高中美术-【课堂实录】北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思

普通高中《美术鉴赏》（选修）《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》第六课北京故宫与巴黎凡尔赛宫授课年级：高一授课课型：欣赏课设计思路：本课是一堂中西方宫殿建筑的欣赏课，中国宫殿建筑以故宫为代表，西方以法国的凡尔赛宫为代表，我的设计思路是分析两者的特点并进行比较，得出结论，层层深入，把知识与兴趣相融合，使学生了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格的差异，让他们学会欣赏、评价建筑艺术。在授课过程中，我还注意多启发学生的想象能力，让他们能通过自己的观察得出一些论断，多与学生进行互动，我在整堂课中就是个引导者，学生才是主体。教学目标：通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学会鉴赏、评价建筑艺术。教学重点与难点：重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史文化观念。难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：引导学生进入课堂，师生问好。二、导入新课：通过视频引出建筑，再通过建筑三大体系中的中国建筑体系和欧洲建筑体系引出本课主题——北京故宫与巴黎凡尔赛宫【设计意图：通过视频引起学生的学习兴趣，然后层层深入引出主题。】三、讲授新课：（一）北京故宫：问：同学们有没有去过故宫的？对故宫有什么样的感受？（用几个词形容）问：同学们想一下修建如此壮丽的皇宫有什么样的目的？他只是为了满足皇帝的居住么？师：体现权利，皇权至上。“天子以四海为家，非壮丽无以重威”【设计意图：让学生对故宫形成整体的印象，并指出修建规模如此宏大的故宫的目的是体现封建社会皇权至上，探寻故宫的美。激发学生的求知欲。】1、故宫的人文之美故宫的主要建筑材料是什么？为什么选用木头？“树木的生死荣枯是生命的象征，以此作为营造之材，便使建筑具有了生命”。问：故宫还有哪些方面能够体现等级思想？【设计意图：故宫的选材是受到中国传统文化的影响，让学生了解故宫建筑的指导思想是为了表达宫殿建筑中所蕴涵的君权神授、天子至尊的核心思想。】2、故宫的布局之美故宫的建筑布局特点：（结合故宫的平面图讲解）院落式组群布局。以中轴线为中心，左右对称。③“前朝后寝”是中国历代皇宫的基本格局。【设计意图：这是本节课的一个重点部分，在讲这一部分的时候，我主要采取了设问—引导—回答—总结的方式，把故宫的几个布局特点分开来讲，分析图片的同时提出问题，让学生自主去归纳，然后对学生的回答进行总结，得出故宫布局的特点。】3、故宫的色彩之美：问：请同学们看一下故宫里的建筑主要运用了哪些颜色？【设计意图：展示故宫的鸟瞰摄影图，让学生找出其中的色彩，并考虑其原因，老师做适当的引导。】4、故宫的建筑之美：中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶。太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（图片）中和殿：是皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用单檐攒尖顶。（图片）保和殿：是举行宴会和“殿试”的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（图片）根据这三大殿的重要性请同学们判断一下哪一种屋顶样式是等级最高的？（太和殿）【设计意图：由屋顶的色彩引到屋顶的样式上，以三大殿为例讲解，三大殿是故宫里面最重要的建筑物，他们的屋顶样式最能体现等级制度，讲解这一部分的时候以学生分析为主，教师最后进行总结。】5、故宫的装饰之美：（以太和殿为例）外部：正脊吻兽---是清代瓦件中最大的一件檐角走兽---10个（独一无二）---最多和玺彩画---等级最高内部：金砖、雕龙宝座、蟠龙藻井、沥粉金漆蟠龙柱----装饰豪华【设计意图：太和殿是故宫里面最重要的宫殿，也是最富丽堂皇的一个宫殿，通过对太和殿的欣赏，学生能够更直观地感受到故宫装饰的豪华和等级性的体现。在介绍太和殿的时候，结合图片按由外到内、由上到下的顺序一一介绍，让学生了解、感受它的几个“最”面积最大、最高、装饰最豪华。】（二）巴黎凡尔赛宫游：这部分为略讲。凡尔赛宫视频欣赏，仔细观察并完成表格：凡尔赛宫的特点是什么？让学生分组讨论，每组派代表起来回答问题。

故宫凡尔赛宫布局院落式单体内部连通式材质木结构石质色彩绚丽材料原色文化儒家，与自然和谐相处古典主义，征服自然【设计意图：因为高中生有一定的观察和分析能力，所以我先让他们带着问题欣赏视频，得出自己的论断，然后再以小组讨论的方式归纳总结后派代表回答，让学生成为教学的主体，提高他们的自学能力和水平。】本课小结【设计思路：根据上面的表格总结本节课所学知识。】知识拓展了解伊斯兰建筑体系，与中国建筑体系进行比较。【设计意图：通过故宫和凡尔赛宫的学习，让同学们能够学会用比较的方法去比较中国建筑和伊斯兰建筑的区别。】《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》学情分析高中生对于美术课还是非常喜爱的。只是长期以来，高考的压力使得多数学生对开设的美术鉴赏课不够重视。他们觉得美术课学不学无所谓，学习累了就听听课，学习紧张时就忙文化课，反正高考也不考美术，这就造成了大部分学生对美术课的学习态度不太端正。也导致了教师上课费尽心思，而教学效果却不好的根本原因。我认为高中美术鉴赏课要想上好，一定要使学生正确认识到美术鉴赏课对于人的发展思维、智力发育、审美追求、生活品质的重要的作用。其实，高中生的年龄特点是：精力旺盛，有着强烈求知欲望和好奇心，丰富的课堂教学内容，最能引起他们的学习注意力。本节课通过建筑视频、图片等，使学生对建筑这一概念有初步的认识，同时对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，开始如何科学地评价和欣赏一座建筑。学习从古到今对故宫宫殿建筑的全面了解及与凡尔赛宫的对比分析等，了解建筑形式形成的原因以及文化背景。总之，为了学生的长远发展和整体素质的提升，我们教师面对问题不能逃避，要去积极的解决应对，这也需要我们在具体的教学实践中去总结、去探索、去不断的学习提升个人能力和素质。《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》效果分析课堂教学效果是一切教学手段的运用和教学方法的选择，最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。教学效果包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

本课基本完成了教学目标，使学生获得知识、提高合作探究能力，接受艺术多元性，增强民族自豪感。学生没有任何负担，完全是在玩中学，通过观察思考总结既获得了知识又锻炼了能力。《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教材分析这节课内容选自山美版《美术鉴赏》第一单元第六课，课中是有代表性的宏伟宫殿建筑。对于建筑艺术的概念，学生应有所初步的了解，因此，本课内容就是具体欣赏具有代表性的中外建筑实例，充实学生的知识面，开阔学生的视野，进一步提高评判和分析建筑作品的能力，体会文化内涵。故宫的宫殿建筑代表了中国古代宫殿建筑的最高水平，课本中将故宫和凡尔赛宫作为中外宫殿建筑的代表分别进行了介绍，本节课选取故宫作为授课的主要内容，与凡尔赛宫进行横向比较，进行分析对比，旨在让学生了解中西宫殿的建筑艺术特征和不朽成就，分析其艺术风格形成原因的，感受建筑的多元魅力，进一步热爱中华民族传统文化。《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》测评练习1、建筑外观故宫凡尔赛宫颜色线条？2、思考、讨论：太和殿采用的是顶建筑，而保和殿采用的则是顶建筑。3、中西方建筑艺术特点对比故宫凡尔赛宫建筑材质建筑外观建筑布局建筑空间审美观点文化观念？4、课堂练习故宫院落式空间结构，北京民居的特点是（），凡尔赛宫园林的特点：（）《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》课后反思本节课课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价不仅能提高学生的美术素养，还能让学生正确认识美学观。教学中也尝试了很多教学方法，比如小组讨论、课前学生收集资料、用文字形式谈谈作品感受等。虽然课堂效果比较好，但让学生真正的掌握正确的欣赏方法，还是有一定难度的。只有在以后的教学当中慢慢的进行摸索。本节课在讲授的过程中学生回答问题积极，课下准备充分，课上讨论热烈，正确的掌握了东西方宫殿建筑的艺术特点以及风格的不同，学生已能主动的学，是课堂的主体，通过视频、幻灯片的情景设计，让课堂更加生动，对于审美观点和历史文化的认识更加完善，基本掌握了本课的学习重难点，正确的完善表格及课堂练习。不过在导入环节学生对于世界五大宫殿的了解还不是那么充分，没有完全融入到情境中去。在处理建筑空间部分有点草率，过于简单，这里如果在创设情境，学生体验下效果会更好，更有利于学生加强对宫殿建筑