学前幼儿园-杂技表演教学设计学情分析教材分析课后反思

大班打击乐：杂技表演活动目标：1、感受乐曲结构，探索用身体不同的部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。2、能看懂图谱并借助图谱理解并表现音乐。3、在游戏情境中控制自己的情绪，体验节奏活动的快乐。活动重点：感受乐曲结构，探索用身体不同的部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。活动难点：能看懂图谱并借助图谱理解并表现音乐。活动准备：1、杂技表演PPT课件2、《巡逻兵进行曲》音乐3、碰铃、铃鼓、响板杂技表演图谱活动过程：一、熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点。1、今天老师给小朋友们带来了一首好听的曲子，让我们一起仔细的听一听。2、听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、高兴、热闹、欢快等等）3、小结：小朋友们说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。二、感受乐曲结构，学习节奏型，探索用身体不同的部位表现乐曲。1、出示PPT课件引起幼儿兴趣。今天是个特殊的日子，杂技团的演员们要来这里表演了，看看都有那些表演？（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）2、出示节奏图，引导幼儿学习节奏型的打击方法。(1)XX|XX|XX|XO|抛接球(2)XX|XO|XX|XO|转呼啦圈(3)XXX|XXX|XXX|XXX|顶酒杯三、借助图谱理解表现乐曲，控制自己的情绪，体验节奏活动的快乐。1、出示图谱，完整欣赏乐曲。用身体的不同部位表现乐曲三段不同的节奏型。2、看图谱用打击乐器表现乐曲，体验节奏活动的快乐。3、互换乐器，看教师指挥表现乐曲。交换时乐器不动，交换位置。四、活动结束今天玩得可真开心啊,我们学会了演奏这么好听的音乐，演奏给班里其他小朋友听吧！学情分析根据孩子的年龄特点和3到6岁发展指南中提出对艺术领域的要求，包括感受与欣赏、表现与创造两大部分，每个部分又分别由两个目标和教育建议组成。幼儿是艺术教育中的主体，具有艺术创造天性的思想。而这种天性的发展又需要成人的支持和引导。在音乐教学中，不仅仅是重视孩子的舞蹈动作和几句歌词的学习，而应该让他们积极主动地、愉快的体验音乐艺术。因此，我们贯彻《指南》精神，更新自己的教学理念，在音乐活动中，老师除了音乐形式的游戏化，还在教具上体现游戏的特点，在乐曲的新授中，为幼儿准备生动有趣的图片，教具、图谱等等，引起幼儿学习的兴趣。大班打击乐《杂技表演》教学反思杂技表演是孩子很喜欢的节目，孩子对它特别的好奇，为什么杂技演员那么厉害？于是我们选择了这节打击乐，让孩子在活动中感到杂技表演的欢快情绪。在整个活动中，我先让孩子欣赏几张杂技表演的图片，让孩子产生活动的兴趣，也为下面的教育环节做铺垫。然后重点前置，让孩子熟悉乐曲三段式的结构特点及节奏型，并进行练习。孩子们都很快的掌握了节奏型。第三个环节，完整看图谱表现乐曲，这个环节由于前面的铺垫比较简单，音乐响起的时候，孩子们都能按照节奏拍出节奏型。最后一个环节是打击乐，打击乐器在幼儿园孩子们特别喜欢，现在能随音乐打击乐器，比较兴奋，乐器一直发出声音，于是，我就用手势引导孩子乐器和小朋友一样，都要安静，孩子们很快做到了。很随音乐表现乐曲时，孩子们总是意犹未尽，本次活动充满活力。大班打击乐：杂技表演教材分析《杂技表演》是大班下学期开心大王主题下的一节打击乐活动，针对大班幼儿好模仿、好动的天性，特别对于这种杂技表演有独特的爱好，于是我选择了这节打击乐活动。3到6岁幼儿发展指南中对艺术的阐述是感受美、表现美和创造美，于是我在这节打击乐活动中，让幼儿先感受乐曲的节奏，通过用拍手、拍肩、拍腿的方式来表现对乐曲的美，最后让孩子们借助于图谱，用打击乐器创造性的进行表演。由于孩子有进行打击乐的经验，而且打击乐也是孩子们非常喜欢的活动，所以整个活动充满活力。大班打击乐《杂技表演》观评记录执教教师：评课教师：张先美整个活动流程清晰，环环相扣、层层推进。课堂气氛积极、快乐，活动中每个幼儿都尽在其中，具体表现以下几方面：1、郭老师把活动开始设计为一场杂技表演，通过三个不同演员的杂技表演，让幼儿用拍手、拍腿、跺脚的形式表现乐曲的节奏，接着完整的演奏整个曲子，并逐步的用乐器表演，进一步的加大难度，使整个活动富有活力。2、准备的图谱形象直观，便于幼儿理解，选择三个代表性的乐器也不繁琐。3、幼儿一开始打得并不是很好，郭老师能够及时发现表演好的幼儿，并引导他们上台示范表演，让其他幼儿在不知不觉中，掌握乐器的正确使用方法。4、通过分组交换演奏，让每个幼儿都有机会尝试、去练习一下，感受一下不同乐器演奏是什么样的效果，同时进一步掌握音乐的节奏型，为完整演奏做好准备，培养幼儿的合作能力。教学建议：开始听音乐让孩子带着问题去听，比如：在听音乐的时候，小朋友听一听这首乐曲是几拍子的?听着音乐你的心情是怎样的？带着这