学前幼儿园-《能干的小兵》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动名称：《能干的小兵》年龄段：中班幼儿领域：健康活动目标：1．能在高20-25厘米，宽20-25厘米的平衡木上顶物行走，保持身体的平衡。2．有战胜困难的勇气，体验集体完成任务的快乐。活动重难点：重点：能够又稳又快地顶物走平衡木。难点：能平稳的顶物避开障碍物并完成游戏任务。活动准备：PPT，音乐,平衡木，标志杆，标志碟，刺球，糖果宝藏。活动过程：一、导入听音乐入场，做准备活动。指导语：今天天气真好，我们一起来活动一下身体吧！二、展开（一）探索学习走平衡木。1．幼儿挑战平衡木，教师观察指导。要求：试一试，怎样才能走得又快又稳！3．创设情境，练习平衡取物。要求：独木桥下有能够召唤精灵的帽子，在保证身体平衡的基础上拾取帽子，看谁能又快又稳地完成挑战！（二）合作探索取宝。1．幼儿探索顶物走平衡木。提问：怎样做才能平稳快速的顶物通过平衡木。要求：顶物平稳快速的走上走下平衡木。2．师幼共同小结，师幼共同小结动作要领。提问：怎样才能不让帽子掉下来？我们一起来学一学。小结动作要领：不管动作怎样变，眼睛都要向前看。手臂长长放两边，脚步轻轻不怕难。3．幼儿再次练习，教师指导。4．创设情景，增加难度，幼儿自由练习。要求：沿着独木桥，小士兵们注意树枝和乱石，不能让帽子掉下来。5.幼儿示范，练习正确方法。提问：走的时候，身体是怎样的？手放在哪里？眼睛看哪里？小结动作要领：经过树枝时，身体要微微下蹲，眼睛看前面。6.合作召唤精灵，共同找到宝藏。要求：能头顶物手持物通过有障碍物的独木桥。（三）放松活动。休息放松身体，针对动作掌握情况简单进行评价。三、结束延伸挑战：与现场老师分享宝藏。要求：请所有的冒险家带上金帽子一起去和老师们分享一下你的宝藏吧。学情分析活动名称：《能干的小兵》年龄段：中班幼儿领域：健康学情分析：《能干的小兵》是中班下学期的一节健康活动，3--6岁是幼儿动作迅速发展的时期，中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。一、幼儿年龄特点的分析对于中班幼儿来说，他们的动作技能还处在发展阶段，肢体动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。中班幼儿注意力为10—15分钟，因此活动应根据幼儿注意力特点进行有效的调整，让幼儿始终以兴趣为主贯穿始终，积极引导和启发幼儿的主动意识和探索精神。二、幼儿已有知识经验的分析中班的孩子对“平衡”这一概念有了相应的生活经验，基本能够在高20-25厘米，宽20-25厘米的平衡木上平稳前进。因此通过《能干的小兵》这节活动我以游戏“奇兵寻宝”为导线，集趣味、探索为一体，层层递进引发幼儿热爱探索的好奇心。通过探索让幼儿了解到顶物平衡的动作要领。因此在幼儿对走平衡木有了相应的生活经验的前提下，趣味性的展开活动让幼儿对顶物平衡有了更深层次的理解。幼儿学习能力及风格的分析《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。幼儿喜欢的游戏就是最好的教育手段，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏《能干的小兵》，让幼儿以小小侦察兵的角色参与活动，在有趣的游戏情境中探索、发现，在变换的情景中，自由练习“顶物平衡”的动作技能，促进幼儿平衡动作技能以及协调性的发展。同时，学习与同伴一起探索，一起克服困难完成任务，让幼儿在集体练习中，体验合作游戏的快乐。教材分析活动名称：《能干的小兵》年龄段：中班幼儿领域：健康教材分析：《能干的小兵》选自山东大学出版社幼儿园教师用书中班下学期，小小探索者这一主题中。平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。大肌肉活动几乎都是在需要在维持身体平衡的状态下进行。发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，我设计了今天的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。活动的重点分析1.本活动的重点是能够又稳又快地顶物走平衡木。通过活动情境主线“寻找宝藏”，让幼儿在练习挑战中掌握平衡要领。好奇、爱玩儿是幼儿的天性，为了解决枯燥的练习环节，不断地创设情境，一步步增加难度，增加练习的趣味性，让幼儿在玩中亲身体验、探索、发现并获得相关经验。2.通过“寻宝游戏”的游戏性探索激发幼儿好奇心，打开了幼儿探索的欲望。通过亲身探索体验，得知平衡的要领：不管动作怎么变，眼睛都要向前看，手臂长长放两边，脚步轻轻不怕难。活动的难点分析本活动的难点是能平稳的顶物避开障碍物并完成游戏任务。进入雨林以后有许多的树枝和石头，这时候我们该怎么在避开障碍物的同时顶物保持平衡？从游戏情境引发幼儿探索的欲望，幼儿通过尝试，讨论等形式一起找到通关的方法。在最后一关，游戏的难度到达最高点，头顶物躲避障碍在平衡木上进行取物——得到糖果宝藏，活动的气氛也推向高潮！活动结束通过本次活动幼儿对平衡的技能有了更深的体验，为了有进一步更好的提升和巩固，活动结束部分让幼儿说说挑战成功后的感受——努力得来的糖果分外香甜！之后顶物走下舞台台阶，拿着糖果宝藏去分享糖果，幼儿情感部分进一步得到升华。课后反思活动名称：《能干的小兵》年龄段：中班幼儿领域：健康课后反思：在《能干的小兵》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。活动的目标是能在高20-25厘米，宽20-25厘米的平衡木上顶物行走，保持身体的平衡。在活动过程中有战胜困难的勇气，体验集体完成任务的快乐。在本次的教学活动中孩子们基本上都完成了教学上所要求的目标。幼儿的活动气氛很活跃，由于整个活动都是围绕着小士兵去雨林冒险和寻找宝藏的游戏情节进行贯穿，所以环节与环节之间都是很紧扣一起的，都是层层递进，由浅到深，由易到难的。但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：在第三个自由探索平稳走过树枝障碍的环节，由于引导不够、时间过短，致使幼儿在自由探索躲避障碍的时候做出的动作比较单一，所以在这环节上我应该多给予幼儿更好的引导，以及再多一点游戏的时间，让幼儿有方向去思考，有时间去探索，达到探索的目的。这样也可以加强幼儿练习顶物平衡的本领。再就在学习顶物走平衡木的重点环节，对于幼儿的学习过于高控，感觉幼儿就是在跟着老师的指令在做练习，我课后反思应该在这环节让幼儿自己去探索的时间再多一点，教师应该放手让幼儿去练习，而不是过早的去参与到幼儿的练习活动中。通过这次活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了