部编版语文七年级下册课外古诗词练习与指导

七年级语文下册课外古诗词专题练习与指导

(-)古诗词：读准节奏，读出韵味

考点解读：

古人云：“句读之不知，学之不解。”学习古诗词首先要学会断句，准确掌握句子的停顿,

这对理解单句意思和培养古诗词审美能力大有帮助。诗歌停顿作为古诗词的诵读能力之一,

也是考查的一项重要内容，应引起考生的关注。

技巧点拨：

1.考题形式

(1)用“/”为下面的诗句划分停顿。

(2)下列诗句中停顿有误的是()

(3)为这首诗划分朗读节奏停顿。

(4)(选择题)读这首诗的正确语气是()

2.答题方法

(1)先通读全诗，把握全诗的感情基调，确定朗读语速、语气、重音，揣摩诗人情感,

再划分停顿。

(2)大部分诗歌是按照音节节奏划分停顿的。四言诗可划分为“二二”，五言词可划

分为“二三”，七言诗一般可以划分为“二二三”。

(3)光按音节划分有时会把一些词组割裂，所以很多诗句在划分节奏时既要考虑音节,

还要兼顾意义，停顿不要太多太细碎。

(4)有的诗句既可以按音节划分停顿，又可以按意义划分停顿。

3.答题举例

(1)会当/凌绝顶，一览/众山小。

(2)单车/欲问边，属国/过居延。

(3)沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。

(4)烈士/暮年，壮心/不已。

例文引路：

阅读下面古诗，完成下面小题。

酬李穆①见寄

［唐］刘长卿

孤舟相访至天涯，万转云山路更赊②。

欲扫柴门@迎远客，青苔黄叶满贫家。

［注释］①李穆：作者的女婿。②赊：遥远。③柴门：原指用荆条编织的门，这里借指作

者所住的茅屋。

1.下列说法有误的一项是()

A.一、二句应这样划分停顿节奏：孤舟/相访/至天涯，万转/云山/路更赊。

B.前两句应读得深沉婉转，后两句应读得悲哀凄凉。

C.三、四句中“迎”“满”两字应重读。

D.三、四句的停顿节奏为：欲扫/柴门/迎远客，青苔/黄叶/满贫家。

2.和三、四句比，一、二句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？

3.三、四句蕴含了诗人怎样的感情？请作简要分析。

能力提升：

（一）阅读下面的古诗，回答问题。

南溪弄水回望山园梅花

［宋］杨万里

梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。

溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。

1.杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过''字的妙处。

2.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。

（-）阅读下面的古诗，回答问题。

咏潮

侏］米芾

怒气号声迸海门©,州人传是子胥魂久

天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。

势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。

吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。

［注释］①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即

伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵

魂化为波涛之神。

1.下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（）

A.“怒气号声迸海门”一句，先声夺人，以形象、凝练的语言状写钱塘江潮水经过海

门之时，涛声震耳、浪花迸溅的雄壮景象。

B.“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中，仿佛潮水因子胥之冤而奔涌激荡，怒

号不已，增添了诗歌的厚重感，发人深思。

C.颈联中“朔望”指农历每月初一、十五，“壶漏”是古代的一种计时器，该联写因

潮水涨落有规律，人们就据此确定日期和时间。

D.“吴亡越霸成何事”指历史上的兴衰变迁算不了什么，这是诗人观潮的感慨；”一唱

渔歌过远村”抒发了诗人潇洒超脱的情怀。

2.“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼"，你喜欢哪一个版本？请简述理由。

（二）古诗词：读懂标题，读出诗眼

考点解读：

“诗眼”一词最早见于北宋，苏轼诗云“天工忽向背，诗眼巧增损”，说的是诗句、诗

篇中最为传神悦目，最为灵妙称奇之处，是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，

诗人的思想感情一般通过诗眼、炼字以及意象等来传达。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，我们

诵读、鉴赏诗歌，找准、把握了诗歌的“点睛之笔”，就算是真正读懂了一首诗。

技巧点拨：

1.考题形式

（1）这首诗中点明主旨的一个字是：。

（2）诗中哪一句集中表达了作者的思想感情？

（3）从这首诗的标题你读出了哪些信息？

（4）谈谈你对最后两句诗的理解。

2.答题方法

（1）通读全诗，确定文章的感情基调和思想倾向，找出最能表现诗歌中心的诗句。这

样的诗句一般是议论句或抒情句。

（2）在中心句中最富有情味或意趣的字词，是诗歌的诗眼。

（3）如果找不到中心句，可能诗眼在叙事、描写句中，或用以翻出新意，或借以增添

情趣，或靠它加强形象，或借以传情达意。

（4）分析这些关乎全诗主旨的句子、词语，体会其中包含的思想和感情，也就领会了

诗人的创作意图。

3.答题举例

（1）《饮酒（其五）》中最能反映诗人隐居生活心境的词语（全诗的文眼）是：悠然。

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事

物必将取代旧事物，这两句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（3）《水调歌头•明月几时有》中表达词人对亲人美好祝愿，揭示全词主旨的词句是:

但愿人长久，千里共婵娟。

（4）《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁

无死？留取丹心照汗青。

(5)《望岳》中最能表现诗人信念坚定，对前途充满信心的词语是：会当。

例文引路：

阅读下面古诗，完成下面小题。

晓过鸳湖©

［清］查慎行②

晓风催我挂帆行，绿涨春芜③岸欲平。长水塘④南三日雨，菜花香过秀州®城。

［注释］①鸳湖：嘉兴南湖。②查慎行(1650-1727),海宁人。③芜：丛生的草。④长水

塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。⑤秀州：即嘉兴。

1.这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色？

2.在历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，“过”字用得最妙，请你说说理由。

能力提升：

(一)阅读下面的古诗，回答问题。

钱塘湖春行

［唐］白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁这新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。

1.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感

情。尤其是“"三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于

湖光山色之中的情景。

2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个

体现季节特征的词语加以说明。

(-)阅读下面的古诗，回答问题。

小园(其一)①

陆游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去口□。

［注释］①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②

柘(zhe)：树名，其叶可养蚕。

1.这首诗前两句通过写‘烟草'*'斜径”等景物，营造一种

的氛围。

2.“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。

3.请你从下面两个选项中选择一项填入尾句口□处（填序号），并说出理由。

A.捉虾B.锄瓜

你的选择是（），理由

（三）阅读下面的古诗，回答问题。

登岳阳楼

［唐］杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南环，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

1.“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点？

2.阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。

（三）古诗词：读懂诗意，读出技法

考点解读：

“表达技巧”是个综合概念，它是指使诗歌形象更鲜明，语言更凝练，意境更含蓄蕴

藉，诗歌的表现力更强的所有方法，包括抒情手法、描写手法，修辞手法及表现手法。

抒情手法有直抒胸臆、情景交融、含蓄委婉等。描写手法分正面描写和侧面描写。鉴

赏古诗中的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生和白描等。

鉴赏诗歌的表现手法，主要鉴赏诗歌中的用典、抑扬、象征、托物言志等表达技巧.鉴赏诗

歌的修辞方法，主要鉴赏比喻、拟人、对偶、夸张等。

熟知古诗词的表达技巧，理解每个表达技巧的妙处，是理解诗歌立意、把握诗歌主旨

的关键。

技巧点拨：

1.考题形式

（1）这首诗运用了什么表现手法？有何作用？

（2）诗中为什么写某一内容？

（3）体会诗歌颔联的表达效果。

（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你是怎样读出来的？

（5）从修辞方法的角度，赏析某一诗句。

2.答题方法

（1）从作者入手，联系已知作者的生活经历、风格理解内容。

（2）借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

（3）从语言入手，抓住诗词中关键词句（动词、形象词、议论和抒情的词句），分析

运用了什么表达技巧。

（4）运用积累的表达技巧知识，分析诗歌运用这种表达技巧的作用和效果。

（5）句不离篇，考虑运用这种表达技巧对表达全诗的主旨起到怎样的作用。

3.答题举例

（1）《赤壁》一诗开头写“折戟沉沙铁未销”，有何作用？

答：诗人即物起兴，托物咏史，抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。

（2）《山坡羊•潼关怀古》开头描写潼关险要地势，作用是什么？

答：①引发历史兴亡之感慨；②极言潼关之险，意在说明历代王朝仍然逃脱不了灭亡

的命运，突出主题。

（3）《行路难（其一）》第二句连用了“停、投、拔、顾”等几个动词表达了诗人内心

的苦闷抑郁和感情的激荡变化。

4.《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”运用对比的写作方法，突出阶级尖锐对

立，以官吏的粗暴反衬出百姓的痛苦。

例文引路：

阅读下面古诗，完成下面小题。

《咏菊》与《重阳后菊》

咏菊

［唐］白居易

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱颖，金粟初开晓更清。

重阳后菊花

［宋］范成大

寂寞东篱湿露华，依前金腐照泥沙。世情儿女无高韵，只看重阳一日花。

1.两首诗都以菊为描写对象，分别表现菊花、的

形象特点。

2.结合诗句，简要分析两诗都运用了哪种表现手法，分别传达了诗人怎样的思想情感。

能力提升：

（一）阅读下面的古诗，回答问题。

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐

求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辍转反侧。参差并菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟

友之。

参差苻菜，左右苞之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

选出对《关雎》理解有误的一项（）

A.”关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会,营造出一种幽

静静的氛围。

B.“参差苻菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌

的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念。

D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着。

（-）阅读下面的古诗，回答问题。

武威©送刘判官赴破西②行军

岑参

火山五月行人少，看君马去痴如鸟。都护行营太白®西，角声一动胡天晓。

［注释］①武威：今甘