初中道德与法治-《走向世界的中国》 教学设计学情分析教材分析课后反思

课题《走向世界的中国》教学目标情感、态度、价值观：增强热爱祖国的情感，树立国家观念和全球意识,为国家的发展献计出力。能力目标：培养学生提取和分析信息的能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。通过小组合作，共同探究的方式，帮助学生巩固知识的同时学会主观题的解题方法。知识目标：了解当今时代的主题、潮流和发展趋势，加深对我国在国际上的地位及作用的认识、了解我国发展面临的机遇和挑战，知道国家及个人的应对策略。教学重难点教学重点理解并运用中国的国际地位以及作用，中国面临的机遇和挑战教学难点理解并运用当今时代的主题、潮流和发展趋势以及影响学生课前学习活动设计学生根据导学案，自主预习本课知识，并找出自己不会的内容，在小组内进行讨论。教学流程与内容教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计教师播放视频《新闻直播间》学生观看视频。板块一：师生合作明体系引导学生，梳理本课知识体系。学生查找资料，展示交流成果，形成相关知识体系。板块二：抽丝剥茧明道理1.出示选择题，引导学生完成。2.根据学生反馈的信息，指导学生。学生在学案上完成选择题，通过小组讨论，分析自己不会的问题。板块三：沙场点兵提能力1.展示微课，行进学法指导。2.请学生以小组为单位，尝试完成一道材料分析题。3.对学生回答的情况进行点评。4.学生独立完成材料分析题。5.对学生回答的情况进行点评。观看视频，掌握材料分析题的答题方式。学生以小组为单位，尝试解答材料分析题。对本课内容进行总结。学生梳理本课所学知识。布置作业。课堂学生学习效果评测工具导学案学生学习效果测评表方法设计本课定位为基础知识的巩固和运用，怎样引导学生夯实基础知识，并提供相关材料予以运用实践，这是本课教学要完成的首要任务。整个过程贯穿基础知识的巩固，通过梳理知识——构建体系——实战演练——达标检测，引导学生巩固知识的同时提升解题能力。基于这一教学目标的实现，我将本节课的教学手段分以下两种：1.自主学习。即发挥学生的主体作用，让学生在学案指导下，自己研读教材、查阅资料，获取知识、发现问题。自主学习把“教案”变为“学案”，把“讲堂”变为“学堂”，把“要我学”变为“我要学”，充分尊重了学生学习的自主性、主动性，真正落实了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。教学中一定要领会自主学习的实质，相信学生、激励学生，放手让学生展开自学。2.合作学习。即发挥学生集体的作用，让学生组成学习小组，采用分工合作的方式开展学习，相互交流、共同发展。合作学习把“封闭式学习”变为“开放式学习”，把“个体户”变为“互助组”和“合作社”，把“单打独斗”变为“兵团作战”，充分发挥了集体学习的优势，实现了学生的优势互补。教学中一定要充分发挥学习小组的作用，引导学生分工合作、交流讨论、相互启发，共同提高。学情分析初三的学生对世界、国家发生的大事有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此，教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。同时也应当注意，不同层次的学生，对于国际问题的知识贮备有不同，有些学生可能对此部分内容比较感兴趣，课前有一定了解，甚至是进行过比较系统的研究；与此同时，也会存在一些同学对这部分知识知之甚少，甚至毫不了解。基于这一实际情况，教师在课前应进行学情调查，客观了解学生的掌握情况，再采取行之有效的方式。对于那些对此部分知识了解不全面的学生，应当编制导学案，帮助学生有效预习。效果分析一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共10分）题号12345通过率95.6%76.8%83.2%95.6%95.6%分析“主导”一词提示够明显，学生一般能将本项排除。A选项迷惑性较大，部分学生不能很好的审题，导致错误。③容易混淆学生答题思路。“一切”一词提示够明显，学生一般能将本项排除。“最发达国家”一词提示够明显，学生一般能将本项排除。二、材料分析题题号12（1）（2）（3）（1）（2）（3）通过率63.2%68.1%25.6%25.6%82.3%82.3%分析第一个问号，难度不大，学生一般都有话可答；但是第二个问号，往往答不完整，导致丢分。大部分同学通过知识梳理，能较完整的找出我国在外贸方面取得成就所采取的措施。大部分同学仅能较好的回答出一条措施，“科技”方面较少有同学能考虑到。针对“中国威胁论”的回应，大部分同学只能回答出一个方面，不能完整地来思考问题。知识提纲中有较明确的提示，回答起来较为容易。知识提纲中有较明确的提示，回答起来较为容易。教材分析《走向世界的中国》一课在整个课程教材体系中处于承上启下的地位，因为我国的社会主义现代化建设并不是孤立的，而是在国际大环境中进行的，中国的发展离不开世界。本课教学的任务就是引导学生从世界的发展趋势中，增强学生的忧患意识，立志报效祖国，为承担起中华民族伟大复兴的历史责任而努力学习，为中国的和平发展而奋斗，把美好的梦想变成现实。本课的教育目标是了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。基于以上几点，本课的教学重点是“理解并运用中国的国际地位以及作用”。教学难点是“理解并运用当今时代的主题、潮流和发展趋势以及影响”。本课教学应分为1课时，主要采用新授与学案导学的方式进行。《走向世界的中国》评测练习班级姓名一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共10分）1.中欧在技术、能源以及网络等领域开展合作，不仅有利于双方互利互惠，而且对构建多边主义国际秩序意义重大。这表明（）。①中国坚持对外开放的基本国策②和平与发展是当今世界的主题③世界多极化趋势不可逆转④中欧主导世界经济发展秩序A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.德国媒体在发表的一篇文章中说：“没有中国的参与，任何世界重大议题均无法获得解决，从气候保护、伊朗核问题、朝核问题到联合国的改革等等。”这说明（）。A.中国是最大的发展中国家B.中国是维护世界和平、促进共同发展的中坚力量C.中国反对霸权主义D.中国在世界上的影响力最大3.近10年来，中国已在126个国家和地区建立了475所孔子学院，孔子学院成为举世瞩目的综合文化平台和人文交流品牌。这表明()。①孔子学院让世界了解中国，让中国走向世界②中国的国际地位和影响力与日俱增③世界文化具有多样性和丰富性④孔子学院是世界上最优秀的学院A.①②B.①③C.③④D.②④4.从最初的海滨小城，到迈向世界的港口城市，青岛正在逐步成为现代化国际滨海城市。作为青岛的小主人，我们应该()。①树立全球意识，关心国际形势，关注全球性问题②维护国家和民族的利益，树立当代中国公民的形象③树立平等意识和参与意识④学习一切外来文化，弘扬中华民族优秀文化A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④5.经过改革开放30多年的发展，中国已成为世界第二大经济体、世界第一大出口国和第二大进口国，中国已成为拉动全球经济增长最重要的引擎。这说明（）①我国综合国力日益增强，国际地位不断提高②改革开放是我国走向繁荣昌盛的必由之路③我国是推动世界经济增长的重要力量④我国已成为世界上最发达国家A①②④B①②③C②③④D①③④二、材料分析题6.（本题满分为10分）中国外贸交易突破材料一：据海关总署最新的公布的进出口数据，我国2016年进出口总值达到24.33万亿美元，首次突破24万亿美元大关，成为全球货物贸易最大的国家。材料二：与此同时我国的对外贸易还存在以下几个制约因素：一拥有自主品牌较少，缺乏创新竞争力；二是今年加工贸易持续低迷，传统外贸占主要成分，出口产品附加值较低。问题：（1）请概述新闻中我国取得的成就？（1分）取得这些成就说明了什么？（3分）（2）取得这些成就反映出我国近些年实施的哪些政策是正确的？（2分）①②（3）如果你作为国家领导人，会采取哪些措施弥补我国对外贸易中的不足？（2分）并请结合所学知识分析这些措施的意义。（2分）①②7.（本题满分为10分）关注全国人大2017年3月召开的十二届全国人大五次会议凝聚中国各界对改革的共识，并研究部署全面深化改革的具体措施，让中华民族在复兴之路上迈出重要一步。以下是本次会议的新闻发言人的讲话摘选：材料一：“随着中国国际地位的上升和对外开放的扩大，海外一些舆论‘唱衰中国论’和‘中国威胁论’交替出现，今年全国人大将对此作出回应……”（1）如果你是人大会议的新闻发言人，请你结合所学知识作出回应。（2分）①②材料二：“‘十二五’期间绿色GDP的增长、科技教育领域的突破和国民经济的发展，将会是贯穿始终的‘三驾马车’。”（2）请结合所学知识为我国“十二五”期间提出的“三驾马车”理论提供相关的国际背景。（3分）①②③（3）请列举我国在这三个领域采取的发展思路。（3分）①②③四、作业：《关注和平问题》请大家为宣传“结束战乱,争取和平”设计两句标语口号、两种活动方式。课后反思目标的达成通过微课和学案的有效结合，本节课较好地实现了课前预设的教学目标。发现的问题1、对于一些开放性强的问题，没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论。2、进行分组讨论时，没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。3、在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱，教学秩序不好。需要改进的具体内容1、在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与课文有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。2、对学生感兴趣的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。3、对于学生自己很