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文档简介

培训感想——幼儿园跟岗培训有感培训感想——幼儿园跟岗培训有感  8月日，我有幸参加了我园组织的幼儿园跟岗培训学习，通过为期一天的全程跟岗培训，受益匪浅，感受颇深，自身得到了很大的提高。

  一、保教活动体现出细节的魅力  《幼儿园教育指导纲要》中指出，要为幼儿供应平安，开心，健康的生活环境，面对这样一个大的目标，幼儿园在详细工作中从微小处着手，让一日保教活动开展的有声有色。

从幼儿入园、晨检、教育活动、午操、餐点供应、区角嬉戏、离园，各个环节有条不紊，连接有序，保教员特殊注意细节，紧跟幼儿，一切活动的动身点都是为孩子着想，从微小处着手，将细节做得了极致。

  印象最深的是大四班老师的科学教育活动《天气预报》很有特色，内容来自日常生活，老师授课前，先带孩子到户外活动，然后带回教室，启发孩子谈活动后的感受，有大部分孩子说“好热呀”，老师顺应孩子的思维，“为什么会热呢?”幼儿争论“太阳太毒了”，“穿多啦”，“天气太热了”……，这时老师播放课件，引导幼儿熟悉天气符号和温度，孩子们争先恐后讨发言“晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、冰雹，雨夹雪”等20多种天气符号紧接着老师启发孩子争论，知道为什么自己会那么热，是由于天气、温度的缘由，通过视听、讲、观看、亲身体验的互动方式，进展幼儿连贯表述的力量，培育孩子大胆发言，说完整话的好习惯。

而这节活动最巧合的是，当活动将快要结束时，天气突变，雷鸣电闪，风雨交加，老师关好门窗，做好平安，提示孩子扣好衣衫，留意保暖。

天气的突变，更加给本节活动增加了颜色，既给孩子教授了学问，又加深了保教工作的巩固性。

整个活动老师轻松，孩子参加活动乐观、踊跃。

  这个教育活动，我也曾经开展过，虽说，选材也来自日常生活，但在我的教育活动中，只是打乱了活动环节，可是整个活动过程就不是那么得心应手，效果也不是那么满足，当然，老师的这节科学活动，最终的天气突变，根本不是巧合，而是在备课时早早就查询了天气预报，可见，这位老师预备这节课的充分程度是不容置疑的。

  二、让孩子做环境创设的小仆人  马克思说“人制造了环境，同样环境也制造了人”，以往，幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿供应的，结果影响了幼儿的思维和制造的发挥，但我们看到的是幼儿园只为幼儿供应材料，启发孩子乐观参加到活动中来。

中三班主题墙《好玩的水果》，来自本周的午点，在区角活动时，老师为孩子预备了玩瓶盖、美工颜料，自主选择等嬉戏，有的孩子会用瓶盖拓印桔子，有的会用颜料手教导画葡萄，有的会折纸香蕉，有的会用泡泡泥捏核桃，有的会用彩纸撕苹果，而全部的作品都会展现在主题墙上，在自主活动中，既培育了孩子的动手、动脑力量，又增加了师幼之间的亲切感，同时，让幼儿更加爱惜彼此的作品、珍惜环境，起到了两全其美的效果。

环创简洁大方，但不呆板。

  喜爱这种让老师走出去的学习方式，由于它不仅使老师们开阔了视野，而且更新了理念，学习到不少

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