初中历史-改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

第9课改革开放教学目标我要掌握农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立我想了解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，认识到生产关系一定要适应生产力发展的基本原则我要认识到改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路；树立为现代化建设事业贡献力量的伟大理想。重点农村城市经济体制改革；深圳经济特区的建立难点经济特区在现代化建设中的作用和影响课前准备播放歌曲《春天的故事》教学过程导入我们刚刚欣赏了歌曲，有同学知道这首歌曲的名字吗？这首歌在80、90年代曾响彻祖国的大江南北，非常的火，那我们在猜一个谜语，这是哪个城市啊？（青岛）展示改革开放前后青岛的图片，是什么原因让青岛有如此翻天复地的变化呢？由此导入新课运用歌曲、谜语等方式迅速抓住学生注意力，提高学生兴趣激起学习兴趣和求知欲望一、对内改革——农村——家庭联产承包责任制对内改革——城市——国有企业改革对外开放专题结尾省学练习展示改革前小岗村的文字材料，提问：改革前的小岗村经济现状是怎样的呢？（贫穷，落后由于平均分配造成的生产积极性不高，生产缺少自主权）再看看改革后的小岗村，三年迈出三大步，甩掉了贫穷的帽子，提问小岗村旧貌变新颜的原因是什么呢？（实行家庭联产承包责任制）过渡：不改革只有死路一条，大锅饭已经没得吃了，只有废除了人民公社，实行包产到户的家庭联产承包责任制，农村才有出路，农民才有希望。而在当时严峻形势下最先干冲破束缚的是小岗村的18位社员，他们在严队长的带领下签下了这张关乎身家性命的生死文书。（播放视频）所以，十一届三中全会后，流传于凤阳花鼓词变为：说凤阳，道凤阳，改革的鼓点先敲响；三年迈出三大步，如今飞出了金凤凰。过渡：可以说没有小岗村这一纸文书，就没有中国农村改革的第一步。这份文件揭开了中国农村改革的序幕，当之无愧是告别饥饿的宣言书，而小岗村这18位社员也正体现了中国广大农民勇于创新，敢于突破的奋斗精神。提问：小岗村包产到户的做法起到什么作用，又有哪些深远影响呢？（调动农民生产积极性，生产多元化向商品化发展，乡镇企业蓬勃发展，为农村致富创新路）合作探究一：回顾建国以来农村生产关系经历了哪几次的调整和变革？每次调整都有哪些影响土地改革——农业生产合作社——人民公社化运动——家庭联产承包责任制过渡：在家庭联产承包责任制在全国推广之时，同样面临严重困境的城市国有企业也走上了改革之路。提问：国有企业面临怎样的困境？（企业纪律涣散，生产积极性不高，企业缺乏生产经营自主权）今天的海尔早已经冲出国门，走向世界。以海尔集团为例，国有企业经历了怎样的蜕变？政府是如何给企业松绑的呢？（政企分开，扩大生产经营自主权等）1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制后，国有企业加快改革步伐，向现代企业制度迈进。过渡：对内改革有了一定的了解，下面我们来看看对外开放，再次回到春天的故事1979年的春天，一位老人在中国的南海边画了一个圈。这位老人是谁啊？这个圈指的又是什么呢？（邓小平，经济特区）深圳曾是这样一个落后的小渔村，现在却一跃成为国际大都市，外国人惊奇的称深圳市一夜之间崛起的城市，那深圳崛起的原因是什么呢？带着这个问题，我们来看合作探究群学任务2对外开放专题最终形成了什么样的对外开放格局？过渡：随着对外开放的逐步扩大，开阔了人们的视野，在全球经济一体化的今天，中国成功加入了世贸组织，并倡导建成一带一路，这都有助于加强中国与世界各国的经贸关系，为我国对外开放拓宽新空间对比近代对外开放和今天改革开放有何不同？合作探究3本课小结完成思维导图掌握了哪些历史学习方法？都说毛主席让中国人民站起来了，而邓小平让中国人民富起来了，改革开放是中华民族的复兴之路，也是一项基本国策，他让世界重新认识了中国，而中国也正以崭新的面貌融入世界经济全球化的潮流之中。我学习，我快乐，课堂达标练习小组讨论，合作探究农业改革的必要性。由学生总结农村变化的原因。通过视频加深对家庭联产承包责任制推行的理解与改革前的凤阳花鼓词作鲜明对比展示18位社员签字图片结合教材内容和材料回答。总结家庭联产承包责任制的优越性自主思考后小组讨论合作学习引入国有企业改革部分展示改革前国有企业现状材料展示海尔集团走向国际的图片。展示材料，通过材料及教材内容学生归纳国有企业改革的三个方面。展示歌词《春天的故事》节选展示深圳对外开放前后的图片利用《早期沿海对外开放示意图》地图展示中国加入WTO和一带一路建设图对比法历史学习方法指导配上《春天的故事》做结尾通过图片、文字资料等方式，理解家庭联产承包责任制改革的必要性。通过视频帮助学生加强感性认识，拉近与历史的距离。体会改革的艰辛与不易，理解改革需要的是创新、突破的精神。通过生产关系调整把建国以来的农村改革缕清顺序，建立历史学习框架体系帮助学生理解国有企业改革的必要性利用学程，通过层层设问，由浅入深的了解对外开放利用地图掌握对外开放格局的形成过程渲染情感，帮助学生树立为现代化建设做贡献的伟大理想《改革开放》学情分析本课教学对象是初二的学生，初二学生好奇心强，个性突出，形象思维较活跃，抽象思维能力欠缺。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，如果老师讲得太多学生不免觉得乏味，所以教师授课时应依托大量文字材料、图片、歌曲来创设情境，增强学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，拉近历史与现实的距离。《改革开放》效果分析1.合作探究群学任务1：回顾建国以来，我国农村生产关系的几次调整和变革？从合作探究一的问题来看，学生通过自主分析加上合作讨论，分析得出农村四次生产关系的调整，大多数同学都能想到，再加以补充每次调整变革的影响，引导思考。从这个问题的生成效果来看，有大部分的学生举手来阐述这个问题，因此，这个问题设置的效果还算不错，能够引起学生积极主动的思考，难易程度适宜。2.合作探究群学任务二：把对外开放作为一个专题来处理，通过层层深入的提问，如问题为什么实行对外开放，经济特区的特在什么地方？以深圳为例的经济特区对现代化建设起到什么作用和影响？由浅入深使学生掌握这块重点内容，深入思考。通过对材料的分析，结合课本相关内容，史论结合。3.合作探究群学任务3：通过近代对外开放和今天改革开放的对比，运用对比法展现二者不同。《改革开放》教材分析1978年中共十一届三中全会作出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。农村家庭联产承包责任制的实行揭开了农村经济体制改革的序幕，农民的生产积极性大为提高，农村面貌发生翻天覆地的变化；1985年城市国有企业改革全面展开，1992年十四大提出建立社会主义市场经济后，经济体制改革向纵深发展。同时中国对外开放格局初步形成，中国发生翻天覆地的变化。本课分为三目：第一目“家庭联产承包责任制”，介绍了安徽凤阳小岗村率先实行“包产到户”，随之在全国推广，以及发展乡镇企业的史实。第二目“国有企业改革”重点讲述了城市国有企业经济体制改革的情况。第三目“对外开放专题”讲述了深圳等经济特区的建立和对外开放格局的形成过程。《改革开放》评测练习1.下图反映了1978年以来我国农民家庭人均收入不断增长的变化情况，出现这一变化的主要原因是（）A．土地改革的逐步开展B．农业生产合作社的兴起C．人民公社化运动的掀起D．家庭联产承包责任制的实行农村改革取得重点成效之后，带动了城市改革。城市改革的重点是（）A国有企业改革B私企改革C集体企业改革D乡镇企业改革在对外开放中我国形成了多层次、有重点、点线面相结合的全方位对外开放新格局，在这个新格局中，首先开放的是（）A经济特区B沿海开放城市C沿海经济开放区D内地收入农村17.6%城镇8%消费农村8.9%城镇4%下表是依据《中华人民共和国经济史》有关数据编制的，其中，农村收入与消费增长高于城市的原因是（）A土地改革的完成B十一届三中全会的召开C家庭联产承包责任制D人民公社化运动5.福建省55位厂长发出“请给我们松绑”的呼吁，这里的“松绑”指的是（）A允许企业实行公私合营B推行公司制C扩大企业经营自主权D废除国有制《改革开放》教学反思一、整体结构的把握《改革开放》这一课我分为两大板块，分别是对内改革和对外开放，对内改革主要在两个方面，一是农村体制的改革——家庭联产责任制的推广，二是城市国有企业改革。对外开放主要是对外开放格局的形成过程。采用比较新颖的版块式规整教材教学，在不改变原来基本内容的前提下，让课堂的整体设计更突显亮点。同时，运用三环六步教学法，来年换一自主性学习让学生预习完成自学任务，课上直接检验预习效果，回答自学检测的题。连环二合作性学习中设置了三个群学任务，先思考在讨论，充分发挥小组合作的机制，连环三反思性学习中，最后完成省学任务，梳理线索，扎实掌握本课重点。三个群学任务，设置恰当的问题，选择史料、视频、图片等教学辅助工具，完成对重点和难点的探究。二、语言的过渡和衔接一堂出彩的课，教师的语言功底必须深厚，语言的过渡和衔接也显得尤为重要，第一次试讲的时候，很大问题便是语言的问题，经过贤姐和本教研组成员的帮助，又做了一定调整，在语言这一块做出了很多补充，这在课后也得到了老师的好评，这也为我以后的教学敲响了警钟，平常上课中很少注意语言的过渡和衔接，往往将关注点放在了教学内容，自己平常上课也能感觉到，一节课上的顺不顺与过渡的流畅关系比较大。三、教师的评价语言每次上课基本都会有这个问题，然而对这个问题认识不足，对学生的评价不外乎“很好、不错，非常好，”或者简单的总结一下学生的回答，评价语言方面还有所欠缺，应该在平时课堂上多练，多说，多评价，在评价中抓住学生的心理，点到他们的内心深处，这不失为好的评价，对学生的积极性的提高也会有所帮助，这是今后努力的方向之一。另外采用小组合作机制后，采用小组评分系统，最后每个小组汇总本节课的分情况产生擂主，下节课再继续打擂台，这样激发同学们的斗志，效果尚可，以后在实践中不断完善。四、教学方法的运用这一课的内容离现在生活有点久远，但实际影响着现在生活，可以利用对比法将改革开放前后的差距展示出来，令学生清楚的感受到，改革开放给我们的生活带来了翻天覆地的变化，再适当的利用图片、视频等手段设置情境，利用问题引导、合作探究的方法，由浅入深、由易到难的策略激发学生思考。总体上运用合作探究，将本课重难点逐一解决，从形式上看是比较清晰合理的，也比较符合学生的认知水平。《改革开放》课标分析课标要求知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力的发展的基本原则。知道国有企业改革的主要方面以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观家庭联产承包责任制家庭联