小学语文-触摸春天教学课件设计

17、触摸春天

《17.触摸春天》自主学习单姓名：_______

1.走近盲童的生活，不体验怎么会理解她，请在家中蒙住双眼，做20分钟的“盲童”，写下你的真实体验。_________________________________________________

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2.我会写

xiǎojìngliúchàngkēbànshùnjiān

（）（）（）（）

húxíngfēixiángquánlìbīnfēn

（）（）（）（）

这里面最容易写错的字是：_________________

3.我会认缤纷的世界曲线清香袅袅悄然

4.概括文章的主要内容:_________________________________________________

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5.我查的词语

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6.课文中泡泡语都是编者设计的有思考价值的问题，读了《触摸春天》，我设计的泡泡语是

我会写小径流畅磕绊瞬间弧形飞翔权利缤纷认读词语缤纷的世界曲线清香袅袅悄然袅袅炊烟袅袅袅袅婷婷{①形容忧愁的样子②形容寂静无声★早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。★她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

★安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。★在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

★早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。★安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

★安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。★在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。我这个不能用眼睛看的人仅仅凭借触觉就能发现好几百种使我感兴趣的东西我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮或者一株松树粗糙不平的硬皮在春天，我摸着树枝满怀希望地寻找蓓蕾寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个征兆我将手轻柔地放在小树上感觉着小鸟快乐地跳跃我将手指慢慢地伸入小溪感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

谁都有生活的权利，只要_________________,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。课后作业：根据课堂情境，联系上下文补充一段话：蝴蝶在她手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶。______________________________________________