新教科版三下科学1.8《测试“过山车”》精编课件

1.8

测试“过山车”科学科教版三年级下册观察我们的过山车（1）展示一下我们的“过山车”轨道设计。（2）利用小球代替“小车”，在轨道上测试一下。新课聚焦科学探索探索一：以起点为中心，描述小球的位置。（1）将方向盘的中心点对准“过山车”的起点，将方向盘平铺在“过山车”的下面。（2）将小球摆放在轨道上的任意一点，利用方向盘说出当前位置的小球处于“过山车”起点的什么方向。科学探索探索一：以起点为中心，描述小球的位置。（3）用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在位置，再用软尺量出这段细绳的长度,这就是小球与起点之间的距离了。（4）用方向和距离完整地描述“以起点为中心”时小球所在位置。科学探索描述小球位置的要素分析：(1)参照物:以起点为中心，说明参照物为轨道的起点。(2)方向:用方向盘判断小球在起点的什么方向。如小球在起点的东北方向。(3)距离:用软尺量出的这段细绳的长度就是小球与起点之间的距离。如测量的结果为50厘米。小球位置的描述：小球在轨道起点的东北方向，距离轨道起点50厘米的地方。结论：描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物的方向和距离三大要素。科学探索探索二：让小球从高处落下，观察并描述其运动形式。小球从高处滚动下来，根据小球的运动路线，小球在“过山车”的斜面轨道上做的是向下的直线运动，在拐弯处的曲线轨道上做的是曲线运动。小球整体的运动路线是曲线。结论：可用直线运动和曲线运动形式描述物体的运动路线。科学探索探索三：比较不同“过山车”上小球运动的快慢。(1)两人一组，一人做计时员，一人做操作员。(2)用秒表记录5秒内不同“过山车”上小球运动的距离，用软尺和细绳测量距离。结果：5秒内小球滚动轨道距离较长的运动得较快。方法一：比较相同时间内小球的运动距离科学探索探索三：比较不同“过山车”上小球运动的快慢。(1)两人一组,一人做计时员，一人做操作员。(2)在不同的“过山车”上，先用软尺和细绳测量一段相同距离的轨道，然后用秒表记录小球在这段轨道上运动的时间。结果：相同距离内小球运动时间较短的运动的快。方法二：比较相同距离内小球的运动时间科学探索研讨一：怎样描述物体的位置？描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物的方向和距离三大要素。描述物体位置时，首先要确定参照物。本次活动中，以过山车轨道的起点为参照物，假定起点的位置不变，那么小球运动一段距离后，就可以借助方向盘，取轨道的起点为中心，测量小球到起点的长度同时描述小球的方向。比如，小球位于轨道东南方向35厘米处。需要注意的是，这里的距离指的是轨道长度，不是小球与起点的直线距离。科学探索研讨二：怎样描述物体的运动路线？在确定方向、距离后，根据小球或物体沿轨道运动的路线。描述出直线运动或曲线运动的距离，在弯道处描述出转向的方向，一段一段详细地、准确地描述物体的运动。科学探索研讨三：怎样比较物体的运动速度？我们需要先确定运动的时间和路程的长短，然后比较相同时间内，距离的长短或相同距离内，时间的长短。相同距离内，时间越短，物体的速度越快，反之越慢；相同时间内，距离越长，物体的速度越快，反之越慢。科学探索如果要让小球运动的更快，可以怎样改进过山车？(1)根据斜面上物体的运动规律：斜面坡度越大，物体运动越快。可以增加“过山车”轨道起点的高度，让斜面的坡度变高。(2)如果弯道较少，那么小球的运动速度也会增加。所以，可以适当减少“过山车”轨道的夸道，增加直线轨道。增加起点高度将弯道变直道本节课，利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三个方面对本单元知识进行系统的回顾，通过本节课，能够正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。愿意跟同学们合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录和乐于交流。课堂总结1.8测试“过山车”运动形式：直线运动和曲线运动运动速度：有快有慢板书设计完成课后同步练习题课后作业2.2

认识其他动物的卵科学科教版三年级下册新课聚焦不同动物的卵一样吗？蜗牛卵青蛙卵蚕卵新课聚焦许多动物都是通过产卵繁殖后代的，最常见的就是鸟类和昆虫。生活中我们常见的动物的卵有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等，这些动物的卵的大小和颜色都不一样，如鸡蛋是白色或棕色的，鸭蛋和鹅蛋是青灰色的，鹌鹑蛋是带花纹的。但是这些动物的卵的内部结构都相似，都有蛋黄和蛋白。各种各样的卵不同动物的卵是不一样的。动物的卵里有什么呢？科学探索探索一：观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它们的相同和不同。观察材料：鸡和鸡卵（鸡蛋）、鱼和鱼卵、蛙和蛙卵、龟和龟卵、蚂蚁和蚂蚁卵5种动物及其卵的图片。科学探索探索一：观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它们的相同和不同。观察不同动物的卵观看视频科学探索科学探索探索一：观察记录。大小颜色形状有无硬壳鸡卵（鸡蛋）长约5cm，宽约3.5cm白色或棕色椭圆状有鱼卵米粒般大小酒红色或黄色球状或椭圆状无蛙卵绿豆般大小外面层透明，里面有个小黑点球状无龟卵长约3cm，宽约1.5cm白色椭圆状有蚂蚁卵长约0.5cm白色或淡黄色米粒状无科学探索观察分析：通过了解不同动物的卵的特征后，根据其特征给这些卵确定一个标准进行分类。我们不难发现，有些卵可以看到卵的内部特征，而有些卵被硬壳包裹住，看不到其内部特征。可以根据卵外是否有硬壳对它们进行分类。有硬壳无硬壳鸡卵（鸡蛋）、龟卵鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵观察结论：不同动物的卵有不同的特征。

根据卵外是否有硬壳分为有硬壳和无硬壳。科学探索探索二：观察鸡蛋的内部结构。实验材料：一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、一把小刀和一个盘子。实验步骤：(1)将生鸡蛋打开放入盘中，观察生鸡蛋的内部结构，并将观察到的结构记录下来。(2)小心地用小刀纵向切开熟鸡蛋，观察熟鸡蛋的内部结构，并与生鸡蛋进行比较。观察鸡蛋的内部结构观看视频科学探索科学探索探索二：观察鸡蛋的内部结构。科学探索探索二：观察鸡蛋的内部结构。卵壳卵黄卵白卵黄上面有一个小白点科学探索实验现象：熟鸡蛋由外到内可以观察到：卵壳、气室、卵白、卵黄。生鸡蛋由外到内可以观察到：卵壳卵白、卵黄，卵黄上面有一个小白点。实验分析：因为生鸡蛋打开后，卵内液体形状改变，看不到气室的存在，熟鸡蛋不容易看到卵黄上面的小白点,所以应该采取生鸡蛋和熟鸡蛋结合的方式观察卵的结构。科学探索卵黄上面的小白点是胚胎所在位置，叫做胚盘，是发育成小鸡的部位。卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质；卵白为胚胎提供营养物质和保护内部结构；卵壳具有与外界进行气体交换、防止水分蒸发的作用，是外层的保护结构；卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供小鸡破壳前呼吸。实验结论：鸡蛋是有卵壳、卵黄、卵白、胚盘、气室等结构组成的。实验分析：交流研讨研讨一：推测鸡蛋各部分分别有什么作用？交流研讨研讨一：推测鸡蛋各部分分别有什么作用？卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质，卵白为胚胎提供营养和保护内部结构，卵壳具有与进行气体交换防止水分蒸发的作用，是外层的保护结构。卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供小鸡破壳前呼吸。同时，在外界温度的影响下，卵内液体会出现热胀冷缩的现象，有了这个气室，卵内液体体积增大时，卵壳就不波胀破。交流研讨研讨二：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？交流研讨研讨二：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？小鸡由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发育的部分。胚胎发育的营养是由卵黄提供的，未受精的卵的胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色深而略大，这是因为胚胎发育已经开始。从鸡蛋变成小鸡的过程观看视频科学探索拓展提高我们要坚持做好观察记录蚕的生长变化的活动，这样的观察要持续到整个单元教学活动结束。要记得收集蚕生长变化的完整信息，养成坚持长期观察记录的意识和习惯。可选择一只蚕做上记号作为重点观察对象，记录它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参考，观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。科学拓展坚持观察并及时记录蚕的生长变化。通过这节课的学习，我们知道许多动物都是通过产卵繁