北京市部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：古诗阅读

古诗阅读专题

北京市朝阳区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

三、本大题共5小题，共28分。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

夏日李公见访

杜甫

远林暑气薄，公子过我游。贫居类村坞,僻近城南楼。

旁舍颇淳朴，所愿亦易求。隔屋唤西家,借问有酒不？

墙头过浊醪，展席俯长流。清风左右至,客意已惊秋。

巢多众鸟斗，叶密鸣蝉稠。苦道此物聒,孰谓吾庐幽？

水花晚色静，庶足充淹留。预恐尊中尽,更起为君谋。

11.下列对诗句的分析，不正确的一项是（)

A.“贫居类村坞”二句,交代了诗人居所的环境和位置，“僻”字呼应了首句的“远”字。

B.“傍舍颇淳朴”二句,写出诗人与乡邻和谐相处，“易求”两字突出了邻家的“淳朴”。

C.“墙头过浊醪”二句,写放在墙头的酒过于浑浊，诗人请客人不要嫌弃，尽情畅饮。

D.“巢多众鸟斗”六句,以雀鸟、树木、鸣蝉、莲花构成了一幅充满生机的乡村图画。

12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）

A.本诗描写了盛夏时节的乡村风光，是杜甫诗歌中的浪漫主义佳作。

B.作者在诗中表达了厌恶官场的黑暗，毅然辞官归隐田园后的心情。

C.本诗的结尾表达了作者为友人的前程细心谋划，充满关爱的温情。

D.本诗以白描的手法表现平常生活细节，自然真率，读之亲切有味。

13.“顿挫”是杜甫诗歌的主要风格之一，本诗在内容上起伏变化、表达上回旋纤折，就体

现出这种风格。请结合具体诗句，从内容或表达中选择一个方面加以赏析。

【答案】11.C12.D

13.答案示例一：

诗歌开头写“远林暑气薄，公子过我游”本是炎炎夏日，李公为避暑气，特来诗人居住的郊

野林间做客。诗人留客人在家饮酒，却突然“清风左右至，客意已惊秋”，清风吹进屋中，

客人惊讶不已，以为竟然到了初秋，盛夏的季节与凉爽的感受形成了巨大的反差，造成了客

人的错觉。诗人以出人意料的转折，写出了村居生活的幽静闲适，体现出“顿挫”的风格。

答案示例二：

“巢多众鸟斗，叶密鸣蝉稠，苦道此物聒，孰谓吾庐幽”几句写屋檐下鸟巢众多，鸟儿们争

斗不止。院中树木枝叶繁密，蝉鸣声此起彼伏，诗人嘴上对客人抱怨着“这些东西实在是吵

闹，谁说我的草庐幽静呢”？其实心里却暗自得意，雀鸟鸣蝉的自在生活恰好反衬出远离都

市喧闹的清幽闲适，诗人以似嗔实喜的手法曲折地表达了对村居生活的喜爱之情，体现了“顿

挫”的风格。

【解析】

【11题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。

C.“'墙头过浊醪’二句，写放在墙头的酒过于浑浊，诗人请客人不要嫌弃，尽情畅饮”说

法错误，“过”不是“过于”的意思，是“递过来”的意思，“墙头过浊醪，展席俯长流”意

思是邻居从墙头递过一坛浊酒，于是开席，俯身畅饮不休。选项误解了诗句意思。

故选Co

【12题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。

A.“是杜甫诗歌中的浪漫主义佳作”说法错误，此诗描写的是农家风光，盛夏作者在农舍邀

请李炎畅饮，是写实之作。

B.“作者在诗中表达了厌恶官场的黑暗，毅然辞官归隐田园后的心情”说法错误，这首诗作

于唐玄宗天宝十三载（安史之乱的前一年），主要描写杜甫住所夏日的景色、贫穷的状态以

及李炎来访宾主相欢的情态。诗歌中并未表达厌恶官场的黑暗的语句。公元746年春至公元

755年冬（安史之乱爆发前），杜甫为了求官，困守长安长达十年。杜甫科举没有成功，无

法入朝为官，也不是“毅然辞官归隐田园”。

C.“为友人的前程细心谋划”说法错误，原文为“预恐尊中尽，更起为君谋”，是会为有人

想办法谋划酒，不是谋划前程。

故选Do

【13题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。

杜诗有“语不惊人死不休”之特点，而“清风左右至，客意已惊秋”而真正让我们惊得恰恰

是“惊”字，秋好像人一样知道了客人的意愿，刮起了习习清风，客人惊讶不已，以为竟然

到了初秋，这种错觉写出了村居生活的幽静闲适，可谓顿挫到了极致。

下两句用对偶句描写了林间鸟儿斗架、蝉鸣，为下句铺垫。“苦道此物聒，孰谓吾庐幽。”这

两句是说：我不禁“苦恼”的埋怨道这些东西吵闹，谁说我的草庐幽静呢？杜甫此时的苦恼

决不是真正意义上的“苦恼”，而是假意的苦恼，这中“苦恼”正是作者得意之处。诗人以

似嗔实喜的手法表现了远离都市喧闹的清幽闲适，曲折地表达了对村居生活的喜爱之情，体

现了“顿挫”的风格。

最后四句是说：因为村野僻远，没有什么好东西可以拿来款待客人，只好将此间美好的景色

充作留客之物。西家的酒，也许没有了，不能不更想个办法，总之委屈不了你。从这里也显

示了杜甫的淳朴、豪爽。开始说酒也许没有了，后来又说会想办法，体现了“顿挫”的风格。

北京市丰台区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

阅读下面这首诗歌，完成小题。

霜月

李商隐

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥8俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

注释：①青女：主管霜雪的女神。素娥：即嫦娥。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.“征雁”指南飞之雁，首句以“征雁”和“已无蝉”点明此时是深秋时节。

B.第二句写诗人登高所见景象，后句想象中的意境，便是由此而生发出来的。

C.第四句的“婵娟”与“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”意思不同.

D.这首诗以“霜月”为题，由现实到想象再回到现实，意蕴含蓄，耐人品味。

14.下列四首诗所写的时令与这首诗相同的一首是（）

A.寄语天涯客，轻寒底用®愁。春风来不远，只在屋东头。

B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

C.玉井无声户已扃②，一庭霜月冷如凝。谁怜寂寞书窗下，冻影梅花伴夜灯。

D.细草穿纱雪半消，吴宫烟冷水迢迢。梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。

注释：①底用：何用。②扃：插上门闩，关门。

15.历代评论家认为，李商隐的七绝诗多有“寄托深而措辞婉”的特点。请结合这首诗，谈

谈你的理解。

【答案】13.D14.B

15.“寄托深而措辞婉”意思是寓意深远，表达含蓄。这首诗题为“霜月”，却未从霜月本

身直接着笔，而是委婉表达，以‘‘青女"''嫦娥”代指“霜”“月”，大胆想像“月中霜里斗

婵娟”，用神女的争艳斗俏表现清幽空灵的意境。诗人表现“霜月之美”的同时，用“俱耐

冷”“斗婵娟”象征凌霜耐寒、追求美好的“霜月”品质，含蓄地表达出对美好的向往追求。

【解析】

【13题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“由现实到想象再回到现实”错，应是由现实到想象。诗歌前两句是实写环境背景，后两

句是想象的境界，是由前两句生发而来的。

故选Do

【14题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌景物形象能力。

这首诗写的是深秋季节。

A.写的是除夕夜的寒冷，读来却给人以春天的喜悦和暖意。

B.写的是荷叶败尽，菊花也已枯萎，那秋末初冬橙黄橘绿的时节。

C.写的是冬夜。

D.写的是冬去春来，雪半消、草发芽的早春。

故选B。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

“寄托深而措辞婉”意思是寓意深远，表达含蓄。这首诗题为‘'霜月"，诗人描写霜和月没

有从霜月本身着笔，而是写霜月里的青女和素娥，以“青女"''嫦娥”代指“霜”“月用

青女、素娥的“俱耐冷”和“斗婵娟”来象征霜和月的美好品质。这样，诗人不仅描绘出秋

夜的自然景色，而且还表现出清秋的魂魄，霜月的精神，表面看是写青女、素娥具有“耐冷”

的特性，经得起严寒的考验，在“月中霜”里展现绰约仙姿，不同于庸脂俗粉，实则反映了

诗人在混浊的现实环境里高标绝俗，耿介不随及追求美好、向往光明的深切愿望。

北京市怀柔区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

三、本大题共4小题，共26分。

阅读下面唐诗，完成下面小题。

琴歌

李顽①

主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。

月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。

铜炉华烛烛增辉，初弹《深水》后《楚妃》。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮奉使千馀里，敢告云山②从此始。

注：①李顽，唐代诗人，此诗是诗人奉命出使清淮，在友人饯别宴会上听琴后所作。②云山，

代之归隐。

12.下列对诗歌内容的理解赏析不正确的一项是（）

A.首句交代了听琴的场合和时间，第五句所绘之景扣合了“欢今夕”，为“广陵客”登场渲

染了气氛。

B.第二句“广陵客”是用典，意在点出古琴曲《广陵散》，嵇康曾弹此曲，用于此处，代指

弹琴高手。

C.末尾两句点明了奉命出使的地点，含蓄表达了诗人因水远山长，今后再难相见的惆怅与

悲愤。

D.全诗写时、写景、写琴、写人，步步深入，环环入扣，章法整齐，层次分明，具有强烈

的感染力。

13.下列描写音乐与“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”手法相同的一项是（）

A.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（《琵琶行》白居易）

B.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉（《赤壁赋》苏轼）

C.为我一挥手，如听万壑松（《听蜀僧浚弹琴》李白）

D.此曲只应天上有，人间能得几回闻（《赠花卿》杜甫）

14.“月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣”描绘了一幅怎样的图景？在全诗中起什么作用？

【答案】12.B13.A

14.图景：描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图。

作用：以哀景反衬乐情，为下文写弹琴作了铺垫。（意思对即可）

【解析】

【12题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法能力。

B.“意在点出古琴曲《广陵散》”说法错误，“广陵客”是指琴师，不是指古琴曲《广陵散》。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌写作手法的能力。

“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”主要运用了侧面烘托的手法，从听者反应的角度写演

奏者的高超技巧。

A.运用了侧面烘托的手法，与例句相同，以听者“悄无言”的反应和环境描写烘托琵琶女技

艺的高潮。

B.正面描写音乐，运用了比喻手法，将客人吹洞箫的声音比作人的声音，洞箫''呜呜”作声,

有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是倾诉。

C.正面描写音乐，运用了比喻手法，将琴声比作万壑松涛声。

D.正面描写音乐，运用了夸张和对比的手法，“天上有”是夸张，极力赞叹音乐的美妙，仿

若神曲，“天上”“人间”运用了对比的手法，赞美音乐如同仙乐。

故选Ao

【14题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌景物描写及其作用的能力。

“月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣”意思是：明月照向城头乌鸦纷飞，寒霜降临寒风吹透

衣衫。三、四句转折一笔，不写演奏，而写夜景，描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月

色图：月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣,

一派凄冷肃杀之气。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句则低沉压抑，这是以哀景

反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了。同时，结合后文“艺人先弹《泳

水》后奏《楚妃》”可知它为下文写弹琴作了铺垫。

北京市西城区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

五、阅读下面诗歌，完成18-19题。（共9分）

《红楼梦》第三十七回中大观园里众人结诗社，作诗咏白海棠，宝钗写道：

咏白海棠

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝”凭清洁，不语婷婷日又昏。

注：【1】白帝：古代神话传说中的五天帝之一，主管秋事，故常以白帝代指秋天。

18.下列对诗句的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联刻画花主亲手浇灌白海棠，因"珍重”而“掩门”不愿将其轻易示人。

B.颔联描写白海棠洗掉了胭脂色，动人的花影在冰雪覆盖的台阶轻轻地摇曳。

C.颈联“淡极”“更艳”看似矛盾，实则写出白海棠于淡雅中更显风姿绰约。

D.颈联以“愁多”的美玉怎能没有斑点，来衬托白海棠的平和淡然洁白无瑕。

19.小说中的宝钗对咏物诗有自己的见解，她说：“古人的诗赋，也不过都是寄兴写情耳

宝钗这首诗如何借咏白海棠“寄兴写情”？请结合诗句简要分析。（6分）

【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、

语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，

注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解

说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意

思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查对诗歌内容的理解与所使用的手法的赏析。要在理解诗意的基础

上先答出使用了怎样的手法，再分析表达效果，最后分析传达的感情。

【解答】（1）B.“动人的花影在冰雪覆盖的台阶轻轻地摇曳”分析有误，“冰雪招

来露砌魂”是说带露水的台阶旁招来了冰雪般精魂，“冰雪魂”指白海棠精魂如冰

雪般洁白，亦是宝钗自写身份。

故选：Bo

（2）薛宝钗笔下的白海棠是端庄矜持、稳重和平的淑女化身，也是她理想中的

自我形象。

首联“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆”，描绘出诗人端凝庄重的性格。首句一

语双关，因“珍重芳姿'’而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍重自我，

刻画出封建时代贵族少女的矜持心理0诗人用“手瓮”盛水亲自浇灌白海棠，亦是

爱惜花儿，珍重自我的一种表现。

颔联中“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般洁白，亦是宝钗自写身份。颈联“淡极始

知花更艳，愁多焉得玉无痕“，进一步描写白海棠的色彩、丰韵之美。上句承“胭

脂''句发挥，谓白海棠一洗颜色，淡极更艳，下句承“冰雪”句开掘，谓白海棠清

洁自励，宁静自安，岂如多愁之玉，留下瘢痕。描写白海棠洁白无瑕的花容，自

喻冰清玉洁的精神追求。

尾联写白海棠愿以其清洁之身回报自然，她婷婷玉立，默然不语，迎来了又一个

黄昏。这实际上是宝钗的内心独白和自我写照。"不语'’一词可见宝钗的稳重，“凭

清洁'’之语更可见她自誉自信的心理状态，反映出薛宝钗以稳重、端庄、淡雅、

宁静、清洁自诩的内心世界。

答案：

（1）B

（2）①宝钗以花自喻（或借咏白海棠自写身份，或暗用《庄子》“抱瓮灌畦”的

典故）；②首联明写花主对白海棠珍重有加，自喻矜持自重（端庄自持）的处世

态度；③颔联、颈联描写白海棠洁白无瑕的花容，自喻冰清玉洁的精神追求；④

尾联描写白海棠在秋天的夕阳中静美绽放，自喻淡然平和（随分从时、宁静自安）

的心性。

译文：

珍重芬芳的花姿在白天也关上院门，提着水罐亲自浇洒长满青苔的花盆。

秋阶上有洗去粉红色的淡雅的姿影，带露水的台阶旁招来了冰雪般精魂。

清淡到极点才显出海棠花格外鲜艳，愁思太多怎能使花朵没有露珠泪痕？

为报答秋神化育之恩全凭自身纯洁，婷婷玉立默默无语地又到了黄昏。

赏析：

首联“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆”，描绘出诗人端凝庄重的性格。

首句一语双关，因“珍重芳姿'’而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍

重自我，刻画出封建时代贵族少女的矜持心理。诗人用“手瓮”盛水亲自浇灌白海

棠，亦是爱惜花儿，珍重自我的一种表现。

颔联”胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”，使用倒装，即“秋阶洗出胭脂影，

露砌招来冰雪魂”。海棠色白，故云“洗出胭脂影”：洗掉涂抹的胭脂而现出本色，

这正是宝钗性爱雅淡，不爱艳装的自我写照。"露砌''和“秋阶”同指白海棠生长的

环境。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般洁白，亦是宝钗自写身份。

颈联“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”，进一步描写白海棠的色彩、丰韵

之美。上句承“胭脂”句发挥，谓白海棠一洗颜色，淡极更艳，颇合艺术辩证法，

实写自我身份：安分随时，藏愚守拙，而更显淑女之端庄凝重。下句承“冰雪”

句开掘，谓白海棠清洁自励，宁静自安，岂如多愁之玉，留下瘢痕。“愁多”句应

是以宝黛之多愁善感反衬自己的宁静娴雅。

尾联”欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏“，“白帝”在此实指自然，全联的意

思是说：白海棠愿以其清洁之身回报自然，她婷婷玉立，默然不语，迎来了又一

个黄昏。这实际上是宝钗的内心独白和自我写照。“不语”一词可见宝钗的稳重，

“凭清洁'’之语更可见她自誉自信的心理状态。

此诗有意以白海棠关合自己，以花写人，反映出薛宝钗以稳重、端庄、淡雅、

宁静、清洁自诩的内心世界。李纨评此诗第一，就是因为“这诗有身份”。

【点评】如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、

情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的

结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、

所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句：

或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用

典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感

情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情

感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

北京市海淀区2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

阅读下面两首唐诗，完成13-15题。（共11分）

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女婿炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

13.下面这段文字选自“普通高中教科书语文选择性必修中册”，请简要说明这段赏析《李凭

箜篌引》的文字具有哪些特点。（4分）

此诗描摹李凭九月暮秋的箜篌演奏，以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音,

以行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光因之融化、紫皇为之感动、石为

之破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦蛟为之起舞、吴刚为之不眠等众多神话意象,

来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力。诗人以惊人的想象贯串神仙世界和人间世界，并

把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意

境。

14.李白的《幽涧泉》运用多种手法写琴师弹琴，请从中任选两种，并结合具体诗句简要

分析。（5分）

幽涧泉

李白

拂彼白石，弹吾素琴。

幽涧啾兮流泉深，善手明徽①，高张清心②。

寂历③似千古，松飕雕④兮万寻。

中见愁猿吊影而危处兮，叫秋木而长吟。

客有哀时失职⑤而听者，泪淋浪以沾襟。

乃缉商缀羽⑥，潺漫⑦成音。

吾但写⑧声发情于妙指⑨，殊不知此曲之古今。

幽涧泉，鸣深林。

注释：①②句的意思是，技艺高超的琴师将琴弦调试得当，琴音高亢明澈。③寂历：寂寞。

④飕（s6u）^（liu）：风声。⑤哀时失职：哀叹时世，志向未酬。⑥缉商缀羽：演奏曲谱；商、

羽，均是五声之一。⑦潺漫（yuan）：原指流水声，这里形容乐声。⑧写：通“泻”，此指抒发

宣泄。⑨妙指：妙旨，非同一般的情志。

15.下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（2分）

A.这两首同样描写音乐的古体诗，风格有较大不同，前者绮丽多姿，后者素雅深致。B.李

贺诗中，，芙蓉泣露香兰笑，:泣，，与，，笑，，形象写出了乐声凄婉和欢快的特点。c.李白诗中“寂

历似千古”一句，以“似千古’’渲染出寂寞与愁情的无限深广。

D.李白诗中“中见愁猿吊影而危处兮”，与“危楼高百尺"的“危”，均突出惊险感。

【分析】（1）本题考查学生赏析文字特点的能力。解答此题要对诗歌进行整体

的把握，从层次、语言、写作角度等方面鉴赏。

（2）本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。解答时，要结合诗句内容明确诗

歌的手法，再结合诗句进行分析。

（3）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理

解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、

主题、意象、意境等进行分析概括。

【解答】（1）层次分明：“以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音”

写了箜篌的声音；“以行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光

因之融化、紫皇为之感动、石为之破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦

蛟为之起舞、吴刚为之不眠等众多神话意象，来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神

奇魅力”写了李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力；”诗人以惊人的想象贯串神仙世

界和人间世界，并把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，营造出一种

神出鬼没、石破天惊的独特意境”写了营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意

境。鉴赏的重点由箜篌的声音到琴师的超凡技艺与神奇魅力，再到审美意境。

角度多样：“行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光因之融化、

紫皇为之感动、石为之破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦蛟为之起舞、

吴刚为之不眠”呈现出诗歌丰富的内容，“诗人以惊人的想象贯串神仙世界和人间

世界，并把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉”表现音乐的多种手法，

“营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意境“非同一般的艺术效果。

语言讲究：“凤鸣玉碎''"芙蓉泣露”“香兰欢笑”“石为之破''"天为之惊雨为之降”

为四字句，”行云为之静止''”江娥为之啼哭”“神女为之悲愁''"紫皇为之感动”“老鱼

为之跳跃''”瘦蛟为之起舞”“吴刚为之不眠''为六字句，大量使用四字句和六字句，

句式整齐、匀称，表达上既简练又优美生动。

（2）运用比喻手法，表现琴声的特点和琴师的心境。诗人用一句“寂历似千古”

来描述琴师弹琴时所表现出的心理状态，给琴音定下了主调：情似太古，不同凡

响。接着诗中运用一连串具体、巧妙的比喻，形容琴音的孤高：像大片松林被风

吹拂，发出一片飕朋之声；似孤单的哀猿，处危岩高木而长吟；像哀时失职的迁

客，泪流粘襟；像小溪流水，叮咚成音。用松林被风吹拂发出大片的飕飕之声，

表现琴音的古朴深沉和琴师的孤清。

善于以形写声，琴音中仿佛见到了哀猿在悬崖的秋木之上的吊影，发出一阵阵的

哀吟。以高岩之上秋木中的哀猿对影孤立，写琴声的凄清幽怨，表现诗人的苦闷

孤独。

（3）D.“均突出惊险感”错误。应该是均突出“高”，“中见愁猿吊影而危处兮”中

的“危处”指的是“高耸的岩石”，“危楼高百尺"中的"危’'指的是“高”，所以都是突

出的“高

故选D。

答案：

（1）①层次分明：鉴赏的重点由箜篌的声音到琴师的超凡技艺与神奇魅力，再

到审美意境。

②角度多样：呈现出诗歌丰富的内容、表现音乐的多种手法以及非同一般的艺术

效果。

③语言讲窕：大量使用四字句和六字句，句式整齐、匀称，表达上既简练又优美

生动。

（2）①运用比喻手法，表现琴声的特点和琴师的心境。如用松林被风吹拂发出

大片的飕趣之声，表现琴音的古朴深沉和琴师的孤清。

②善于以形写声，如以高岩之上秋木中的哀猿对影孤立，写琴声的凄清幽怨，表

现诗人的苦闷孤独。

（3）D

译文：

(-)

秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不

再飘游。

湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李

凭在京城弹奏箜篌。

乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时

而使香兰开怀欢笑。

清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气；二十三根弦丝高弹轻拨，打动

了高高在上的天帝。

高亢的乐声直冲云霄，冲上女婿炼石补过的天际；好似补天的五彩石被击破，逗

落了漫天绵绵秋雨。

幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟

也翩翩起舞乐悠悠。

月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留；桂树下的兔子也伫立聆听，不

顾露珠斜飞寒飕飕！

(二)

拿起白玉拨子，拂动琴弦，我开始弹奏心爱的素琴。清澈的山泉缓缓流

入山涧，清幽而深远，像是满载着绵绵不断的淡淡忧愁。我弹琴的技术娴熟，弹

琴的手法高超，琴弦在我的拨弄下闪动出美妙的音符，纯净而美妙。琴声中诉不

尽我的千古哀愁，我的琴声似乎承载了我太多的凄怨。幽涧边的松树高耸入云，

在秋风的吹拂下发出瑟瑟的声响，诉不尽我心中凄苦的寂寞。一只愁猿吊影危处

在山涧中，发出凄惨的哀鸣。它的鸣叫声回荡在山谷丛林中更加凄厉哀绝，久久

不散。座中听琴的过客，有哀时失志的，听到琴声感慨万千，泪湿沾襟。琴曲接

近尾声，我缓缓拨动琴弦，结束了此曲。我只是借琴声以抒发自己的情怀，真不

知道古今以来与我有同样情怀的人竟是如此之多。琴声如幽涧中潺潺流淌的泉

水，在深林中鸣荡不已。高山流水，知音难寻。

赏析：

(-)

李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立

马迎“，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，

受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人

方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹

写声音至文

此诗运用一连串出人意表的比喻，传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的

音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺，也表现了作者对乐曲有深刻

理解，具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽，构思新奇，独辟蹊径，对乐曲本

身，仅用两句略加描摹，而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果，

大量的联想、想象和神话传说，使作品充满浪漫主义气息。

诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐''写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高

超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深

秋，还含有“秋高气爽”的意思，与“深秋”“暮秋”之类相比，更富含蕴。二、三两

句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空

山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。

优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯

首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”

句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”

（《金铜仙人辞汉歌》）更进一层。它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，

极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。

第四句“李凭中国弹箜篌“，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的

地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精

心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突

出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。

五、六两句正面写乐声，而又各具特色。"昆山''句是以声写声，着重表现乐

声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎

凤凰叫“，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；

时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。

“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰

花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴

声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种

表现方法，真有形神兼备之妙。

从第七句起到篇终，都是写音响效果。先写近处，长安十二道城门前的冷气

寒光，全被箜篌声所消融。其实，冷气寒光是无法消融的，因为李凭箜篌弹得特

别好，人们陶醉在他那美妙的弦歌声中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到

了。虽然用语浪漫夸张，表达的却是一种真情实感。“紫皇”是双关语，兼指天帝

和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用"紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且

是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。

以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽

阔深广、神奇瑰丽的境界。“女婿炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，声音高上天际，

冲破了天空，让秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。

一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且，石破

天惊、秋雨需霜的景象，也可视作音乐