诗歌鉴赏第四讲语言公开课一等奖市优质课赛课获奖课件

诗歌的语言第四讲考点综述诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式一般为：(1)××字为什么用得“妙”？(2)找出诗眼并分析之。(3)分析词语的表达效果。(4)分析诗歌语言的表达风格。复习重点1.梳理好诗歌“炼”字的基本类型，注意名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。2.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常用术语，并能用实例来诠释。复习难点1.分析炼字型题目的方法。其基本方法是运用语言环境、表现手法和感情主旨来分析。2.分析诗眼型题目的方法。其基本方法是运用语言环境、诗歌感情和表现手法去分析。3.分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、语言特色和诗歌感情等方法综合分析。复习思路积累术语，了解解题方法和思路，巩固练习第一课时诗歌语言之炼字学习目标1、了解炼字的类型2、学会鉴赏炼字的方法3、掌握鉴赏炼字题的答题思路学习方法练-析-练考查点一分析炼字型古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。考点精讲“炼字”类型举例(一)炼名词分析一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。举例桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯“灯”是个常用字，而十年灯，则是作者的独创，当它与“江湖、夜雨”组合在一起时，就能激发人一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。(二)炼动词分析名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。举例 王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。孟浩然《登岳阳楼》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”具有夸张色彩。(三)炼形容词分析诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。举例杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”中“细”字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点，令人深感作者的喜雨之情。(四)炼叠音词分析我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。举例王维的《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，郭彦深说“漠漠阴阴，用叠字之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中”。又如李清照《声声慢》中起首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”全用叠音词，不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。典例精析南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。一、“炼字”题解题技巧解答诗歌中的“分析炼字型”题目应注意的几个的问题1.要将所炼之字放在一定的语言环境中去分析。2.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。3.联系全诗的感情或主旨分析。二、“炼字”题常见设问方式及答题步骤(一)设问方式1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.请对×字进行赏析。4.本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？(二)答题步骤第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

送魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。诗中哪一个字是全诗的诗眼，试做简要分析[参考答案]①“凉”字是诗眼②

“凉”字既指天凉，又指心凉，③写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，④该字将情景融合在一起，表达了诗人送别友人时的愁苦、悲凉之情。所以“凉”字是诗的诗眼。当堂练习

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

第三句“潮平两岸阔”的“阔”，与“湖平两岸失”的“失”字，哪个更好。“阔”字更好（步骤一）；阔是空阔，开阔之意（步骤二）；春湖把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔（步骤三）；“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受（步骤四）。作业状元360P181基础演练1、2、3第二课时诗歌语言之炼句学习目标1、学会鉴赏炼句题（句意题）的方法2、掌握鉴赏炼句题的答题思路学习方法练-析-练例题导入

台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。“六朝如梦鸟空啼”抒发了作者怎样的感慨？

①

“六朝如梦鸟空啼”写在霏霏细雨中、如茵碧草间隐藏着一座已经荒凉破败的台城。当年豪华壮丽的台城现在已经成为历史遗迹，荒凉颓败，只有不解人世沧桑的鸟儿在发出欢乐的啼鸣（步骤一）。②作者运用比喻、对比、联想的方法（步骤二）。③抒发了忧国之情，担心唐王朝会重演六朝悲剧，缥缈的意境中流露出浓重的伤感情绪（步骤三）。方法指导

提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为什么?②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：①写了什么内容（描绘怎样的景象）；②运用了怎样的手法；③表达诗人怎样的情感；

例题分析

听蜀僧浚弹琴李白

蜀僧抱绿绮,西下峨嵋峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。写出了曲终时天色已晚、山色已暗的景色，和诗人沉醉于琴声之中而“不觉”的状态（步骤一）；侧面描写了琴声的魅力，抒发了诗人悠闲自得之情。（步骤二、三）当堂练习（2013年新课标）

鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。

怎样理解上阕最后两句？答案

①那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。②运用对比的手法，③表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。作业状元360P181“综合提高”1、2、3题第三课时诗歌语言之语言风格学习目标1、学会鉴赏语言风格的方法2、掌握鉴赏语言风格的答题思路3、积累语言风格术语学习方法练-析-练

二、常见的古诗语言风格风格说明例句豪迈雄奇此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。

(李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》)沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)风格说明例句悲壮慷慨此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)朴素自然其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)风格说明例句婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)含蓄委婉即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？(朱庆馀《闺意献张水部》)风格说明例句清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣《焚书坑》)例题导入

春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。这首诗语言明白晓畅、多用口语（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“莫教”、“惊妾梦”等语言口语化，民歌色彩浓厚（步骤二）。表达了闺中少妇对征人的怀念之情（步骤三）。分析语言风格（特色）提问方式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格（艺术）。答题步骤：①叙：用一两个词准确点明语言特色。②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。③评：指出表现了作者怎样的感情。例1长干曲四首崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上的特色。这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象（步骤二）。这首诗表现了女主角境遇与内心的孤寂（步骤三）。例2横江词（其一）李白

人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。本诗在语言运用方面有何特色？这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华（步骤一）。一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言