小学英语-Unit Three Weather B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

四下UnitThreeWeatherBLet’slearn教学设计【教学目标】知识目标：1、通过本课学习，学生能够听说认读本课时五个单词：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny。2、通过本课学习，进一步巩固句型What’stheweatherlikein?It’sin.3、学生能够正确读出London、Moscow、Singapore、Sydney四个城市名。能力目标：1、通过本课学习，学生能够在语境中正确运用本课时五个单词描述天气状况。2、通过本课学习，学生能够在语境中正确理解world、London、Moscow、Singapore、Sydney的意思并能正确发音。3、通过本课学习，学生能够运用本课知识做天气预报，并就天气预报情况和同伴进行熟练询问。情感、态度价值观：1、学生通过本课时的学习，了解中国以及世界主要城市的地理位置、其标志性的建筑物及其天气状况。2、学生通过本课时的学习，了解在外国谈论天气所具有的寒暄功能。【教学重点】1、学生能够听说认读本课时五个单词：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny。2、进一步巩固句型What’stheweatherlikein?It’s(in).【教学难点】学会做天气预报。【教学准备】本课时教学课件、音频资源、学生评测习题。【教学过程】Step1、Preparation师生问好，导出课题UnitThreeWeatherBLet’slearn板书weather。T:Goodmorning，kids.Ss:Goodmorning，MissWei.T:Thankyou.Sitdown,please.Ss:Thankyou!T:Kids,lookatoutside,what’stheweatherliketoday?S1:…..T:Yes.Today，wewilllearn…..Ssread“UnitThreeWeatherBLet’slearn”.学生手空拼写，教师板书weather。2、Review1:words.T:First,let’splayagame:Sharpeyes!Readanddo！Ready？Ss:Ready!T:Go!Ss...3、Review2：句型What’stheweatherlikein?It’s(in).T:Goodjob,kids!Look!Here’stheChinaweather.What’stheweatherlikeinHarbin,S1?S1:It’scoldinHarbin.S2:What’stheweatherlikeinBeijing,S3?S3:It’swarminBeijing.S4:S5:S6:S7:教师对学生的回答做出及时评价。Step2、Presentation教学world、London及rainy。T:ThisistheChinaweather.Howabouttheworldweather?Look,world!教读world。Ssread.学生拼读并手空书写，教师板书world。T:Look!Thisistheworldmap.Let’shaveatrip!Gotothecity.Seetheweather！Ok?Ss:Ok!T:Firstcity!（播放课件）let’sgo!T&Ss:Go！Go！Gotothecity,weseetheweather。课件有世界地图变化到下雨中朦胧的BigBen的场景。T:Wow!It’sbeautiful!London!T:What’sthis?S1:BigBen!T:Yes.BigBen!It’sveryfamous!It’sinLondon!LondonisthecapitaloftheUK.课件呈现英国的国旗。Let’sreadit“London”.教师手持词卡教读London。Ssreadonebyone.T:Now,askme“What’stheweatherlikeinLondon?”教师张贴词卡London。Ss:What’stheweatherlikeinLondon?T:Look!It’srainy!自然拼读法教学rain、和rainy的发音。注意字母组合ai及字母y的发音。Ssreadonebyone.学生拼读并手空书写，教师板书It’srainy.并画出下雨的图标。T:Londonisrainy.Let’sseegoodbyetorainyLondon！T&Ss:GoodbyerainyLondon！课件回到世界地图。2、教学Moscow及snowy。T:Let’sgotoanothercity!T&Ss:Go！Go！Gotothecity,weseetheweather!课件有世界地图变化到莫斯科红场。T：Look!Redsquare!Ss:Redsquare!T:Redsquareisveryfamous!It’sinMoscow！MoscowisthecapitalofRussia！课件呈现俄罗斯的国旗。词卡教读Moscow。Ssreadonebyone.T:Now,askme!教师张贴词卡Moscow。Ss：What’stheweatherlikeinMoscow?”T:Look!It’ssnowy！课件出示下雪的图标。教学snowy。注音字母组合ow的发音。Ssreadonebyone.学生拼读并手空书写，教师板书snowy并画出雪的符号。T:Now，Moscowissnowy.Let’sseegoodbyetosnowyMoscow！T&Ss:GoodbyesnowyMoscow!课件回到世界地图。3、教学windy。T&Ss:Go！Go！Gotothecity,weseetheweather!课件有世界地图变化到北京天安门。T:Thiscity.Where?Ss:北京天安门。T:IsitinBeijing,S1?课件呈现刮风的图标。S1:No,itisn’t.T:IsitsnowyinBeijing,S2?S2:No,itisn’t.T:Look!It’swindy！教读示范windy发音，注意元音字母i的发音。Ssreadonebyone.学生拼读并手空书写，教师板书windy并画出风的符号。T&Ss:GoodbyesnowyMoscow!课件回到世界地图。4、教学Singapore和cloudy。T：Let’sgotoanothercity.T&Ss:Go！Go！Gotothecity,weseetheweather!T:Thiscity,payattention!Lookhere!Singapore!教师示范Singapore的发音，Ssreadonebyone.T:Askmetogether!Ss:What’stheweatherlikeinSingapore?T:It’scloudy!教学cloudy，Ssreadonebyone.学生手空拼写，教师板书画出cloudy的图标。T&Ss:GoodbyecloudyBeijing!课件回到世界地图。5、教学Sydney和sunny。T：Let’sgotothelastcity.T&Ss:Go!Go!Gotothecity,weseetheweather!T:Beautifulcity!Whichbuildingisit?S1：悉尼歌剧院。T:Yes!SydneyOperaHouse!It’sveryfamous!It’sinSydney!教学Sydney!Ssreadonebyone.T:Askmetogether!Ss:What’stheweatherlikeinSydney?T:Lookhere!sun教学sun及sunny，注意u的发音。Ssreadonebyone.学生手空拼写，教师板书画出sunny的图标。T:Ok!Ourtripisover!Wehavelearntfivewords.Canyoufindsomething?S1…S2…S3…T：Yes.Look,let’sreadit!课件出示名词和形容词，学生齐读：rainrainysnowsnowywindwindycloudcloudysunsunnyStep3、PracticeSswatchandlistencarefully.（PartBLet’slearn的视频）Sswatch、listenandimitate.（PartBLet’slearn的视频）Readitwithyourpartner.（PartBLet’slearn的内容）Sharpeyes.Askandanswer.Step4、ProductionDoaweatherreportoftheworld.A、教师示范。B、学生小组练习。C、学生上台展示，教师及时评价。2、Listenanotherweatherreport.Readthetabletogether，thenlistenandtick.Checktogether.（Ssask、answerandtick.）教师及时评价。Lookatthetableandfinishtheweatherreport.Checktogether!（投影展示一名学生的作品，大家齐读核对。）教师及时评价。Step5、ProgressSummary.Westerncultureinfiltration.-What’stheweatherliketoday?-It’s.是外国人见面打招呼后的寒暄用语。Homework1.新单词抄写四遍带汉语一遍并仿写本课问句及答语。2.完成基础训练21页练习题。3.给父母或朋友播报一则天气。板书设计:UnitThreeWeatherBLet’slearnworldweatherLondonrainy.Moscowsnowy.Whattheweatherlikein?It’swindy.Singaporecloudy.Sydneysunny.四下UnitThreeWeatherBLet’slearn学情分析学生从三年级开始学习PEP英语，现已有一定的英语基础，基本能实现简单的全英式英语教学氛围。四年级的教育是小学教育的关键期。此阶段的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，还处于喜欢表现展示自己的阶段。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。因此我本节课的教学依然是继续关注学生的课堂学习习惯,注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，让孩子尽可能多的在课堂上张口说，手空拼写。在教学上充分运用多媒体相关音频动画图片情境来吸引学生的注意力。注重面向全体学生，尽量关注到每一位孩子的学习！抓住学生这一阶段的特点我本节课以情境教学为主学习新单词，以游戏为主复习巩固新旧单词，同伴、小组互助学习操练语言，尽量给学生最多的机会来展示自己输出语言，通过展示来增强学生学习的自信心和成就感！这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受。所以本节课名词变形容词加y我在每个新授单词环节用不同颜色标注出y并在单词下加上汉语意思，反复出现其变化过程，让学生通过反复训练和感知来习得语法知识，取代教师频频的讲解语法。四下UnitThreeWeatherBLet'slearn效果分析Preparation环节通过快看快说快做的形式复习前面学习的单词，发现学生对已经学过的单词掌握的很好。接着通过中国的天气图通过学生问答的形式复习句型What’stheweatherlikein?It’sand.效果良好。Presentation环节的教学我是本着在语境中学习单词的原则来进行的，整个新授环节都是在轻松的旅行中学习城市及其天气。用“Go!Go!Gotothecity!Weseetheweather!”简单朗朗上口的说唱来衔接每一个旅游点。每旅游一个城市在地图上了解了其地理位置后，还了解到该城市标志性的建筑物，及其所属国家的国旗以及此城市在其国家中的地位！教学不仅仅局限于rainy、snowy、windy、cloudy、sunny、London、Moscow、Singapore、Sydney这几个城市及其天气状况，还穿插了西方这几个城市文化的渗透。教学中，单词的教学做到及时复习元音字母及字母组合的发音，自然拼读法、词不离句等教学方法和同伴互助、手空拼读等学法相结合。使学生轻轻松松习得语言。在语法教学上，我充分利用现代教学手段PPT的作用反复出现名词变形容词的变化过程，让学生通过反复训练和感知来习得语法知识，取代教师频频的讲解语法。缺点：教学方式方法单一，新授内容一个模式下来，孩子缺少新鲜感，个别单词如snowy不够标准。情境设置不够真实，课件制作还有待提高！Practice环节利用多媒体快闪词组和天气图标以及看图，听声音等，强化学生对所学单词及句型的巩固。效果良好！缺点：形式单一，内容不够丰富!Sharpeyes环节，效果不明显！Production环节我根据四年级学生爱展示自我的特点，让学生来当天气预报员，做天气预报。小组合作交流后再来展示，给学生提供展示自我的机会，增强了学生学习英语的自信心，逐步培养了学生的综合语言运用能力!听天气预报环节，是本节课对学生所学语言的一项评测，通过反馈发现孩子们掌握的很好！缺点：天气预报过于单一局限于课本上的内容，学生的综合语言没有得到进一步的提升运用。Progress环节在对本节课总结后及时对西方文化What’stheweatherlikein?It’sin.其所具有的寒暄功能进行渗透！效果良好。四下UnitThreeWeatherBLet'slearn教材分析本单元是围绕“天气”展开的。本课时是第三单元第五课时，学生对本课时的句型What’stheweatherlikein?It’sin.在第四课时已经基本掌握。是对有关天气的单词cold、warm、cool、和hot学习了的基础上进一步学习rainy、snowy、windy、cloudy和sunny。从已经学习过的中国天气预报过渡到世界天气预报，进而了解世界主要城市London、Moscow、Singapore、Sydney的读音、天气状况及其地理位置。本节课的教学目标。知识目标：1、通过本课学习，学生能够听说认读本课时五个单词：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny。2、通过本课学习，进一步巩固句型What’stheweatherlikein?It’sin.3、学生能够正确读出London、Moscow、Singapore、Sydney四个城市名。能力目标：1、通过本课学习，学生能够在语境中正确运用本课时五个单词描述天气状况。2、通过本课学习，学生能够在语境中正确理解world、London、Moscow、Singapore、Sydney的意思并能正确发音。3、通过本课学习，学生能够运用本课知识做天气预报，并就天气预报情况和同伴进行熟练询问。情感、态度价值观：1、学生通过本课时的学习，了解中国以及世界主要城市的地理位置、其标志性的建筑物及其天气状况。2、学生通过本课时的学习，了解在外国谈论天气所具有的寒暄功能。本节课的重难点。教学重点：1、学生能够听说认读本课时五个单词：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny。2、进一步巩固句型What’stheweatherlikein?It’s(in).教学难点：学会做天气预报。

Beijing

Shanghai

Harbin

Lhasa

Sanya

HongKong

Lookatthetableandfillintheblanks.（根据上面的表填单词。）WeatherReportWoman:Goodafternoon.Thisistheweatherreport.Today,it’s______inBeijing.InShanghaiit’s______.It’s_____inHarbinandLhasa.InSanyait’s______,andinHongKongit’s______.Well,that’stheweatherreportfortoday.Thankyou.Goodbye.四下UnitThreeWeatherBLet'slearn课后反思在本节课的教学过程中，我充分有效的利用了现代教育技术来拓展学生学习英语的渠道，辅助我的教学实践，起到生动直观的作用，从而激发出学生学习英语的欲望。Preparation环节通过快看快说快做的形式复习前面学习的单词，发现学生对已经学过的单词掌握的很好。接着通过中国的天气图通过学生问答的形式复习句型What’stheweatherlikein?It’sand.效果良好。Presentation环节的教学我是本着在语境中学习单词的原则来进行的，整个新授环节都是在轻松的旅行中学习城市及其天气。用“Go!Go!Gotothecity!Weseetheweather!”简单朗朗上口的说唱来衔接每一个旅游点。每旅游一个城市在地图上了解了其地理位置后，还了解到该城市标志性的建筑物，及其所属国家的国旗以及此城市在其国家中的地位！教学不仅仅局限于rainy、snowy、windy、cloudy、sunny、London、Moscow、Singapore、Sydney这几个城市及其天气状况，还穿插了西方这几个城市文化的渗透。教学中，单词的教学做到及时复习元音字母及字母组合的发音，自然拼读法、词不离句等教学方法和同伴互助、手空拼读等学法相结合。使学生轻轻松松习得语言。在语法教学上，我充分利用现代教学手段PPT的作用反复出现名词变形容词的变化过程，让学生通过反复训练和感知来习得语法知识，取代教师频频的讲