高中体育与健康-排球扣球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计在这节课中，学生分为2人小组，并选出队长（可轮流担当），由队长带领大家根据任务单的内容进行练习，交流以及经验分享。1、热身运动，集体跑步后，体育委员带领同学们进行自主热身运动2、技能学练阶段，教师下发给队长任务单并简单讲解，由队长带领练习。教师巡回指导，规范动作，如有的小组完成度比较好，则进阶到下一项稍高难度的练习。3、体能练习阶段，队长按照任务单上的内容，带领组员计时完成。教师巡回指导，规范动作。4、放松阶段，小组成员按照任务单上的内容，互相帮助放松，培养互帮互助的行为习惯。学情分析本课所授班级为高二年级。此年龄段的学生有了一定的体育基础，但发展不平衡，特别是对排球的掌握能力。然而，高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，面对这样的高中生，在起跳扣球过程中难以掌握的是合适的起跳时机节奏，以及在空中准确的击球部位。因此，通过本次课的设计，几个任务环节层层递进，不断练习，提高了学习效果，促进了教学目标的达成，为今后的学习和锻炼更好的服务。效果分析通过这节课的学习，运用循序渐进的方法，从原地扣球练习开始，找到准确的击球点。再到利用合适的时机节奏起跳，接住同学抛出的球，体验成功。再利用同学们互相抛球，互相扣球，掌握空中准确的击球部位。最后，结合排球网体验真正的扣球是什么感觉，适当把球网降低，让同学体验扣球得分的快乐。体能练习环节，着重练习上肢和下肢，这些练习中核心力量也会得到锻炼，不仅对排球练习有帮助，也相应的提高其他项目的成绩。

教材分析排球是人们喜闻乐见的体育项目之一，深受学生喜爱，更是培养学生团队合作意识的一项运动。本课教学内容是排球运动中的正面扣球，此技术在排球比赛中可以直接作为进攻手段并得分，同时也是高中排球教学中的重点之一。本课是起跳扣球的第二节课，能够掌握正确的扣球挥臂动作与击球点，是扣球技术的关键，因此本课设计多个任务环节，逐步提高学生扣球的能力，为今后学习打下良好的基础观课记录课后，教研组老师们都表达了自己的感受，例如，教学环节的安排循序渐进，从徒手练习到持球练习，从原地扣球到起跳扣球，让学生逐渐掌握起跳扣球的技术。评测练习一、徒手模仿练习1、原地徒手挥臂练习2、一步起跳扣球练习要领：以右手为例，双脚前后站立，左脚前，右脚后。右脚向前跨出一大步，同时左脚跟上，双脚踏地用力，摆臂起跳，跳到最高点做扣球动作。二、两人对扣球练习两人一个排球，相隔9米以上，对扣球。要求：抛球要高，挥臂迅速，击球部位准确，扣球至对方身前处。时间约5分钟。三、一抛一接练习两人一球，一人当做二传，抛高球至扣球人正前方合适的位置，扣球人一步起跳，在最高点接住球，每人5次交换。时间约5分钟。四、一抛一扣练习两人一球，一人当做二传，抛高球至扣球人正前方合适的位置，扣球人一步起跳，在最高点将球扣出。时间约5分钟。五、网前扣球练习每人一个排球，到进攻线后准备，老师和排球队队长分别站在球网两侧抛球，其他同学进行扣球练习，两侧场地循环扣球。时间约12分钟。六、体能练习教师计时，30秒最快速度的俯卧撑以及蹲起，交替进行，30秒的休息间隔。时间约5分钟。课后反思这节课后，我进行了反思。第一，在排球课单元计划当中，第一节课应加入熟悉球性，提高球感的练习，并让学生尽快接触到球，把球性练习贯穿始终，提高学生学习的兴趣。第二，加强身体素质的练习，以增加扣球的威力。第三，应更多的让学生进行自我展示，增强学生的自信心，激励其他同学向他（她）学习，在班级中形成良性竞争，促进学习氛围。课标分析本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以终身体育为目标，立足于面向全体学生，落实因材施教，借鉴美国运动教育模式的理念和方法