促进民族团结+教学设计- 部编版道德与法治九年级上册

《促进民族团结》教学设计课题9.7.1促进民族团结单元第四单元学科道德与法治年级九年级教材分析本框题促进民族团结包含“民族大家庭”和“家和万事兴”两目。第一目“民族大家庭”本木。旨在引导学生感受民族团结的重要性，了解处理民族关系的基本原则，民族区域自治制度和社会主义新型的民族关系，铸牢中华民族共同体意识。第二目“家和万事兴”旨在引导学生认识新中国成立以来我国民族地区经济、社会和文化发展取得的成就，感受社会主义制度的优越性，激发学生的爱国情感，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。学习目标核心素养目标：政治认同：增强中华民族自豪感，积极拥护国家的民族政策。道德修养：树立中华民族共同体意识，热爱中华民族大家庭。法治观念：反对民族分裂，维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。责任意识：增强维护民族团结、反对分裂的责任感，使命感。重点民族关系，处理民族关系的原则难点促进民族地区经济社会发展、文化繁荣的措施教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（3分钟）放音乐让学生齐唱壮族《迎客歌》，一起来聊聊壮族的美食、风土人情，作为最大的少数民族---壮族是怎样与其他民族的兄弟姐妹相处的？引进课题《民族大家庭》全体同学齐唱，一起来谈自己所知的有关壮族美食、风土人情。由唱到说到思，激发兴趣，创设情境。讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：民族大家庭1.我国的民族概况。（民族国情、分布特点、各族人民关系）2.我国新型社会主义民族关系。3.我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度。4.为什么要加强和巩固民族团结？5、国家为什么重视少数民族地区经济发展？6、加快民族地区发展的措施有哪些？7.青少年怎样维护民族团结？环节二：与同伴进行自学反馈：（2分钟）环节三：小组合作探究（25分钟）小组合作学习法介绍：本节课我们采用小组合作学习的方法解决我们的教学目标，老师把全班分成六组，组别按照我们平时的学习小组，每组挑选出一位同学来抽签领取任务，组长负责组织小组进行探讨活动，并选出代表来展示。这一节请大家认真思考、积极讨论、踊跃回答，老师就负责为大家记分，每完成一道题记5分，最后评选出优胜者，大家加油啊！

探究点一：民族大家庭活动任务一：“民族知识知多少”（假设A、B组）（5分钟）1.结合课本知识，结合图片及相关问题，了解我国的民族概况（民族国情、分布特点、各族人民相互关系），并由小组代表上台展示。我国的民族概况（民族国情、分布特点、各族人民相互关系）学生展示，教师点拨归纳。我国的民族概况民族国情：我国是统一的多民族国家分布特点：大散居、小聚居、交错杂居，呈现出大流动、大融居的新特点。2.疫情无情人有情，我国各族人民在三年疫情中的同舟共济说明了什么？各族人民相互关系：我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。活动任务二：材料分析（假设C、D组）（5分钟）1.链接：我国各族人民在交往交流交融中逐渐形成了世界上人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。中华民族在形成和发展的历程中不断融合，由多元到一体、由松散到紧密，最终形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。

小组讨论：以上材料体现了什么？为什么？由小组代表阐述观点，教师点拨归纳：（民族关系、处理民族关系的基本原则、基本政治制度）由两组代表阐述观点，教师点拨归纳：.我国社会主义新型民族关系民族关系：平等、团结、互助、和谐我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。基本政治制度：民族区域自治制度。2.链接：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。”小组讨论：以上宪法规定中各民族的平等体现在哪些方面？由小组代表阐述观点，教师点拨归纳：民族平等的体现：（1）各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。（2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。活动任务三：探索与分享（假设E、F组）（5分钟）(1)①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整；②中国人民面对欺凌，没有屈服，而是挺起脊梁，奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。

(2)①如抗日战争时期回族英雄马本斋，组织回民支队，同日本侵略者进行斗争；②这些故事中的英雄人物都表现出维护国家统一和领土完整、促进和维护民族团结、促进各民族共同繁荣的精神追求。

3.为什么要加强和巩固民族团结？（1）加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。（2）我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。（3）我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。探究点二：家和万事兴/video/BV1vT411T7Bk?t=7.3看视频《湖南VS广西》，感受广西与湖南的差距，为了缩小差距，加快民族地区经济社会文化发展，促进民族共同繁荣，国家采取了哪些措施？分组合作活动任务一：（5分钟）请各小组用图示法表示，并由本组全体成员上台展示并演讲（假设A、B、C组）为什么加快民族地区经济社会文化发展？加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。2.加快民族地区经济社会文化发展的措施（1）经济社会方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。（2）民生方面：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。（3）文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。活动任务二：（5分钟）请各小组用讨论解决问题，并由本组全体成员上台展示并演讲（假设D、E、F组）公民（青少年）如何维护民族团结？（1）树立民族团结意识和中华民族共同体意识；（2）积极宣传党和国家的民族政策；（3）尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰；（4）关心爱护少数民族同学；（5）同破环民族团结的言行作斗争。环节四：课堂小结（3分钟）由各小组学生共同完成本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点，并展示。环节五：巩固练习单选题1．“旧中国，我们瑶族被称作摇，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作傜，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作瑶，变成了'玉，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到“宝，的转变。”瑶族群众这一形象的比喻表明（）①新中国成立后，各族人民真正成为国家的主人②中华民族大家庭中，只有瑶族是个宝③只有瑶族发展了，中华民族才能得以繁荣④在中国共产党的领导下，各民族都成为社会主义大家庭中平等的一员A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．为加快少数民族地区的发展，逐步缩小东西部地区之间的差距，党和国家采取的措施有（）①设立特别行政区②实行高度自治方针③实施兴边富民行动④推动西部大开发战略A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．世界许多国家把我国处理民族关系的做法称为“中国经验”，这里的“中国经验”是指（）①实行“和平统一，一国两制”的基本方针②坚持民族平等团结共同繁荣的基本原则③实行民族区域自治制度这一根本政治制④构建平等团结互助和谐的新型民族关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4.．材料一022年3月5日，习近平总书记参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议。以下是习近平总书记强调的部分内容，请阅读后回答问题。我国是统一的多民族国家，各民族团结和谐，则国家兴旺、社会安定、人民幸福；反之，则国家衰败、社会动荡、人民遭殃。材料二2022年是《告台湾同胞书》发表43周年。（1）中华民族的最高利益是什么？（2）我国处理民族关系的方针是什么？（3）中学生应怎样维护民族的团结？（两点即可）独学对学（两人合作学习）：由同桌学生提出未能解决的问题，同伴合作解决。小组合作学习把全班分成六组，组别按照我们平时的学习小组，每组挑选出一位同学来抽签领取任务，组长负责组织小组进行探讨活动，并选出代表来展示。观看图片并思考，与教师合作归纳相关民族知识观看图片并思考，与教师合作归纳民族关系根据课本相关链接材料，小组讨论并回答问题根据课本相关链接材料，小组讨论并回答问题。结合课本材料讨论并回答问题。观看视频，分组讨论回答问题。学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。（设计意图：通过自学反馈与同伴共同解决问题，提高小组合作能力。）（设计意图：通过在教师引导下的合作学习，提高总结归纳的学习能力。）（设计意图：本活动通过两个链接，让学生小组讨论并发表看法，培养学生分析材料，总结归纳问题的能力。）（设计意图：本活动通过材料分析，让学生小组讨论并发表看法，培养学生分析材料，总结归纳问题的能力。）