班主任工作心得体会锦集七篇

第页共页班主任工作心得体会锦集七篇【精选】班主任工作心得体会锦集七篇班主任工作心得体会篇1〔一〕、学习老师敬业的精神对于高中的班会课的准备过程，我没有过多的理解。但是钱老师的班会课的制作到出炉我是看在眼里，记在心里。虽然过程中没有过多的交流，但是同坐在一个办公室里，钱老师备课的前后，我是观察于心。仍然记得班会课的前一天，我从五班的教室里出来，看到四班的教室仍然亮灯，此时已经是黄昏六点。好奇心促使我在四班门口驻足。原来是钱老师在现场给学生录像折纸的过程。夜已经降临，但是两个人的身影着实让我感动，感动的是钱老师的敬业精神，感动的是钱老师精益求精的精神。而这些，就是我一个年轻老师该学习的地方。高中张老师的课上的视频资料的引用，这种静心准备的过程，都是值得我该学习的！〔二〕、学习老师驾驭学生的才能一堂好的班会课，自于班主任老师对学生情况的理解。假如不理解本班学生的情况，不理解本班学生的行为习惯。那么班会课就没有更大的针对性。这种驾驭学生，是于对学生的理解。而如何做到理解，那么就要对学生的家庭情况、个人学习情况、兴趣爱好等方面做一个全面理解，不理解是不占有发言权的。所以想驾驭，就要好好的做到理解，那么无形中就进步了我的班主任工作的全面性。这对我来说也是该努力的方向。同时对学生有方向性的培养，做到培养学生各种才能，进而效劳于班级这样的双重目的。〔三〕、制定符合班级的系列班会班会活动不是一次、两次，不是随着学校领导的指令就做，没有指令就不做的课。班会课的重要性不用过多的修饰。一个良好的班级，一定要靠良好的班会去促进。一个良好的班级，要不断的反思，而这种反思，毕竟促进班级的进步。所以班会课不是阶段性的，而是连续性的。〔四〕、进步语言表达才能，构建独特的语言艺术班会课，离不开说教，而这种说教就有一种艺术。即使是一种批评的语言，假如是过去的那种呵斥也是收不到良好的效果的。所以要改变说话方式，到达一种有效的教育效果。所以，今后的日子里，自己要不断的阅读有关教育教学的书籍，用理论指导理论。崇拜两位优秀老师带来两堂优秀的班会课的同时，也希望有时机能向前辈学习，也希望有时机能得到领导的认可，也希望自己不断努力有时机在各种比赛中展现自己的风采。总之，我认为班会课是一种有助于学生认识自己、进步班级凝聚力、促进班级向上安康开展的课，将班会课给学生带来一种情感的体验、头脑的冲击、心灵的升华、灵魂的____是我努力的目的和奋斗的方向。班主任工作心得体会篇2每个人都有自己的优点和缺点，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内较难改变的。如今很多孩子都以自我为中心，这是一种不安康的、狭隘的心理表现，是一局部低年级学生身上存在的普遍现象，并不是个个例。其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向存有偏向。小学生正处于成长发育阶段，可塑性较大，需要对他们进展细致地理解和详细地分析^p，找到他们身上可圈可点的地方，以此为打破口，来施行有效的教育方法。在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以鼓励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克制缺点。我主要采取以下三种方法同时进展：1、在适当的时机找孩子谈心。通过这种方法理解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和对待自己及周围的人与事。其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，理解学生的全面情况和心理承受才能。我告诉学生老师对他们的期望是很高的，在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定优点，鼓励充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出缺乏，要求必须改掉坏缺点，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中施行教育、引导。再次就是做好家校联络工作。理解其在家表现及家长对学生的要求和期望，告知老师的帮教措施，每隔一段时间，要和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间建立一个信息流畅的平台。2、创立良好的集体气氛，主动给予孩子帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用中午闲暇时间为一些孩子补课，教给他们更好的学习方法，激发学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，要对学生注意观察，作好预防工作。3、鼓励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于鼓励多少。制定了一个详细的学习小方案，我按照登门槛效应，让学生和我一起来制定。这个方案有明确的阶段学习目的，鼓励他们赶上去、超过去。我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，就得让学生在心里记下“我行，我能”等这样一些积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽方法，不断前进，直至成功。所以，经常使用鼓励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力，从而更容易实现我们教育心理学中所谈到的最近开展区。我相信，只要抓住学生的特点，充分发挥他们的优点和长处，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么每个孩子就一定会有较大的转变和更好的开展班主任工作心得体会篇3一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能包容和理解学生所有的错误。因此，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正表达出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，可以主动认识自己的缺点和缺乏，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于成认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。二、养成少说多于做的好习惯学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是老师必须牢记在心，理论在身的，要少说多干、养成习惯。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师无小节，节节皆楷模。学生往往把老师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，老师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。三、多改变自己，少抱怨环境魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有方法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要抱怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，仍然活力勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因此在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国出名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任两个班的数学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束才能差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一年级学生？”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生？既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想方法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。四、科学管理班级工作魏书生的教育思想和理论概括起来就两个字“商量！”他做班主任，但凡和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们但凡还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权利，在班级管理中没有表达出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权利还给学生，通过科学的管理，到达“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？当一名优秀的人民老师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到合适自己的育人策略。班主任工作心得体会篇4班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个安康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当班主任，首先要学生学会做人。人字虽简单，但做好人难。最起码要让学生知道知恩图报，要有感恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。每位学生都是在日常的一言一行，一举一动中，从平凡走向卓越人生境界的。熟话说，人才，人才，先成人后成才，这也是贴在我们班的黑板上方，作为我们班的班语，时刻警觉着同学们。以下是我工作五年来的一些班主任工作的主要做法：1、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，可以站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每天都要提醒他们注意上学、放学的平安。播送操动作不到位，或节拍不对的，我会在课间操后辅导他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意他们，让他们有一个好心情投入到每一天的学习中去。这些事看起来很平常，却是一个班主任有爱心的工作详细表达。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心安康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的，有困难的，缺少母爱父爱的同学。我常常找他们单独聊天、开导，从而鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既掌握了他们的'心理活动，又消除了他们的精神压力，还获得了他们的信任。平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、勤谈话，引导教育后进生。在班级教育工作中，尤其是对后进生的教育问题，格外重视，而且讲究策略。后进生本来因自己比别人差而心灰意冷，心里总揣着一块冰。因此，必须引起班主任的高度重视，在班主任工作上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。在职校，有许多同学文化根底比拟薄弱，做事不够认真，但是他们中的每一个都是我工作的重点。比方如今我班的张嘉惠，是我们班少言寡语的特殊同学，平时与同学很少讲话，就喜欢独来独往，有时也会迟到。为此，我先找她单独聊天，理解她的家庭情况，使她对我信任后深化她的内心世界。她是一个对自己特别没自信的女孩，觉得自己身份与别人都有差距而不敢与别人接触，可是在聊天中发现，人高马大的她确是一个比拟有自己主见的人，所以我安排她今年做本班的体育委员，锻炼她自己，更安排班长与她同桌，多与她聊天、交流，互相学习，如今她不单止没有迟到，而且很负责的把每天的课间操整队和带操工作都做得很好。看到她这样的改变，我甚是欣慰啊!每一个学生都有自己的优点，后进生同样也有优点。作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的亮点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这小小的闪光点可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡边科曾经说过：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。3、完善班级管理。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的才能，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织才能。如今我班的一般事情都由班长总负责，但各项详细工作分工到各个班委。早读、午读由文化科科代表负责;课间操由体育委员负责;学习上由学习委员负责。班容班貌由宣传委员负责;班中的公共产物由生活委员监视保护等等。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生安排把任务分工到每个人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补回。清扫后及时总结，表扬先进，指出缺乏。我教育学生的宗旨是：注重细节，想干大事，必须从小事做起。一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能急躁，何况是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?在这些话语和工作的过程中，转变了态度。如今，一个良好的班风已经形成。4、开好主题班会，进步学生综合素质。我班每周都开展有针对性的主题班会，注重德育实效性，寓教于乐，培养学生的集体精神和主人翁意识，培养他们的民主意识，从而到达稳固班集体和良好班风的目的。同时，也注重加强心理教育安康，培养学生的健全人格。开学前，我都会安排好每周的主题班会负责人，由2或3人一组，针对班里经常出现的问题或现象去找题材，不仅进步了他们对班里同学们的观察力，更能提升同学之间的配合度。一个学期下来，必须每个人都要有至少一次这样的锻炼时机，做到人人有事做。例如《将来的路怎么走》、《感恩》、《职校生的定位和人生价值》、《自信与成才》等数十次主题班会。5、构建QQ群，和学生交朋友。构建QQ群是我与学生最好的交流平台，班里的每个学生QQ号都在这群里，晚上或周末我都会以一句简短的问候发给他们，从中也理解他们在学习以外的时间都喜欢做什么。更特别的是很多在学校她们不敢跟我讲的话，却在QQ里给我留言，他们也时刻给我在工作上提出很多的建议和意见，使我在工作中能更顺利的进展。也是我们成为好朋友的最正确途径。在聊天中和风细雨教育他们学会做人、做事，不断加强思想教育与疏导，使他们成为有益于社会的人。事事处处注意观察学生，敏锐的发现学生的思想苗头，当学生是朋友，和学生打成一片，多与学生交流情感，全面关心每一个学生的安康成长。我认为，作为年轻人来讲，工作的热情比经历更重要。我问曾经的一位学生，“你认为是经历重要还是热情重要?”她说：“就你和我们幼师班而言，是热情重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄可以带给她们的所有一切，也只能靠那一腔的热情了。经历是大家的，热情才是你自己的。有了经历，你或许得心应手，而有了热情，你却可以有所创新，你的教育才是独一无二的。在书上也看过这样一句话：送走一批学生就等于恋爱了一场。我非常赞同这个说法。我与我带过的班级的痛苦和快乐，确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失误，不要害怕“失恋”，可以保持这种激情与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。学生，是我的朋友，学生的进步，就是我最渴望的!我爱学生，更爱老师这份崇高的职业。将来的日子，我将一如既往的全情投入教育工作。班主任工作心得体会篇5光阴飞逝，学期完毕了。突然，我当了五年幼儿园老师。五年来，我从一个什么都不懂，慌慌张张的老师，变成了如今x班的班主任，我在工作的第三年开场做班主任。到如今，我的第一个班已经幼儿园毕业，即将进入小学。在过去的五年里，我积累了一些自己的工作经历。注意学生的年龄差异。小班和大班虽然差异只有两年左右，但是孩子是成长最快的时期，这两年差异很大。所以对待不同年级的孩子，一定要有不同的教学方法。小班的孩子在上学前通过家人学习一些语言，所以教学时语言要尽量通俗易懂。但是大班的同学都上幼儿园两年了，懂得很多，不用特意简化语言，就能听懂。中班的教学语言可以比小班深化，但比大班简单。这将使孩子一步一步地学习更深的知识。培养良好的行为习惯。如今幼儿园的孩子大多从小就被带到爷爷奶奶身边，他们会对爷爷奶奶更加溺爱。他们在家吃饭都要吃饭，不能自己吃饭。他们还在其他方面提供帮助。在幼儿园，我们应该帮助孩子逐渐形成良好的行为习惯，让他们尝试自己做这些事情。刚开场老师肯定不能完全放下。他可以看，也可以帮助，但不能全靠老师帮助，没道理。经常和父母保持联络。与学生家长的联络，就是向家长汇报孩子的近况以及在幼儿园的学习生活情况。其次是家长配合老师。孩子在幼儿园是学不会自己吃饭的，回家还是要父母喂，我们老师的努力就白费了，没用了。因此，我们应该经常与父母保持联络，让孩子在家里尽可能地养成良好的习惯。持续学习。幼师要继续学习，不能认为有经历就不需要学习。每一代孩子都有不同的性格，时代在变。假如你想变得更好，你必须继续学习。在业余时间，我会读一些教育学和心理学的书，这样我可以更多地理解教育，更好地教育学生。学生要想学好，老师要有更多的知识，才能把知识传授给学生。虽然我如今已经可以做所有的工作，但我认为我还有很大的改良空间。之后我会努力进步自己的教学程度，让孩子在班里更快乐。班主任工作心得体会篇6一学期已经过半，经过几个月班级工作的探索理论，总算有些思路，不敢说成绩，我在此谈一些体会一、严谨的行为标准是人的根本修养之一我带的高三十六班是文科平行班，一些学生对自己的要求不严，由于各种原因养成了懒散的生活作风，从不把学校的要求和班级的管理放在心上：从穿戴校服、校签，到发型仪表首饰，从班级卫生，到宿舍的卫生纪律，可以说没有一样到达学校要求的。虽说高三的学生，学习任务比拟重，压力比拟大，但严谨的行为是人的根本素质之一，假如继续放纵这些学生的行为，很可能会给班级的管理带来很大的费事，进而影响整个班级的班风和学风。所以在开学初我就下定决心，必须让这些散漫惯了的公子小姐们认识到：高三就是高压下的三从：服从学校的管理，服从班级的标准，服从家长的意愿。面对屡次触犯纪律的同学绝不心慈手软，让他们真正认识到作为最高年级的高三的学生，不是为所欲为的，而应是树立符合自己实际的目的并为之奋斗努力的时候。我班男同学赵某，在学校屡次检查发型时，都不合格，让他回去理发，将黄色的头发染回黑色，他总是敷衍了事，学校和班级都做出过停课检查的处理，但回来后一如既往。家长也是屡劝不改。对这样对学校规定有严重抵触的同学，学校和班级也一时没有太好的方法。考虑到这孩子单亲家庭的背景，我找到他谈过几次话，收效也不很大。我无奈之下，采取了暂时搁置问题的方法，待到他情绪稳定，也逐渐熟悉了高三的学习和管理情况后，我又先后几次做思想工作，他才逐渐认识到学校和班级的规定不是针对他个人的，而是面向全体学生，他才开场逐渐承受学校的约束，并可以自觉的做好一些事情。个别学生的处理，会给其他学生一些警示，以这名男同学为打破口，我逐不加大了对班级日常管理的行为力度，让整个班级在紧长严谨而有序的环境中学习。二、营造高三班级的学习气氛当前社会一些认识上的偏颇：考上大学是衡量学生成才的唯一标准，加上父母和老师的期望，造成学生极大的思想压力，学生很容易对成才观偏离方向，从而导致学习目的的极端化。一旦目的实现无望，更会产生理想的虚无，严重者自暴自弃。影响其安康人格的形成。我们平行班的学生面临的就是这种情况。经过高一、高二的对班级管理，我认识到：人都有其各自相对不同的生理、心理、性格等自然归属性，其智能、思维的特点使每个人有所差异是客观存在的。一些非主观因素产生的学习成绩出现障碍，会使学生陷入深深的自责、彷徨、苦闷之中。让学生具备良好的心态，对自己各自的实际才能、特长有明晰的认识，逐步明确今后的开展方向，使学生处于心理压力相对宽松的环境里学习，是班主任的重要职责之一，而这一点对于高三班主任显得格外重要。那么如何营造一个相对宽松而具有鼓励性的学习气氛呢，我想还是把班级文化环境的建立作为切入点。高一高二时，班级文化环境是根据班级学生思想及情感状况，结合学校的活动，系列化设计的。到高三往往会流于一些常规。如何让教室的四面墙壁生动起来，变成同学们人人参与、共同享受、大家得益的一块精神乐园，是我接手高三班级工作时的一个思路。我强烈的感到班级文化建立不能流于形式。高三年级，时间对学生显得格外珍贵，班级文化建立流于形式，既不能产生应有的作用，反而增添学生的负担。为此我和全班学生共同参与到班级文化建立中来：我筹划总体思路，由学生自己设计方案，班委搜集、集体审核，班主任把关，最后由同学分工施行。在班级文化建立设计方案的征集活动中，学生参与的积极性很高，集思广益的结果是：教室前面是仁者不忧，知者不惑，勇者不惧的标语，后面是天地生人，有一人，应有一人之;人生一世，生一日，当尽一日之勤的对联。黑板报分成三块，一局部老师寄语，一局部是全家福，这给了学生家的感觉，第三局部是扬帆远航，学生们可以根据自己的理想，设计个性化的小粘贴，写上自己的目的，贴上去，以起到鼓励自己的作用。班级黑板的右侧，挂上了高考倒计时牌，四周的墙壁上还粘贴了一些标语纪律是自由的第一条件好学而不勤问非真好学者等。由学生共同参与的班级文化建立，获得了学生心理认同。从而把外在的文化气氛化成为他们喜闻乐见的形式，促进了学生自主参与的管理意识，更激发参与者的学习积极性和成就感。三.关注学生，观察学生，理解学生进入高三，学习的压力加大，同学们学习的自觉性得到普遍的进步。一些学生会出现矛盾痛苦甚至心理问题。于是我在完成教学任务的同时尽可能通过各种途径理解本班学生的情况，每次上课之前我总是先到班级后门看看，一有空就和学生聊聊，听听他们的反映，理解他们的困惑，让学生心底里感到班主任时刻在关注着他们。第一次模拟考试完毕后，班里开了一次班会，并进展了一次问卷调查，理解学生月考后的心理状态，并一一答复，给不同的学生以鼓励或抚慰，同时向各任课老师反映学生的学习状况，共同商讨解决问题的方法。我把班级里的一些学习压力比拟大的孩子分成了几组，每组两名学生，每科老师负责一组，经常找他们谈谈心，谈谈学习，这样既分担了班任的压力，也解决了学生心理压力过大的问题，又能增加学生和各学科老师的交流的时机，有利于师生关系的交融。这样一举三得的方法还是有很大成效的。总之，作为高三的班主任，首要任务应该是给学生营造一个紧张有序愉快、具有竞争意识的学习气氛，在他们失意的时候，帮助他们抬起头来;在他们得意的时候，他们平视前方。其次，严抓常规管理，以严谨的生活习惯，培养严谨的学习态度与学习习惯。从而进步学生的学习成绩。同时，一