初中信息技术-计算机网络安全教学设计学情分析教材分析课后反思

“计算机网络安全”教学设计学科信息技术学段：初中年级：初一教师：教学目标1、认识计算机病毒的概念及其特征2、掌握常见的防治病毒的方法3、了解木马及其特征4、初步接触黑客与红客5、树立正确的网络道德意识教学重点与难点1、了解计算机病毒的概念及中毒后的病症2、掌握计算机病毒的防治3、培养计算机病毒防治意识、信息安全意识教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图展示数据播放调查数据截图观看前期学生填写的“关于计算机网络安全意识”的调查问卷为什么要学习“计算机网络安全”课堂导入打开课件时弹出很多窗口且无法关闭提问：发生了什么？回答问题：中毒了引出计算机病毒一、什么是计算机病毒？1、下发“小程序”，同学们感受病毒并编辑“小程序”了解代码2、播放恶意病毒视频3、提问：计算机的概念发现中毒，打开源代码，总结出：代码、人为制造总结出：破坏系统和自我复制传播回答：“四个关键字”实践与感受二、计算机中毒后的症状讨论：计算机中毒后有什么症状根据回答展示相应的症状图片小组讨论1分钟，派代表抢答，答对两个+1分。小组讨论，使课堂进入讨论的氛围三、全球公认的著名病毒介绍知名病毒1、教师详细介绍CIH病毒2、学生介绍熊猫烧香病毒，教师补充3、教师简单介绍几个世界知名病毒了解CIH破坏力学生根据自己的了解绍熊猫烧香病毒了解病毒的传播方式和危害1、制造病毒的严重后果，提醒“三思后行”2、引出病毒的特点四、计算机病毒的特点列出特点描述及干扰项小组讨论：1、哪些不属于计算机病毒的特点？2、将描述的内容总结归纳出代表计算机病毒的特点小组讨论1分钟，派代表抢答，答对问题1加1分，问题2答对3个特点+1分培养学生辨别与提练的能力五、计算机病毒的防护？在线调查问卷“计算机病毒防治调查问卷”根据问卷内容进行总结评论学生在线填写调查问卷每个问题由一名学生按百分比顺序诵读师生互动六、什么是木马提问：有没有同学的QQ账号被盗过？1、木马一词的来源2、木马的感染方式3、与病毒的区别大约7、8个人被盗过学生讲木马屠城记连线：木马与病毒的区别引出黑客与红客七、黑客与红客1、播放视频“黑客”2、列出黑客的行为3、什么是红客及其基本原则4、视频介绍百度被黑事件5、青少年网络文明公约认识到黑客的行为属非法行为正义、学技术先学做人同学们分享看过视频后的感受:爱国、技术不是用来炫耀齐读公约树立正确的网络道德意识课堂检测在线测试所学内容分析答案3分钟进行在线测试，提交后可直接看结果对这节课的内容进行检测总结与学生一起总结本节课的重点内容总结学情分析本节内容的教学对象是初一年级的学生，学生都有相当一段时间的网龄，对网络和计算机有一定的认识，也有一定的安全意识，但是还比较模糊，而且初一年级学生的生理和心理不够成熟，社会经验不足，法律意识还很薄弱，所以需要教师除了对网络信息安全的内容进行扩充外，还要提升学生自我防范意识，形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯和道德规范。从年龄特点来，初一年级的学生好奇心强、表现欲强，适合使用形象生动、形式多样的教学方法和学生讨论、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣、调动学生的积极性。效果分析本节课的学习，让同学们通过师生互动问答，认识了计算机病毒的概念及其特征，培养了学生积极思考表达的能力；通过小组讨论，了解计算机病毒危害及其症状，培养了学生合作学习的能力；通过自主探究，掌握的防治病毒的方法，提升了学生自主探究问题的能力；通过观看图片、视频等资料，初步接触木马、黑客与红客，拓展了学生的视野，最后通过“青少年网络文明公约”、红客精神“学技术先学做人”树立了计算机道德意识。通过最后的课堂测试和感受共享，可以看出，基本上所有同学都已经掌握了本节课的内容，并加深了计算机网络安全意识、树立了正确的道德认知。因此，本节课的教学效果基本达到了本节课的教学目的。教材分析“计算机病毒及其防治”是山东教育出版社教材初一年级上册第3课中的内容，本部分内容从操作的角度介绍了计算机病毒的相关知识，包括：什么是计算机病毒、感染病毒后的症状、如何防止计算机感染病毒以及使用杀毒软件清除病毒。随着科技的发展、计算机的普及、信息交流的范围不断扩大，计算机网络的环境越来越复杂，计算机安全便显得越来越重要。保护用户信息安全的问题已经成为了大家关注的话题，而如何防范计算机病毒是维护计算机安全非常重要的方面。所以，对初一学生进行有关计算机与信息安全方面的基本常识（如计算机病毒的概念、特征、危害等、木马、黑客、红客相关知识、安全意识）是十分必要和重要的。评测练习1.通常所说的病毒指的是?细菌感染生物病毒感染被损坏的程序特制的具有破坏性的程序

2.下列属于计算机感染病毒现象的是?在没有操作的情况下,磁盘自动读写设备有异常现象,如显示怪字符,磁盘读不出装入程序的时间比平时长,运行异常以上都是

3.下列关于计算机病毒的叙述,错误的是?计算机病毒具有潜伏性计算机病毒具有传染性感染过计算机病毒的计算机对该病毒具有免疫性

计算机病毒是一个特殊的寄生程序4.你发现电脑可能中毒,应第一时间采取以下哪种措施?立刻开启杀毒软件,进行病毒查杀拔掉网线，断开无线打电话寻找IT人员提供帮助网上搜索查询解决方案。5.关于木马，说法错误的是？是一种黑客程序会盗取密码、账号等信息本身不会自动复制是一种特殊的病毒

评测结果分析：课堂测试内容为本节课所学的知识，共5题，每题20分，满分100分，答题时间2-3分钟。其中，1、2、3、5题为课上内容，第4题属于难度题，需要同学们根据课上所学知识延伸后才能做答正确。根据测试结果可以看出，本节课的基础内容基本上所有的同学均已掌握，第4题难度题只有个五分之一的同学回答正确，很多同学是因为此题答案没有在课堂上出现过，因此在犹豫中选择了课堂上出现过的内容，但讲解过后均已理解。课后反思本堂课的教学目标是使学生了解计算机网络安全的相关知识，建立安全意识，树立正确的计算机道德规范。而教学重点则是计算机病毒的概念、中毒后的现象及其防治。我根据七年级学生好动、注意力易分散、爱表现的特点，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系学生的生活世界，从实例“小程序”导入新课，将信息技术课堂教学变为学生认识生活、认识信息技术的活动课，以此来激发学生学习信息技术的兴趣。本课我设计的基本环节有面向学生的“前期调查——自主学习——讨论交流——实践提高——学习检测”。在这些环节中，当课程导入以后，我首先让学生们尝试“整人程序”，真正感受一下计算机良性病毒，接着观看恶性病毒的视频，让学生通过亲身感受总结出病毒的概念，然后通过小组讨论进入知识的交流，探讨计算机病毒的特点、中毒后的症状、传播途径，接着用在线调查设计问卷“计算机病毒的防治？”，再加入木马、黑客、红客、文明网络公约等计算机网络安全的相关知识用于拓展同学们的视野，最后利用在线测试对学生的学习效果进行检查，并根据反馈结果来进行课堂总结。这节课用到了在线调查和在线测试，当同学们自己投票和测试结束，即可看到结果及分析，快捷高效；大量的图片和视频信息用于吸引学生们的注意力，并且使知识更形象生动。在师生互动、生生互动方面，我在本课的设计中努力让学生多参与课堂，包括实例操作、小组讨论、在线投票、个人讲解、学习检测等环节，尽量让学生多参与，尽情发挥并表达自己，同时，在这个基础上老师进行补充和完善，并给于学生们极大的肯定。当然本节课也有很多不足之处，需要在今后的教学过程中加以改正。课标分析知识与技能：1、认识计算机病毒的概念及其特征2、掌握常见的防治病毒的方法3、了解木马及其特征4、初步接触黑客与红客5、树立计算机道德意识过程与方法：1、通过师生互动问答，认识计算机病毒，培