初中历史-部编历史人教版 八年级上册 第23课 内战爆发教学设计学情分析教材分析课后反思

-PAGE1-第23课《内战爆发》【教学目标】1、知识与能力了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的；知道《双十协定》和政治协商会议的内容；知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。过程与方法 通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯3情感态度与价值观 通过了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情【重点难点】重点：《双十协定》和政治协商会议的内容。难点：重庆谈判的历史背景。【教学过程】导入新课谈话导入：中国人民经历了14年的艰苦奋战，最终取得抗日战争的胜利，饱经战争苦难的中国人民终于盼来了和平的曙光，然而当时中国的现实能够实现人们的和平愿望吗？2、请同学们看一下当时抗战胜利后时局，想一想，中国能够实现和平吗？俗话说：道不同不相为谋，国共两党的执政方针不同，代表的群体利益不同，所以当时的中国实现和平可以说困难重重，那么到底当时的情况如何？我们今天来学习第七单元23课《内战爆发》3、出示学习目标4、围绕目标，自主阅读课文，了解内容。一、重庆谈判1、背景背景①蒋介石及其支持的美国政府阴谋发动内战背景②蒋介石电邀毛泽东来重庆谈判阅读以下材料，回答问题：蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的目的是什么？目的：一是为发动内战争取时间，二是在政治舆论上获得主动、把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。背景③中共为争取国内和平，应邀谈判。观看视频《重庆谈判》A.响应人民要求和平的呼声，捍卫人民利益，尽可能制止内战，努力寻求和平、民主、团结的道路；B.如果和谈不成功，以真和谈揭穿蒋假和平的面目，表达中共的和平诚意，以团结教育广大人们群众思考：毛泽东到重庆谈判的目的是什么？时间、人物；结果：1945年10月10日，国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。双方同意以和平、民主、团结、统一的基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。政治协商会议的召开出示表格，学生自己整理。国民党发动内战1、内战爆发前的形势：阅读表格、美国支援、充分印证了蒋介石假和平真内战的真面孔。2、内战爆发时间、标志全面进攻和重点进攻。明确地点范围解放区军民的自卫反击1、“一切反动派都是纸老虎”2、粉碎国民党的全面进攻想一想：面对国民党的疯狂攻势，解放军采取怎样的策略最终粉碎敌人的全面进攻的？（同桌讨论）3、粉碎国民党的重点进攻：撤离延安，转战陕北。（1））彭德怀率领西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。（2））华东野战军在山东孟良崮战役消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放军的重点进攻。资料阅读：人民解放军在第一年度作战中，共歼灭国民党正规军97．5个旅共78万人，平均每个月歼敌8个旅，连同非正规军，共歼敌110多万人。国民党军队第一线的突击兵力，已下降到只占开始进攻解放区时的总兵力的34％，国民党军队减少到373万人，人民解放军则在战斗中不断发展壮大，总兵力增加到195万人，并积累了大兵团作战的经验总兵力。思考：为什么占绝对优势的国民党军队在短短一年的时间内，其进攻就被人民解放军挫败？小组讨论一是集中兵力歼灭敌人；二是党中央、毛泽东的亲自领导；三是人民军队的英勇作战；四是人民群众的大力支持。四、课堂小结1、总结本课内容。2、完成随堂练习。学情分析初二学生多多少少通过一些影视作品对重庆谈判、转战陕北、孟良崮战役有一个初步的了解。因此，在教学中适当采用音像、图片、电影片断等材料，帮助学生感知中共为争取和平做出巨大努力以及人民解放军为反对独裁历尽艰辛、英勇作战的历史，以激发学生学习历史的兴趣；再适当地选取图片、文字资料，使学生自主地阅读、对比、分析，组织学生展开讨论，让学生在理解历史的基础上，把握重点内容，正确认识历史问题，提高学生综合多角度分析历史问题的能力。效果分析通过本课的教学，使学生认识的当时中国状况：抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是蒋介石既定的内战政策，使中国战火再燃。为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆谈判，签署了《双十协定》和召开政治协商会议，在中国人面对赢得了主动，争取了和平。但是，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，发动了全面内战。解放军在中国共产党的领导下，在广大人民的支持下，粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，人民解放战争进入到一个新的历史时期，解放军进入到战略反攻的新时期。通过学习，学生正确的理解分析当时历史事件。从而准确的把握历史，理解历史。并从中感受的到革命先辈们为新中国的成立所付出的艰苦努力，从而体会到今天生活的来之不易。教材分析本课是部编人教版八年级上册第七单元人民解放战争中的第一课，课文有三个子目：重庆谈判、国民党发动内战、解放区军民的自卫反击。三个子目分别介绍了内战爆发的背景、爆发的标志和解放战争前期的概况。抗日战争胜利后，中国人民渴望建立一个独立、和平、民主、统一、富强的新中国，但国民党在抢夺抗战胜利果实的同时，为建立一党独裁政府积极准备内战。美国从全球战略出发，为控制中国，实施扶蒋反共的对华政策。因内战条件尚不充足，蒋介石释放和平烟幕，进行政治欺骗。中国共产党代表人民的根本利益，制定了争取民主和平、反对内战独裁的方针，领导和团结全国人民与国民政府进行斗争，经过重庆谈判和政治协商会议取得了重大胜利。评测练习1．假如你在百度搜索引擎中输入“1945年”、“毛泽东”、“双十协定”这三个关键词，最有可能出现的事件应该是（）A．遵义会议B．西安事变C．中共七大D．重庆谈判2．流行词汇反映了时代的主题，“和平、民主”最有可能流行于（）A．北伐战争时期B．抗日战争时期C．国共重庆谈判期间D．解放战争期间3.既参加了西安事变的和谈，又参加了重庆谈判的中共领导人是（）A．毛泽东B．周恩来C．叶挺D．彭德怀4.全面内战爆发的标志是（）A．重庆谈判B．国民党进攻中原解放区C．共央转战陕北D．刘邓大军挺进大别山5.阅读以下图片与材料：材料一：见图材料二：“在重庆，有些人认为蒋介石是靠不住的，是骗人的，要同他谈出什么结果是不可能的……我向他们说，你们说的是有理由的，有根据的……但是，这只是事情的一个方面，事情还有另一方面，还有许多因素，使蒋介石还不能不有很多顾忌。”-——毛泽东(1)材料一、材料二共同反映了中国历史上的哪一重大事件？这个事件发生在什么时间？（2）材料一的两幅图中不可能出现的的人物是（）(3)材料二中“还有许多因素，使蒋介石还不能不有很多顾忌”指的是哪些因素？（4）既然知道“蒋介石是靠不住的，是骗人的，要同他谈出什么结果是不可能的”，毛泽东为什么还要去呢？（5）此事件的结果如何？课后反思本节课用抗日战争的知识来导入，主要考虑到学生平时的生活中对抗日战争有关的影视资料接触较多，比较熟悉，易于接受；另外和前边单元紧密相承，温故知新，使学生从宏观的角度认识抗日战争时期进入到解放战争时期的历史发展进程。从而使学生认识到：本节课在中国人民的解放战争这一专题中起到承上启下的作用：上承抗日战争，下启人民解放战争。本课知识内容前后逻辑性强，层层推进，最终要使学生认识到没有共产党就，没有新中国的历史结论。在教学过程中，通过文字、图片、地图等多种史料，并在恰到好处的问题设置中，让学生知道中共为争取和平与国民党进行斗争的史实，使学生感知和平民主的来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，从而培养学生对中国共产党的热爱之情。在以后的教育教学过程中，要重视学生情感的培养和正确价值观的养成，从而进一步提高自身的教学水平和能力。当然这节课还存在很多不足的地方，。比如国民党发动的内战是一场非正义性的战争，而战争的性质则决定了国民党注定失败的的结局。对于这一问题，如果能引导学生分析出来，那么课堂内容就会更加的饱满、有深度。还有对用于课堂的掌控和驾驭能力都有待提高，比如在学生最后谈完本节课的收获之后，对学生作爱党爱国的情感教育时，可以针对学生的学习感受，适时地找到恰如其分的切入点来升华最后的情感教育，这样就避免显得呆板、老套。对于以上的问题及不足，自己还要在以后的教学工作中进行改进、完善。课标分析内容要点