普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知教思政厅[2011]5有关部门（单，：为治学生思想政治教育的意见》（中发[200推进大学生心理健康教育工作科学化建设，在作素请并本本校际育情司。附件：普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求部厅一二日：普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求造门是提育进治务为挥教学心作用《央改进大学生思想政治教育的意见》（中发[200《教育部、卫生部共、青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[20《教育部办公厅政厅[20文件精神，特制定本基本要求。各高校要根据学生心理健康教育的需要，合校际校接育。一、标课理掌应康养知人沟能理。。理健。技理人能技。康的确探己应活。容识常正心康。论心主康。教学：1.识心理活动的特点和实质；2.解大学生心理发展的特点；3.握大学生心理健康的标准；4.解影响大学生心理健康的主要因素。教学析询，求。教学：1.理咨询的概念和功能；2.学生心理咨询的意义和特点；3.学生心理咨询的内容与类型。演理懂。教学：1.学生常见的心理困惑及异常心理；2.学生常见的心理疾病及其应对。教学析我养，的自意识。教学：1.我意识概述；2.学生自我意识发展的特点；3.学生自我意识偏差及其调适；4.我意识的评估。动康学发掌缺原。教学：1.格概述；2.学生的人格特征；3.格发展异常的表现与评估；4.学生人格完善的途径和调适方法。教学析力展需础自划应。教学：1.学生活的特点及生涯规划；2.学生能力概述及发展目标；3.学期间生涯规划的制定；4.会时间管理。论理学学生及己。教学：1.学生学习特点与心理机制；2.学生学习能力的培养及潜能开发；3.学生常见的学习心理障碍及调适。教学论理教学，保持良好的情绪状态。教学：1.绪概述；2.学生情绪特点及其影响；3.养良好的情绪；4.良情绪的表现及调适。练往交及大交系交能。教学：1.际关系概述；2.学生人际交往及影响因素；3.学生人际交往原则及技巧；4.学生人际关系障碍及调适。练理，和心。教学：1.心理的发展和大学生性心理的特点；2.学生性心理问题及调适；3.学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4.养健康恋爱观和择偶观。教学论对，生折。教学：1.力和挫折概述；2.学生压力和挫折的产生与特点；3.力和挫折对大学生心理的影响；4.力管理与挫折应对。论（七，珍生命识生安。教学：1.命的意义；2.学生心理危机的表现；3.学生心理危机的预防与干预。论三、用康以供：1.设一门“大学生心理健康教育”公共必修课程，覆盖全体学生。2.第一学期开设一门“大学生心理健康教育”公共必修课程在其他学期开设相关的件教识修。但基主。课程。四、法1.校学生心理健康教育课程既有心理知识的传授心理活动的体验还有心理调适技和为的程培养学生实际应用能力。2.程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性教师要尊重学生的主体性充分调识。3.程要采用理论与体验教学相结合讲授与训练相结合的教学方法如课堂讲授案论情动。4.教学过程中，要充分运用各种资源利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工丰学也教形。五、持1.把高校学生心理健康教育课程纳入教学计划和培养方案主干教育课程作为公共必修课设置个学分，323个学时。延伸教育课程可根据学生情况和需要分布在不同学期。2.强心理健康教育教师队伍建设要建立师德高尚、业务精湛结构合理充满活力康伍究队关开展各种教教高相程。3.积极创造条件为课程教学提供必要的设备和资料如心理测评系统心理教育软教备所。六、估1.校