有余数的除法复习课说课

《有余数的除法练习课》说课稿一、说教材《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元中的内容之一。本节课的教学是在研究了“正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情况。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，所以必须切实学好。教材是知识的载体，在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，设计适合学生发展的教学过程，是新课标所倡导的，因此在教学本课时，我着重抓“能正确地书写除法竖式”和“熟练地进行有余数除法的计算”两个方面进行教学，特别是竖式的写法，对于基础较差的孩子往往会把除法竖式写成乘法竖式或者把被除数与除数的位置写反了。教师在让学生进行练习时就要特别关注到这部分学生。二、说学情本节课是在学生已经学习了有余数的除法的基础上进行教学的，重在练习，意在巩固。使学生熟练并准确地进行有余数除法的计算。三、说练习目标根据教材内容，从学生的思维实际出发，确定以下练习目标：1、知识目标进一步巩固有余数除法的意义，能够熟练地进行有余数除法的计算。2、能力目标使学生进一步明确在有余数的除法里余数和除数的关系。3、情感目标感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心，形成良好的学习习惯。四、说重点、难点：进一步巩固有余数除法的意义，能够熟练地进行有余数除法的计算。五、 说教法、学法：教师引导与发现，学生自主、合作练习。整节课我把课堂真正还给学生，充分相信学生，让学生自己动手做，自己发现问题，解决问题。教师只是起引导作用。六、 说练习流程为了能更好地落实练习目标，有效地突破重、难点，我设计了如下六个练习环节。第一环节：谈话引入，小朋友，学习了有余数的除法计算，你一定有很大收获吧这节课我们继续来研究这部分的知识。（板书：有余数的除法练习课）。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。接着我又问：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给小朋友带来了个好听的故事——小猫钓鱼。（播放故事）205&^-8=61H-9=205&^-8=61H-9=让学生听小猫钓鱼的故事，课件显示引出不同的小猫图，教师发卡片，让学生计算出算式的结果，再连一连。【设计意图：抓住学生的兴趣爱好，用故事来激发学生的练习兴趣。为下面的练习创设了良好的学习情景。】第二环节：想一想。1、卡片里最大能填几？（课件出示，指名口答。）在口答的过程中要求学生要很熟练乘法口诀，熟练地想出卡片里最大能填几？【设计意图：这组复习题的设计，主要是在复习乘法的过程中，也为下面的练习打下基础。】2.有12个 平均分给五个人斑人有（）个，还霍（）个・

【设计意图：创设生活情景，让学生体会数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。】第三环节：填一填。1、 62m9= ,42m8= 。2、47除9,商是 ，余数是 。第1,第2小题让学生独立完成，集体订正【设计意图：通过做练习，检查学生对所学知识的掌握情况。】第3小题，按要求把算式写在□内。课件出示，小组合作让学生选择。）21三6 4821三6 48三5 32三7、余数是3【设计意图：如今的课改相当重视学生间的合作交流。合作与交流不仅有利益发挥集体的智慧，而且培养了学生的表达能力与协作能力。】第四环节：森林医生・谈话引入：森林里有只勤奋的啄木鸟，它每天都给有病的树木治病，啄木鸟朋友听说我们班的小朋友数学学得特别棒。所以，今天就想让同学们当一回啄木鸟医生，找出树上算式的毛病，并改正过来。（出示苹果树）

设计意图：让学生扮演啄木鸟医生帮助森林里的树木治病，让枯燥的数字变得生动有趣，而且从游戏中培养学生学会乐于助人的良好品格。】第五环节：一起来购物。每支2元每瓶3每支2元每瓶3元每个5元【设计意图：设计解决实际问题的的练习，让学生灵活运用知识来解决一些日常生活中可能碰到的实际问题，让学生感受到数学的实际价值。】第六环节：小测试，笔算下面各题。（老师发小测卷，看谁算得又快又对。）46三9= 40三7=33三6 = 32三5 =【设计意图：“看谁算得又快又对”，激发学习兴趣，检查学生对所学基本知识的掌握情况。】说板书设计本节课是练习课，板书更多的是留给学