初二语文课文知识点梳理

初二语文课文知识点梳理求学的三个条件是：多观看、多吃苦、多讨论。所以学科都有它自身的规律特点，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和（方法），语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些初二语文的学问点，盼望对大家有所关心。

初二上册语文第6单元学问点

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

艨艟méngchōng乘骑jì舸gě

泅qiú僦赁jiùlín

2.解释下面加点的词语。

(1)方其远出海门。方：当……时。出：发，起。

(2)仅如银线。仅：几乎，将近。

(3)弄旗（标枪）。弄：舞动。标：树立、举。

(4)随波而逝。逝：去，往。

(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。

(6)虽席地不容闲。容：许，使。

二、重点（句子）背记学问清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.方其远出海门，仅如银线。

当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。

2.玉城雪岭际天而来。

玉城雪岭一般的潮水连天涌来。

3.既而尽奔腾分合五阵之势。

演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

突然黄色的烟雾从四四周涌起，人与物彼此一点儿也看不见。

5.僦赁看幕，虽席地不容闲。

租用看棚的人(特别多)，即使是一席之地也不会空闲。

三、文学(文体)常识背记学问清单

《观潮》的是宋朝周密。

初二（语文学问）点归纳

《过零丁洋》文天祥

1、诗歌首联叙写了诗人一生中经受的哪两件事?

一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。

2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典

3、诗中其次联运用比方的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。

这一句采纳直抒胸臆的方式，表明白以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和个人的境遇。

诗中其次联运用比方的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。

7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。

用两个带有感情颜色的地名抒写出焦虑担心的心情，奇妙、新颖，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其奇妙的艺术构思。

8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。

9、解词：

干戈：古代的两种兵器，泛指战斗汗青：特指史书

10、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

11、颈联奇妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。

12、尾联表达了怎样的思想感情?

表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了剧烈的爱国热忱。

13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。

例：人不行有傲气，但不行无傲骨——徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄——李清照

14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生抱负的追求。请再写一句你喜爱的古诗词中表达对崇高人生抱负追求的名句。

例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

15、诗中运用双关，既表明形式恶劣，又说明境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

17、运用比方表明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（（八班级）语文）课文学问点（总结）

卖炭翁

一、简介

白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代宏大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

二、（故事）背景

《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号，806—820)初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市非常了解，对人民又深切怜悯，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，原来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种选购权也抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及喧闹邻居，以低价强购货物，甚至不给分文。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

三、课文翻译

原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

解释

伐：砍伐。

烟火色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛苦。

苍苍：灰白色，形容鬓发花白。

何所营：做什么用?

译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。卖炭得到钱做什么用?为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

解释

可怜：值得怜悯。

愿：盼望。

辗：碾压，同“碾”。

译文：(数九寒天)可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱廉价，盼望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的（大雪），早晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙(赶路)。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。

原文：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

解释

翩翩：轻快潇洒的情状。这里形容得意忘形的样子。

黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下关心抢购货物的人。

敕：皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，叫卖     着赶牛。

译文：两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁?是皇宫内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，叫卖     着赶牛往北面拉去。

原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

解释

牵向北：指牵向宫中。

驱将：赶(走)。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。

惜不得：舍不得(它)，(却也)没方法。

直：价钱，通“值”。

译文：一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得(它)，(却也)没有方法。宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。

四、问题归纳

1.赏析“可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”

这是最能体现卖炭翁冲突心理的句子。“身上衣正单”，自然盼望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部盼望寄予在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得颤抖的时候，一心希望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的困难境况和简单的内心活动，只用十多个字就如此真实地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限怜悯，催人泪下。

2.怎样理解卖炭翁的冲突心理?

本应因“衣单”盼天气温和，却为了炭价高一点而“愿天寒”的冲突心理，写出了卖炭翁的无奈和困难。表现了劳动人民生活的艰辛。

3.“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?

“翩翩”形容轻快潇洒的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜亮的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。

4.分析结尾两句的作用。

“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀盼望、赖以活命的卖炭翁来说，是的嘲弄、最残酷的损害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的盼望和权利。就全诗来说，前面表现盼望之火的炽烈，正是为了反衬后面盼望化为泡影的可悲可痛。

5.举例说明《卖炭翁》在表现手法的运用上有何特色?

在表现手法上，敏捷地运用了陪衬和反衬。如，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒芜险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的怜悯。而这一切，正反衬出老翁盼望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。就全诗来说，前面表现盼望之火的炽烈，正是为了反衬后面盼望化为泡影的可悲可痛。

五、课文主题

《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭受，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了对下层劳动人民的深切怜悯。

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