中班音乐活动教案：摇篮教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：摇篮教案(附教学反思)你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班音乐活动教学方案摇篮教学方案（含教学反思）

中班音乐活动摇篮教学方案（含教学反思）主要包括活动目标，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学会唱歌连贯美丽的声音，依据图片和动作提示理解歌词和歌词。

唱歌，适合幼儿园老师参与中班音乐活动课，快来看看摇篮课程方案。

活动目标

1.学会用连贯，美丽的声音唱歌。

2，依据图片，动作提示，了解歌词和歌词。

3，体验宁静，美丽的合唱效果带来的享受。

4.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。

5，喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备

素材预备背景图片，音乐《摇篮》

活动程序

首先，节奏进入市场。

请输入带有音乐字符串的孩子。

二，练习音《农场里》站立-（唱歌要求）坐下-评估

第三，创建情境，引入对话。

A，显示小娃娃小娃娃很累。

我想睡觉，该怎么办？

B，你怎么带着小娃娃入睡？

C，你听着，老师怎么带着洋娃娃睡觉，呵呵.（老师很亲切，婴儿正在睡觉，示范歌曲不断重复。

）

第四，依据图片，动作，了解歌词A，哪些歌曲是摇篮？（依据孩子的回答显示相应的图片）B，他们在摇哪个婴儿？（依据孩子的回答显示相应的图片）C，还有谁？

D，白云浪花风儿在做什么？（指导孩子做浮，转，吹动作）

5.唱完整首歌。

A一次观赏旋律，感受旋律的安静漂亮的心情。

B使用动作。

图片提示，尝试填写歌词并完整地演唱歌曲。

C，第三次，指导孩子以连贯，美丽，严厉的声音唱歌。

（争论星珍宝，鱼珍宝，花珍宝都在睡觉。

不能叫醒他们，您想唱歌什么样的声音？）D第四次唱歌。

两个小孩是陪伴。

用手摇篮。

深情地唱歌。

第六，合唱阵容的作用。

A，老师唱歌，孩子们唱歌。

B，男女角色合唱2次。

7.尝试利用现有的阅历来仿照歌曲。

答老师演示了以蓝天和月亮为背景的绘画，指导孩子们进行复制。

问题除了蓝天是星星的摇篮，谁可以成为摇篮。

谁能成为大海的摇篮？

八，活动扩展

摇篮还有什么，谁在颤抖？让我们一起画一幅画，做一个系列，唱一首歌，好吗？

教学反思

唱歌，跳舞和唱歌表演很受欢迎。

为了观赏美丽的音乐，有必要认真地指导老师并观赏意境的细心支配，以便幼儿真正地学会感受意义。

在《摇篮曲》音乐观赏活动中，有两项活动要实现。

一种是尝试使用语言和动作表演《摇篮曲》严厉而宁静的音乐特性，其二是感受爸爸妈妈的爱。

在活动中，我认真介绍了活动，营造了沉睡的心情，自然地进入了活动的主题，并让孩子们在嬉戏模式下休息。

告知孩子们谈论母亲让婴儿入睡的方式，讲故事，唱歌等。

唱歌《摇篮曲》时，我做了婴儿的睡眠，头部和身体微微摇摆。

孩子们做得很好。

看来我真的睡着了。

然后，老师和年轻人一起表演，以显示爸爸妈妈在唱歌《摇篮曲》。

但是，当我演奏音乐时，却引起了许多孩子的惊叫，欢乐，婴儿睡在哪里！明显，收费数字听起来一般。

事实证明，由于《摇篮曲》是一种美丽的声音，所以声音布满且布满热忱，并且初始音量稍大。

孩子们震动又震动。

后来，在我的反复说明中，音量稍小。

引导孩子们再次观赏，并渐渐达到目标。

当您反复观赏时，效果会更加抱负。

情感表达有时是最丰富的。

经过反复探究，把握了音量调整的水平，在老师的指导和构想的制造下，孩子们仍可以