小学信息技术-制作一周食谱表教学设计学情分析教材分析课后反思

《制作一周食谱表》教学设计教学目标：通过学习，掌握在word中制作表格的方法。学生能自主的调整表格。学生能根据自己的审美，修饰表格。培养学生把所学知识运用到现实生活中的能力。教学重难点：重点：学生能在word中熟练的插入表格并做相应调整。难点：学生能把所学知识和现实生活相融合。教学设计思路：《制作一周食谱表》一课，是在学生对word很熟悉的基础上学习的，学生一节课完成一个作品还是比较轻松的。我主要是引导学生们在生活中发现表格，找到表格的用处，启发起学生对于表格学习的兴趣，并且能把表格的用处向生活中延伸，因此无论是在导课环节还是在授课上我都牢记这个问题。本节课主要是运用任务驱动式教学方法，四个任务“认识表格”“创建表格”“修改表格”“添加标题”，逐渐增加难度，环环相扣。在学生主动发现问题的基础上再来解决问题，力求营造一种自然流畅和谐的课堂氛围。教学过程：流程教师活动学生活动设计意图导入老师首先通过“小组评价表”来让学生明白这节课的教学目标。向学生展or示白板上手画的评价表和wd里做的评价表。学生发言“我们微机室里有哪些表格？”各抒己见，讨论手画表格和word表格的优缺点。把课堂内容落实到现实生活中来，老师上课轻松，学生听课也有趣。还能顺势引出接下来的认识表格。新授一、认识表格也就是认识表格的行、列、表头、单元格。用小组竞赛的方式完成这个任务的学习。出示幻灯片看哪个小组反应最快。学生尽量用最快的速度说出老师幻灯片上展示的行、列、单元格等。回答正确人数最多的小组加笑脸。这样可以保证学生的注意力集中，提高课堂氛围。二、创作表格1.这个任务我是采取给学生发送锦囊的方式来协助他们完成。2.老师详细讲解关于几行几列的问题。向同学们展示表格的不同完成方式。（四列八行或者是八列四行）1.学生首先根据老师发送2.的锦囊上的步骤尝试操作。3.遇到问题，小组讨论。4.经过讨论后，同学们应该会遇到几行几列的问题，老师讲解。最后，学生们可以完成横向、竖向其中任意一个。通过发送锦囊的方式，可以让学生们不至于不知在哪里下手完成这个任务。三、修改表格1．“老师突然想到刚刚做表格的时候，掉了一列，在表格最后应该加上“我来监督”这一列，我们应该来督促妈妈按照我的食谱来做。应该怎么做呢？“2．我选择给他们先做演示，插入列，修改列宽。再让同学起来复述。1．学生思考、讨论。解决不了2．通过老师的讲解，他们再来完成这个任务。在创作表格时，应该会有好多同学遇到这个列宽的问题，我发现对于有些难度的问题，老师先演示学生后操作效果要比学生直接自己探究好的多。四、插入标题1．这个应该是最多同学遇到的问题，因此我采取先讨论再讲解的方式。让学生来演示他们想到的方法。2．老师详细讲解简单方法。光标移动到左上角单元格，“表格”菜单中的“拆分表格”。1．同学们先讨论怎样插入标题，各抒己见，说的最多的是把表格挪下边一点。他们自己讨论这样做的缺点，太麻烦，有些同学直接操作不了。2．老师讲解后，完成一幅完整的作品。这样的授课方式可以让学生记忆多次，使学生对这个问题的记忆更加深刻。作品展示老师选择学生完成的优秀作品向学生展示。学生讨论让同学们可以学习到身边同学作品的优点，认识到自己的不足。课后小结1.我会提出这样一个问题“你能用咱们这节课学到的知识，来解决生活中哪些问题，可以把哪些问题用表格的方式表达出来？”2．老师总结“表格的用处原来有这么多，那么同学们暑假的时候肯定能用word来做出一个完美的暑假计划表了，老师期待你们的作品哦。”学生各抒己见，踊跃回答。对于最后的总结，我没有给学生们提“这节课学到些什么？”这样的问题。而是把问题拉回现实生活中来，这样可以让学生们的思维发散开，不会把眼光仅仅局限于课堂上。课堂评价最后我会利用小组评价表里的笑脸数表扬优胜小组，奖励他们小组下节课增加五分钟的自由时间。板书设计：制作一周食谱表认识表格（行、列、单元格）插入列创作表格（4列8行）插入列调整列宽3、调整表格调整列宽3、调整表格（拆分表格）4、插入标题（拆分表格）4、插入标题学情分析由于这节课是面对的六年级的孩子，他们对于word来说已经很熟悉，虽然是第一次正式接触表格，但是也不会有多少陌生感，这样会降低关于教学内容的难度，相对来说也增加了老师怎样调动起学生学习积极性的问题。因此在本节课的教学中我积极的把表格和生活实际相联系，努力激发起学生的学习兴趣。效果分析在这节课的最后我是要求学生可以完成一个完整的课程表，从学生的完成情况看，有百分之八十的学生，但是还是有个别同学没有完成。原因可能是一、个别学生的基础太差，我没有充分的照顾到他们。二、上课的时候没有集中精力，有走神做小动作的行为。但是总体来说学生们完成的还是很棒的。能够达到这节课的教学目标。教材分析《制作一周食谱表》一课是小学信息技术第三册（上）第一单元“多方努力找资源”的第三课。本节课主要是让学生发现生活中存在的表格以及需要用到表格的地方和表格给生活中带来的方便，这节课内容虽然不复杂，但是要让表格与生活实际相联系，还是有些难度的。评测练习练习一：创作一个四列八行，八列四行的表格练习二：给表格修改列宽和行高练习三：给表格添加标题，完善内容课后反思这节课对于孩子们来说其实是有难度的，因此我总体来说做的引导是比较多的，因为他们是第一次接触表格类知识的系统性学习，因此有些概念直接是很模糊的，比如说表头，行标题，列标题等。但是整节课下来，学生的任务完成的还是比较好的，我很满意。尤其是，对于最后的总结，我没有给学生们提“这节课学到些什么？”这样的问题。我是让同学们回答你能用咱们这节课学到的知识，来解决生活中哪些问题，可以把哪些问题用表格的方式表达出来？这样可以让学生们的思维发散不会局限于课堂上。最后我表扬优胜小组，奖励他们小组下节课增加五分钟的自由时间。但是，对于在差生的照顾方面我做的不够好，因此有几个同学没有照顾到，以至于他们最好的作品完成的质量不是太好。接下来的课堂上我会多多注意这方面的问题。课标分析根据教材内容和学生情况，我制订了