吹塑纸版画说课稿

吹塑纸版画说课稿吹塑纸版画说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是我整理的吹塑纸版画说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。吹塑纸版画说课稿1

我说课的内容是六年制小学第九册第20课《吹塑纸版画》（上海版）。我准备从教材分析、教法应用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

1、地位、作用、内容

吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以欣赏和详细的讲解，使学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高进行审美创造的愿望。

2、教学目标

根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为：

知识目标：掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。

能力目标：培养学生的想象、动手、创造思维能力。

3、教学重点和难点

由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体，确定本课的重点是吹塑纸版画的制版和印制方法；因吹塑纸质地比较软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面，可制作出丰富的版画效果，而学生绘画水平和用力均匀程度不同，所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过以上教材分析，为使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生特点，我主要采取“演示法——讲述法——练习法”，以各种精美的版画范画为线索，充分动用教具，采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的教学方法。在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中，真正做到面向全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学生互相评述、交流，互找优缺点，这样多法并用，既培养了学生分析作品的能力，又启发了他们的思维。

三、学法指导

吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，本课利用大量版画范画的欣赏，在课堂中创设情境，利用教师在现场制作过程的演示，激发学生兴趣，利用讲述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹塑纸版画制作，启发了学生发展创造思维。

无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

1、导入

上课以后，我先引导学生用铅笔在白纸上拓印出硬币的图案，再结合这一日常生活中简单的示例讲述版画的基本原理、种类，并用多媒体演示多幅版画范画，使学生从中感受到版画艺术的美，引情激趣。从而导出新课《吹塑纸版画》。

2、讲授新课

⑴为了把学生的注意力吸引过来，上好课，我取一张已刻制好的吹塑纸版，直接涂墨拓印，整个过程当场演示给学生看。当作品完成后，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。

⑵我抓住这个关键时刻，立即讲述吹塑纸版画印制方法的分类（包括用水粉颜料印制和用油墨印制），吹塑指版画刻版的方法（如单版单线阴刻和单版双线阳刻等）等等，本节课我教授的是单版单线阴刻法。

①画稿：用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，我结合印制出的范画，讲解构成画面线条的疏密关系：画面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪些地方不稀不密，即构成画面的黑白灰关系。

②刻版：用圆珠笔用力刻画，用美工刀切挖。

③印制：将胶磙表面均匀受墨，滚在刻好的板子上，使吹塑纸版画上均匀受墨，然后用宣纸覆盖在吹塑纸上，稍用力压印，未压刻部分呈现墨色，刻凹下去的点和线不着墨，成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果，完成作业。

3、教师巡回指导

学生分组制作版画，画稿由学生自主选择、创作，如风景、建筑、动物等，这种形式充分发挥了学生的团结协作精神。教师巡回指导，帮助学生解决操作中存在的具体问题。

4、课堂小结

⑴择优展示优秀作品，学生互相评述、交流，互找优缺点。

⑵我对学生的作品进行简单评述，总结本课所学内容，激励学生运用学到的吹塑纸版画知识和技法，在实际生活中去创造美。

本课的时间安排：

导入3分钟，讲授15分钟，学生创作18分钟，小结4分钟。根据具体情况进行调整。吹塑纸版画说课稿2

一、说教材

“吹塑纸版画”是新人教版《义务教育教科美术》四年级下册第13课的教学内容。

版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。既动手又动脑的制作过程能引起学生浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，让学生得到美的享受和成功的喜悦。运用吹塑纸做版画，具有取材容易，使用方便，制作简便，见效快的优势。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点。

本课属于“造型?表现”学习领域，《美术课程标准》中的相关要求是：“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想，激发学生丰富的想象力与创作愿望。”本课是学生初识版画的一课。通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，为以后继续学习版画打下基础。

二、说学情

四年级学生已经学习掌握了一些基本的'形、色、肌理等美术语言，本节课的内容就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过动手动脑学习绘制吹塑纸版画知识。四年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，同时也具备了一些简单的绘画能力、动手制作能力。同时，四年级学生思维活跃，有主见，所以根据学生的年龄特点在设计教案时要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。

三、说教学目标

1、让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印刷方法。

2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。

3、培养学生的想象力和创作力。

四、说教学重难点

1、让学生初步认识版画，清楚版画的制作步骤，并完成制版、印刷。

2、学生如何在吹塑纸上刻画。

五、说教学策略:

通过游戏引入新课，用游戏的形式让学生明白吹塑纸版画的印刷原理，再用对比的方法让学生初步感受版画的特点；第二、通过大量的图片欣赏了解版画的种类、简单了解版画历史；第三、通过摸一摸划一划认识了解吹塑纸特点；第四、通过老师示范使学生了解掌握吹塑纸版画绘制步骤；解决本课重难点；最后通过展评巩固加深对本课重难点的掌握。

6、说教学过程

一、激趣引入

拓印游戏，体验拓印原理引出版画

1、播放小视频：介绍拓印游戏规则。

2、PPT出示不同种类的画让学生快速判断，其中包括版画。

二探究新知

1、了解版画种类、版画历史；

2、认识吹塑纸特点，认识绘制吹塑纸版画刻制工具；

3、学习吹塑纸版画印制方法

活动二、PPT出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画。

引出课题《吹塑纸版画》

活动三、引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。

活动四、老师示范版画的完整步骤：1.定稿2.制版3.涂色4.印刷

活动五：分析比较

老师出示两幅范画，引导学生分析，哪一幅效果好，为什么？从主题的创意、线条的合理应用等方面进行分析。

3、欣赏巩固

活动一、PPT课件

出示大师吹塑纸版画作品，引导学生观察大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术基础基础语言表现版画作品的。

活动二、欣赏同龄人用版画表现哪些主题的。

4、学生作业

1、教师启发学生思维：你想要表现什么内容。

2、提出作业要求：（1）以小组为单位确定一个表现主题；（2）线条应用丰富，主体物突出。（3）印刷版面颜色流畅、均匀。

3、老师巡视指导。

五、作业展评