冬奥会正式开幕，迎来了世界各地的运动员们，中国作为礼仪

之邦，北京冬奥会的餐饮服务让运动员们感受到中国的热情好客，结合中国东西

南北美食主题，充分展示中国饮食文化的丰富性和多样性，以宫爆鸡丁为代表的

川菜，以虾饺为代表的粤菜，鲁菜四喜丸子，浙江名菜西湖牛肉羹，主食有米饭、

馒头、饺子等。世界各地的运动员们都很好奇，中国菜为什么品种这么丰盛？请

你根据你查阅的资料简单说说各地美食的特色，并尝试分析这道美食与当地自然

环境有什么关系？

美食推荐

推荐的美食及

其特色g

选择一道美食，

简述它与当地自

然环境的关系

2.时间要求

纸笔作业10分钟

3.评价设计

11

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

能推荐两道以上美食，能推荐两道美食，在能推荐一道美

作业完成

在规定时间内完成作业规定时间内完成作业食

能准确、高度概括、总能概括、总结所收集能收集记录信

处理信息

结所收集的信息的信息息

能够准确提炼美食与能够大致概述美食与能尝试表达美

准确表述当地自然环境的关系，当地环境的关系，比食与当地环境

表达流利、有感染力较清楚地表达观点的关系

4.作业分析与设计意图

美食、冬奥会都是近期热点话题，从同学们感兴趣的话题入手，激发学生对

中华民族博大的饮食文化的探究兴趣。本题的设计旨在引导学生感受到一方水土

养一方人，不同地区拥有不同的饮食，不同的美食与当地的自然环境有关系，以

此感受不同地区，人们的生产生活方式上有很大的差异，懂得尊重理解彼此。在

完成过程中，学生不仅拓展了自己的知识面，而且锻炼了信息搜集整理和语言的

表达能力，激发对勤劳和智慧的中华民族的自豪感。

12

7.中华民族一家亲第一课时

作业1

1.作业内容

一起来调查

请同学们在父母或社区工作人员的帮助下对自己所居住的社区进行调查，初

步了解在自己生活的社区有哪些人是少数民族。

关于你生活周围少数民族构成的调查

调查时间

调查地点

调查对象

1.在我调查的对象中，少数民族有（）人。

调查记录

2.他们分别来自哪些少数民族？

一起来了解

相信通过调查已经了解了你的周围有哪些少数民族，让我们走进他们，对他

们的饮食、住宿及生活习惯等进行一次简单的采访，了解他们吧！

2.时间要求

实践调查活动时间不定

3.评价设计

13

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

在家长督促下

能积极主动参与实践能主动完成实践活

参与意识参与活动，记录

活动，记录详实动，记录简略

潦草

家长陪同下完

独立完成采访交流，互独立完成采访交流，

成任务，能提出

实践能力动顺畅，能提出2个以略有紧张，能提出2

个合理的采

上合理的采访问题个合理的采访问题1

访问题

记录表的文字记录详记录表的文字记录完基本能够呈现

准确表述实，语句通顺，情感表整，语句较通顺，能采访内容，无情

达真实，有独特见解简略地表达情感感表达

4.作业分析与设计意图

本次作业是课前开展的社会实践活动，作业的完成需要学生主动参与社区工

作人员或家长的沟通配合。本活动旨在引导学生在开放的社会实践中主动参与，

培养学生搜集和整理运用信息的能力，通过采访交流，锻炼语言表达和社会交往

能力，并在此过程中初步了解相关民族知识，感受到各民族汇聚成一个大家庭，

开阔视野，提高思维能力。

作业2

1.作业内容

听民歌了解少数民族

2022年虎年春晚原生态情景表演《土地的歌》给大家留下了深刻的印象，《土

地的歌》由鄂西大巴山的恩施抬工号子、陕北艄公谣、内蒙古鄂温克童谣《敖鲁

古雅》、畲族民歌《采茶歌》、白族大本曲《心肝票》组成，用原生态的音乐展示

祖国多民族文化构成。少数民族能歌善舞，你听过哪些少数民族的民歌呢？推

荐1-2首给你的同学吧！

14

“少数民族歌曲”推荐卡

民族歌曲名称

少数民族名称

简述民歌所蕴含的少数民

族的民俗、民风

2.时间要求

网上听歌10分钟，书面作业10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

正确选择1首

正确选择2首少数民正确选择1首少数民少数民族民歌

作业完成族民歌进行赏析，并完族民歌进行赏析，并进行赏析，但推

成2份推荐卡的填写完成1份推荐卡填写荐卡信息填写

不完整

能准确、高度概括、总能初步概括、总结所收集、记录信息

处理信息

结所收集的信息收集的信息不够准确

能够推荐1首

能够推荐2首歌曲，对能够推荐1首歌曲，

歌曲，但对有关

有关少数民族的民俗对有关少数民族特点

准确表述少数民族的民

民风表述准确、表达出表述准确，但情感表

俗民风介绍不

对少数民族的亲和感达不明显

完整

4.作业分析和设计意图

以春晚节目《大地的歌》为题引，激发学生探索民歌的兴趣，在搜集整理少

数民族民歌的过程中，欣赏颇具风格的少数民族民歌，同时，加深学生对少数民

族的文化理解，引导学生感受了解少数民族民歌是祖国多民族文化的一部分，各

民族是相互借鉴，相互促进的，共同创造了辉煌灿烂的中华文化。

15

7.中华民族一家亲第二课时

作业1

1.作业内容

“守望相助，情暖中华”展览会

分小组至少完成以下任务中的1项，一周后在班级“守望相助，情暖中华”

主题活动上进行展示，也可以邀请爸爸妈妈们来参观哦！

1.一首吟唱一曲歌。

小组创作一首吟唱诗歌或者学唱一首能表现民族融合一家亲的歌曲，可排练

表演歌伴舞进行展示。

2.一张图片一幅画。

小组共同搜集图片或者绘制画，能够表现民族团结相亲相爱的场景。

3.一个故事一段情。

小组共同找寻家乡民族融洽交往的感人故事，说一说故事背后的民族情。

4.一项政策一份暖。

了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的巨标，制定过哪些政策对少

数民族进行帮扶措施，小组成员共同说一说家乡政策以及政策背后那份情感。

2.时间要求

1周

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

四项任务完成一项或两

任务完成完成三项任务

全部完成项任务

小组合作展示，形式新小组合作展示，表演能完成展不，但

表演形式颖、有趣，情感丰富，顺利，获得大部分同未能体现小组

获得一致好评学的认同合作

内容新颖、详实，能关内容选择准确，能够内容基本符合

内容选择注不同民族的内容分体现各民族之间的融主题要求，但表

配，资源选择多样化合互助，但不够新颖述不够详实

16

4.作业分析与设计意图

本题是课后实践活动。准备展览会的过程是在和语文、音乐、美术学科进行

跨学科多维探寻的方式中了解中华多民族之间守望相助的情谊。再通过学生真实

生活资源的链接，搜寻政策下多民族之间的故事，如点对点教育帮扶政策、扶贫

活动等，感受真实存在的民族情谊，了解政府关怀是如何在各民族之间落地生根

的。从实际和情感两个维度帮助学生在实践中感知：只有各民族守望相助、融洽

和谐才能携手共同完成中华民族伟大复兴的梦想。本活动关注学生知识整理、语

言表达、艺术表现、小组合作、时政关注等多方面的能力发展。

作业2

1.作业内容

“走进我们不同的家”一一少数民族生活体验攻略

节假日，我们常和家人外出旅游，你有没有想过来一场少数民族生活体验之

旅呢？别着急，在下一个节假日旅程开始前，让我们先做一份图文并茂的旅游攻

略吧！

1.做好调研选择。翻阅资料调研不同少数民族的风俗习惯，选择自己感兴趣

的少数民族聚居地作为生活体验的目的地。

2.做好出行攻略。为了融入当地少数民族的生活，尽可能多地关注该少数民

族的风俗习惯以及一些习俗禁忌，尽力做到入乡随俗。

3.做好寻访准备。为民族融合出一份力，可以是带去自己民族特色的才艺展

示、文化交流、美食工艺等，与当地民族人民进行友好融洽的互动交流。

做好攻略后，将它纳入你精彩的假期计划吧！

少数民族体验攻略（可自行设计版式）

少数民族名称

出行的目的地

语言

文字

该少数民族的风俗习惯

节日

民俗

17

该少数民族的习俗禁忌

生活体验活动行程安排简要罗列参观、互动等项目及时间安排

2.时间要求

一周

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

图文内容丰富多样，排

图文内容简略，

版精美，攻略考虑周图文内容丰富，体验

图文展现体验攻略安排

至1」，能关注到民族交流攻略安排完整、合理