四年级教师教学工作计划

四年级教师教学工作计划四年级教师教学工作计划1

酷热而让人郁闷的夏天最热的一段时间就要过去了，马上我们就要迎来秋季的开学，我带着的这几个班级也将进入四年级，学习更加深奥的学问。当然也期望在经过这个暑假以后，孩子们能够成长更多，更懂事，能够将更多的心思放在自身的学习之上。

而为了达成这个学期的教学目标，帮助孩子们更好地理解数学的魅力，在考试上取得更好地成果，特意依据班级和孩子们的状况制定了本工作计划，期望在教学上能够取得更好地成效，让孩子们学得更快、更好！

一、本学期的教学工作目标和要求

本学期照旧是依据x班和x班的学生自身水平能力前提下进行教学，重点依据教材进行新学问的教学，包括整数和小数的加减混合运算、单位换算、多位数乘除法、几何三角形等内容，较之上学期有肯定程度的难度提升，因此要更有耐烦的关注学生的学习状况和进度，依据这些来调整我教学的方式和进度。

二、本学期的教学工作方式和措施

照旧实行柔性教育方式，多使用引导方式来加强孩子的自我学习能力和兴趣，引导学生们在学习当中能够自我进步、自我分析的能力，加强对数学规律思维方面的培育，让学生们养成将数学学问运用在生活上的习惯，体会到运用数学学问所带来的的成就和好处才能更好地激起自信，更好的让学生主动想要学习，而不是被动地需要老师和家人的催促才能够学习新的数学学问。

三、工作外个人能力提升方面

作为一个从事教师行业不久，资格还尚浅的青年教师，我需要学习和补充的地方许多，从教学方式到学生心理，从数学理解到备课方式，我需要学习的地方只有多没有少，况且如今我有着这么好的环境，能够随时随地向教研组内有阅历有能力的老师进行请教，学校也会时不时的组织培训，假如我不能够把握好这些学习的机会就太过于浪费了。

除此之外，我还需要在课外阅读一些书籍，听网络上一些名师讲坛，使得自己的思维能够跟上现今教育界最先进的教育方式方法，锻炼自身，转变自身，让我能够成为老师、学生、家长眼中的优秀教师，做一个为人师表的典范。

我也信任我能够凭借着如今对教育行业和学生的喜爱来催促鞭策自己，在工作和学习上获得双丰收，也期望能够在这个学期与同学共同进步，共同在学习和工作路上成长。

四年级教师教学工作计划2

本学期我承当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四(7)班数学课。我必需扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不一样的孩子得到不一样的进展，每一个孩子都限度地发挥自我的潜能。现计划如下：

一、学情分析

本学年，我继续担任四(7)班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习看法较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分学生学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。可是学生的心理特征及思维进展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下头一些资料：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学资料。

1.第一单元“认识更大的数〞。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第二单元“线与角〞。本单元学习的资料主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

3.第三单元“乘法〞。本单元学习的资料主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

4.第四单元“运算律〞。本单元学习的资料主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。

5.第五单元“方向与位置〞。本单元学习的主要资料有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识四周的环境。

6.第六单元“除法〞。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节资料。本单元学习的资料主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7.第七单元“生活中的负数〞。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。

8.第八单元“可能性〞。本单元学习的主要资料有：感受简洁的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。明白事件发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1.学生将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不一样的方法进行估计;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的改变规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育学生依据实际情景选择运算定律进行简便运算的意识和本领。

5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8.初步感受到事件的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。明白事件发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1.从学生的生活阅历出发引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导学生进取参加学问的构成过程，感受胜利的体验。

3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自我的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5.注重培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6.注重让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7.遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8.加强导优辅差工作，异样是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、课时支配：

一、认识更大的数…………7课时

二、线与角…………………7课时

三、乘法……………………7课时

整理与复习…………………3课时

四、运算律…………………8课时

五、方向与位置……………3课时

六、除法……………………11课时

七、生活中的负数…………2课时

数学好玩……………………2课时

八、可能性…………………2课时

总复习………5课时

四年级教师教学工作计划3

下学期就是四年级了，这次我担任着xx班和xx班的英语教学任务。虽然在三年级的时候才开始学习了英语，但是这两个班的学生们却都学习的特别好，这给了我一个意想不到的惊喜。

作为一名四年级的英语老师，我也要开始对学生们的教学更加的强化一些。英语在今后毕竟是一门重要的主课，要是在小学的时候不好好的打好基础和兴趣，在之后的学习中，就会难以提升！可以说，小学的英语是特别重要的引导阶段。

为了带动好学生们的兴趣，让他们感受到英语的乐趣，我对下个学期的教学做了许多的构思和预备，如今总结为四年级上学期的工作计划如下：

一、兴趣的带动

小学是学习语言的最正确时机，可是在这个阶段，同学们也才学习了语文的拼音不久，在三年级的时候让他们辨别开英语和拼音也是花费了不少的功夫。

但是从最终的成果来看，大部分学生都对英语特别的感兴趣，但是小部分的兴趣也是不能放下。作为语言，要是不能在生活中带起兴趣，就很难学好语言。

为了带动这些孩子们的兴趣，我预备了不少的教具和课件。这件简洁确好玩的教学道具，会成为吸引学生们留意力的最好的装备。但是只能吸引留意力在教具上是没有意义的，为了将学问教育给他们，我必需将“我去教〞，变成“他们要学〞。这个时候，我预备的各种游戏就能排的上用场了。而且为了进一步带动学生们的兴趣，我也提前预备了一些小奖品，一些特别简洁的小嘉奖，就能带动起他们的主动性。

二、教学融入游戏

在不过四年级的小学中，虽然基本的教学和练习很重要，但是想让同学们真正记住这些英语的使用，让英语融入基本的学习生活是特别不错的选择。

首先，自己就要带动起这样的活动，无论是在上课时还是课间的时候。只要遇上我们班级的学生都要用英语打招呼，正确回应的会得到分数嘉奖。这样不仅会带动学生们的主动性，也让英语成为了师生间互动的一种时尚。

其次，要加强在课堂上英语的改变。不要总是只用一句常用的话去互动，偶尔变换一次，再随即解释句子的意思，不仅可以增加趣味，也可以带动学生对英语游戏的思索，引导出现更多的独特化的沟通。

最终，也不要忘了基本的教学基础，单词的积累和学习，是这些游戏必不行少的阶段，要好好的去引导，更据当时的状况变换学习的内容。

三、总结

计划总是向着最好的方向规划，但是事实上事情的进展的确多变的。面对突发的状况我也要做好应对的预备，让自己能顺利的完成下学期的计划。

四年级教师教学工作计划4

一、学情分析：

班上学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合本领较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算本领较差，还需进一步提高，应用题分析本领还能够，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的本领很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。

二、教材分析：

这册教材包括下头的资料：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动(二)，观看物体(二)，平均数与条形统计图，数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学资料。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体(二)、三角形及图形的运动(二)，这些都是本册的难点或重点教学资料，也为进展学生的空间观念供给了丰富的素材。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不一样的位置观看几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法。使学生在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提高观看本领和动手操作本领，同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。

在统计学问方面，本册教材支配了平均数与复式条形统计图。经过学___均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不一样的形式，让学生学习制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步构成数据分析观念。

“数学广角〞支配的是关于“鸡兔同笼〞的资料，引导学生经过猜想、尝试、试验、推理等活动，经受使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培育学生分析及规律推理的本领，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的实践活动—“养分午餐〞，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的应用意识和解决问题本领。

三、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算本领。

3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能分辨从不一样方位看到的物体或几何体的样子图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);认识不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成分析及推理的本领。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算本领，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算本领较差的实际情景，本学期将要求每位学生每一天要完成一页口算题的练习，针对笔算本领较差的学生，每一天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算本领。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注重培育学生找等量关系的本领，经过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的本领。

4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。

5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、简便的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的提高，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

(一)优秀学生培育措施：

1、爱护优秀学生学习的进取性，鼓舞质疑。

2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

(二)后进生辅导措施：

1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚心、爱心、耐烦。

2、不仅仅要留意培育后进生的学习兴趣，更主要的是留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、教师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。

4、后进生的'作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行纠正。

5、多进行家校联系，与家长互相沟通，沟通信息，共同促进后进生提高。

五、教学进度支配：

教学资料课时数时间

一、四则运算

63.4--------3.13

二、观看物体(二)23.16-------3.18

三、运算定律(7课时)

1、加法运算定律33.19-------3.24

2、乘法运算定律43.25-------3.31

四、小数的意义和性质(15课时)

1、小数的意义和读写法34.1---------4.7

2、小数的性质和大小比较34.8---------4.14

3、小数点移动引起小数大小的改变34.15--------4.21

4、小数与单位换算24.22--------4.27

5、小数的近似数24.28--------4.30

整理与复习25.4---------5.7

五、三角形65.8---------5.18

六、小数的加法和减法65.18--------5.24

七、图形的运动(二)45.25--------5.31

八、平均数与条形统计图(4课时)

1、平均数26.1---------6.4

2、复式条形统计图26.5---------6.10

养分午餐16.11

九、数学广角——鸡兔同笼26.12--------6.17

十、总复习46.18--------6.30

四年级教师教学工作计划5

转瞬新的学期到来，面对苏教版全新的教材，我准备从以下几方面入手，抓住教材特点，带着学生走进教材，理解教材，超越教材。

结合小学语文四年级下册教材的特点分析如下：

〔一〕思想内涵丰富

苏教版〔国标本〕小学语文四年级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个鲜亮的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于提倡创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、互相关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱惜动物的教育；第六单元环保篇，是关于爱护环境，改造环境，美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。

〔二〕本学期将重点训练四个项目

《语文课程标准》在“阶段目标〞中，对小学一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版〔国标本〕小学语文试验教材的编者们，通过对《语文课程标准》的仔细学习和讨论，在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢？依据语文学习的特点，将进行“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升"。

“三维整合〞，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维"目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮〞。这样，才能使学生在语文学习中，既获取了语文学问，提高了语文学习的能力，又经受、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生情操，进展了学生的独特，使学生逐步养成良好的学习习惯等。

“统筹支配〞，就是这四个重点学习项目不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的优美词语、精彩句段〞的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证小学中年级阅读吸收、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思〞学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样，才能保证小学生阅读能力的提高。

“因课设练〞，就是依据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相似或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文，强行统一支配一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版〔国标本〕小学语文中年级四册教材均突破了“单元训练重点〞的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语等练习外，还依据各课的特点，有针对性的支配了“理解词语和句子的意思〞，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情〞，“学会默读思索，养成良好的默读习惯〞等练习，有些课文，还同时支配多项或综合练习。

“多次重复〞，是说一个学习重点不行能通过一、两个单元的学习完成，必需通过多次反复训练才能逐步实现内化。这是因为一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养。如上文在“统筹支配〞中谈到的例子也表达了这一编排思想。

“螺旋上升〞，就是实行循环往复的方式支配学习重点，绝不是在同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复出现，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思〞，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情〞，“学会默读，养成良好的默读习惯〞等，都能明显地看出其学习的要求梯度。

〔三〕注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成

第二学段的阅读教学承当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡〞任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负着“承上〞的任务外，更重要的是要解决“启下〞的问题。

1、注重阅读能力的提高。

从《语文课程标准》关于“阶段目标〞的阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段都有明显的提高。本册教材为了解决好“启下〞的问题，在阅读能力的要求上，既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高年级阅读教学作好铺垫。主要表如今：一是注重理解能力的提高。如第6课《最正确路径》：4、格罗培斯的迪斯尼乐园路径为什么被评为世界最正确设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？二是注重概括能力的提高。假如说阅读理解是引导学生把书叶梁裼的话，那么，阅读概括就是引导学生把书“读薄〞学生能把书“读厚〞，这是十分重要的阅读能力；而能把书“读薄〞，也是必备的阅读能力之一。因为阅读不能把书“读薄〞就会味同嚼蜡，兴趣索然；而不能把书“读薄〞，阅读就同一团乱麻，不得要领。阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。因此，小学阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段〞和“概括段意〞训练，而忽视或丢弃这方面的训练。基于这些认识，本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。三是注重自学能力的提高。如《三顾茅庐》等课后支配的解释词语中“带点字的意思〞的训练；再如《人类的老师》、《宋庆龄故居的樟树》等课后支配的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高年级“能借助词典理解词语的意义〞，“学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息〞等作了很好的铺垫。

2、注重读写结合。

阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习效率的最正确途径之一。苏教版〔国标本〕小学语文试验教材的读写结合，是分长、短两条线来支配的。长线结合是指突破了按单元对应地支配读写训练，以使学生的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避开学生习作的机械仿照，生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔，这种与阅读对应的片断训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是学生习作的基础训练。本册教材比较频繁地支配了这项训练，诸如想象扩写古诗的意境〔《春日偶成》〕，仿照课文的句式“写一处景色〞〔《三顾茅庐》〕，观看生活，写出自己喜爱的鸟的“样子和叫声〞〔《鸟语》〕，仿照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面〞〔《天鹅的故事》〕，看课文插图，写一段话，“选用〞“课文中的词语〞〔《沙漠中的绿洲》〕等等。

3、按主题组织支配阅读单元。

关于本册单元阅读教育的主题，上文已经作了具体的介绍，但那仅是就支配的内容而言。下面从两个方面加以说明：一是苏教版〔国标本〕小学语文试验教材的单元主题阅读学习与“主题单元教学〞既有联系又有区分。说其有联系，是指课文单元的支配，都是“以内容分类的〞，话题结构凸现了人文精神；教师在阅读教学中，可以以“主题〞为中心，整合本单元课文，并适度向课外延长，引导学生开展“大阅读〞，以拓宽学生的视野，提高学生语文学习的综合能力。说其有区分，是指在单元的训练支配中，仍旧凸显着“语文姓语，小语姓小〞的理念，努力强化语文学习意识，力戒“泛语文〞、“非语文〞倾向在阅读教学中的滋生和泛滥。二是注重学生语文综合素养的形成。我们的单元主题阅读学习，是以“学问和能力〞为切入口的，把教学的着眼点放在培育学生正确理解和运用祖国语言文字的能力上。如通过上文“四个重点学习项目〞的落实，再加上对应“单元练习〞中“到处留心〞和“读读背背〞的学习，使每一个“单元主题阅读学习〞形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。即学生不但扎扎实实地学到了“学问和能力〞，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文字学习的这个载体中。

结合上述计划为学生设置训练项目，让他们的综合素养得以提高。

四年级教师教学工作计划6

一、本学期教学目标和任务

【第一单元】：认识更大的数

教学目标：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。

2、经过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

教学重点：

大数的读写。

教学难点：

数位中包含0的读写。

【第二单元】：线与角

教学目标：

1、经过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、经过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;经过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，明白两点间的距离。

3、经过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：

直线、射线概念的理解。

【第三单元】：乘法

教学目标：

1、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生把握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适合的方法进行估算。

3、经过对乘法以及趣味算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法。

教学难点：

理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

【第四单元】：图形的变换

教学目标：

1、经过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

2、经过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，并能设计简洁的图案。

教学重点：

让学生体会图形变换的特点。

教学难点：

能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

【第五单元】：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

教学重点：

引导学生探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

引导学生把握除数是两位数的除法的试商方法。

【第六单元】：方向与位置

教学目标：

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、经过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简洁的路线图。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简洁的路线图。

【第七单元】：生活中的负数

教学目标：

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点：

会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：

引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。

【第八单元】：统计

教学目标：

1、经过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、经过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据改变情景的信息。

教学重点：

体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

教学难点：

学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计图表。

【总复习】

教学目标：

经过总复习，使学生把本学期所学的学问系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算本领和解容许用题的本领等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

教学难点：

针对学生存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问解决实际问题的本领。

二、教材处理

1、为学生供给了丰富多彩的学习素材，异样留意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的亲密联系。

2、创设探究数学规律的情境，体会探究的基本方法。

3、设计许多观看、操作、思索、想象、沟通等活动，使学生不断积累数学活动的阅历，以利于进展空间观念。

三、教学工作中的主要措施

1、了解学生原先的学习情景，从实际出发，让学生端正学习看法，多鼓舞学生，提高学生学习

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。

四年级教师教学工作计划7

本学期我担任学校的教育工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，具体计划工作主要有以下几点：

一、指导思想方面：

仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，仔细学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人爱护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习〞、“自主学习〞、“合作学习〞为核心，创造适合学生进展的空间，张扬学生独特，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教育的重要阵地。

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。

二、主动投身课改，加强学生的素养教育。

我注重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取学问、培育学习能力，它侧重使学生“会学〞。

本学期侧重学习学案的制作。“学案〞的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面进展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育〞问题；吃透让学生参加学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思索、参加、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改良等措施，到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，表达教和学的有效性。

三、教学工作方面：

我将主动引导我校教师参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问能力两方面细心设计教案，并主动地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

四、教育业务方面：

1.协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和进展纲要》、《小学教学大纲》。制订教育处具体管理教学工作计划，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。

2.负责学校教学的具体组织^领`导工作。指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲状况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差计划，要求教师要依据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，了解并反馈学生的学习状况，组织开展课外小组活动。

3.制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有计划培育青年教师。

4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，支配好教师的理论、文化进修和基本功训练。

5.协作学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、卫生工作等等。

6.制定学校的教科研工作计划，^领`导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革试验，