【公开课教案】：了解电路复习

一、复习目标知道什么叫物体带电和摩擦起电。知道自然界有两种电荷间的相互作用。了解电路的组成，形成电路的概念。能了解通路、开路及短路，生疏短路的危害。通过实物生疏电路元件及其符号，会识别简洁电路图。二、课时安排2三、复习重难点了解电路的组成，形成电路的概念。能了解通路、开路及短路，生疏短路的危害。四、教学过程〔一〕学问梳理1.电是什么摩檫起电现象②探究电荷的种类和相互作用规律③电荷间相互作用的规律让电灯发光电路的组成②电流的方向③电路的三种状态④电路元件符号与电路图⑤依据实物图画电路图连接串联电路和并联电路电路的根本连接 ②串联电路图及特点并联电路及特点 ③电路的设计4.科学探究：串联和并联电路的电流电流强度 ②电流的测量 ③电流表④读取数据的正确挨次⑤如何把电流表正确的接入电路5.测量电压电压单位②电压表及使用规章③电压规律④串联、并联电路电压关系〔二〕题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学学问的充分理解与把握。承受启发、诱思、讲解和争论相结合的方法使学生充分把握这一章节的学问。〔三〕典例精讲1：如以下图，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中〔 〕A．玻璃棒和验电器都带负电荷B．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C．用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D．金属箔张开是由于同种电荷相排斥解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．AB、玻璃棒带正电，当其与验电器接触时，验电器也带正电，故AB错误；C、摩擦起电是电荷的转移，不是制造了电荷，故用丝绸摩擦过的玻璃棒显正电性，是由于一局部电子转移到丝绸上的缘由，故C错误；D、据验电器的原理可知，金属箔张开是由于同种电荷相排斥，故DD．例2：从显像管尾部的热灯丝放射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内〔 〕A．电流方向从灯丝到荧屏B．显像管内是真空，无法通过电流C．电流方向从荧屏到灯丝D．电视机使用的是沟通电，显像管中的电流方向不断转变解：由题意可知电子的移动方向为从灯丝到荧屏，由于电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，所以电流方向为从荧屏到灯丝．应选C．例3：汽车转向前，司时机拨动转向横杆，同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但其中一个损坏时，另一个仍能正常工作，以下说法正确的选项是〔 〕.两灯确定是串联 B．两灯确定是并联C．两灯的电阻确定相等 D．通过两灯的电流确定相等解：AB、汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯可以单独工作，所以它们是并联的，故A错误、B正确．C、由于两个灯泡的规格不愿定一样，所以电阻不愿定相等，故C；D、由于两个灯泡的规格不愿定一样，所以电流不愿定相等，故D错误；应选B．〔四〕归纳小结1电是什么带了电〔荷〕：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。缘由：不同物质原子核束缚电子的本领不同实②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。③静电感应：由于电荷间的作用，使带电体四周的物体带电。两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的电子电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥的原理。2.让电灯发光组成：①电源定义：能够供给电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚拢正电荷负极聚拢负电荷。以持续对外供电分类：化学电池干电池：化学能-→电能蓄电池：充电时，电能-→化学能，向外供电时，化学能-→电能光电池：光能→电能发电机：机械能→电能②用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将电能-→其他形式的能。③开关：把握电路的通断。④导线：输送电能三种电路：①通路：接通的电路。②开路：断开的电路。③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很简洁引起火灾。串联并联串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路电路中只有一条电流路径，一处电路中只有一条电流路径，一处特征段开全部用电器都停顿工作。支路中的元件独立工作，互不影响。开关把握整个电路作用中的开关把握该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯〔2〕识别电路串、并联的常用方法：(选择适宜的方法娴熟把握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，假设途中不分流用电器串联；假设电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；假设每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，假设另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；假设另一个用电器不受影响照旧工作则这两个用电器为并联。③节点法：在识别电路时，不管导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都首“电流流出端为“尾“，观看各用电器，假设“首→尾→首→尾“连接为串联；假设“首、首“，“尾、尾“相连，为并联。⑤阅历法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可依据他们的某些特征推断连接状况。4.科学探究：串联和并联电路的电流电流、形成：电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。②方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反③获得持续电流的条件：电路中有电源 电路为通路④单位国际单位：A b常用单位mAμA 换算关系1A=1000mA 1mA=1000μA(2仪器：电流表，符号：②方法：㈠读数时应做到“两看清“即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值使用时规章两要两不①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。③被测电流不要超过电流表的最大测量值。Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时不仅测不出电流值电流表的指针还会被打弯甚至表被烧坏。 Ⅱ选择量程：试验室用电流表有两个量程，0-0.6A和0-3A。测量时，先选大量程，用开关试触，假设被测电流在0.6A-3A可测量，假设被测电流小于0.6A则换用小的量程，假设被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。④确定不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，缘由电流表相当于一根导线。串联电路的电流特点：在串联电路中，各处的电流相等。并联电路的电流特点：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和5.测量电压电压的作用源是供给电压的装置。②电路中获得持续电流的条件①电路中有电源〔或电路两端有电压〕②电路是连通的。电压的单位国际单位：V常用单位：kV mV换算关系：1Kv＝1000V1V＝1000mV②记住一些电压值：一节干电池1.5V 一节蓄电池2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V3、电压测量：1、仪器：电压表，符号：2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值使用规章：两要、一不①电压表要并联在电路中。②电流从电压表“正接线柱“流入，“负接线柱“流出。否则指针会反偏。③被测电压不要超过电压表的最大量程。 Ⅰ危害：被测电压超过电压表的最大量程时不仅测不出电压值电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表Ⅱ选择量程：试验室用电压表有两个量程，0-3V和0-15V。测量时，先选大量程，用开关试触，假设被测电压在3V-15V可测量，假设被测电压小于3V则换用小的量程，假设被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。、电流表、电压表的比较：电流表电压表符号AV异 连接串联并联直接连接电源不能能每大格0.2A1A1V5V每小格0.02A0.1A0.1V0.5V内阻很小，几乎为零很大量程0.6A量程0.6A3A3V15V相当于短路相当于开路调零；读数时看清量程和每大〔小〕格；正接线柱流入，负接线柱流出；同不能超过最大测量值。五、板书设计1.电是什么摩檫起电现象②探究电荷的种类和相互作用规律③电荷间相互作用的规律让电灯发光电路的组成②电流的方向③电路的三种状态④电路元件符号与电路图⑤依据实物图画电路图连接串联电路和并联电路电路的根本连接 ②串联电路图及特点并联电路及特点 ③电路的设计4.科学探究：串联和并联电路的电流电流强度 ②电流的测量 ③电流表④读取数据的正确挨次⑤如何把电流表正确的接入电路5.测量电压电压单位②电压表及使用规章③电压规律④串联、并联电路电压关系六、作业布置完成同步练习七、教学反思借助多媒体形式，使同学们能直观感受本章重点内容，以促进学生对所学学问的充分理解与把握。承受启发、诱思、讲解和争论相结合的方法使学生充分把握这一章节的学问。进展多种题型的训练，使同学们能灵敏运用本章重点内容。一、复习目标通过试验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进展简洁计算。了解家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识。通过试验，探究影响金属导体电阻的因素。测量小灯泡工作电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进展争论。二、课时安排2三、复习重难点探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进展简洁计算。通过试验，探究影响金属导体电阻的因素。四、教学过程〔一〕学问梳理1、通过回忆课本内容，学生能够说出打算导体电阻大小的因素。2、知道滑动变阻器的原理，能够正确使用滑动变阻器。3、通过试验探究出欧姆定律的内容。4、知道“伏安法”测电阻的原理及试验方法。5、理解并能应用串联电路和并联电路的特点。6、能依据安全用电的原则连接电路。〔二〕题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学学问的充分理解与把握。承受启发、诱思、讲解和争论相结合的方法使学生充分把握这一章节的学问。〔三〕典例精讲例1.一段1m长的电阻丝，以下做法能使它的电阻增大的是〔 〕A．对折2C．剪掉一半D．外表涂上绝缘材料解析：AA错误；B、2BCC错误；D、在电阻丝外表涂上绝缘材料，电阻丝的材料、长度以及横截面积均不变，电阻不变，故DB．2：以下因素中，对导体电阻大小有打算作用的是〔〕A．导体是否接入电路B．导体两端的电压C．通过导体的电流D．导体的长度解：导体电阻大小和导体的长度、横截面积、材料和温度有关，而与导体中的电流、导体两端的电压、导体是否接入电路无关，故DD．3：如图是争论并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关SS1两灯均发光，观看并记录电流表示数后，断开开关S，此时〔 〕1A．甲表示数不变，乙表示数变大B．甲表示数变小，乙表示数变大C．甲表示数变大，乙表示数不变D．甲表示数变小，乙表示数不变解：依据电路图可知，同时闭合开关S和S1表乙测量一条之路电流；由于并联电路中干路电流等于各支路电流之和，因此电流表甲的示数大于电流表乙的示数；断开开关S1后，电路为一个灯泡的根本电路，电流表甲乙都测量电路电流，此时两电流表示数一样；由于电流表原来位于支路中，因此电流表乙示数不变，电流表甲示数变小．D．〔四〕归纳小结通过回忆课本内容，学生能够说出打算导体电阻大小的因素学生争论完成以下问题争论影响电阻大小的因素：电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用。2、电阻(R)的单位：国际单位：欧姆(Ω)；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。1MΩ=103KΩ；1KΩ=103Ω。3、打算电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小打算于导体的：材料、长度、横截面积和温度〔电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关〕2V5Ω，4V5Ω。变阻器：(滑动变阻器和变阻箱)知道滑动变阻器的原理，能够正确使用滑动变阻器原理：转变电阻线在电路中的长度来转变电阻的。作用：通过转变接入电路中的电阻来转变电路中的电流和电压。铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电2A。ABC通电〔闭合开关〕至最大的地方。变阻箱：是能够表示出电阻值的变阻器3.通过试验探究出欧姆定律的内容欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。U公式：I=R 式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。公式的理解：①公式中的I、URI、U和R就可求另一个量；③计算时单位要统一。电阻的串联有以下几个特点〔指R，R2串联〕①电流：I=I=I〔串联电路中各处的电流相等〕1 2②电压：U=U+U〔总电压等于各处电压之和1 2③电阻：R=R+R〔总电阻等于各电阻之和〕1 2nR=nR；电阻的并联有以下几个特点〔指R，R并联〕1 2①电流：I=I〔干路电流等于各支路电流之和〕1I2②电压：U=U=U〔干路电压等于各支路电压〕1 21 1 1RR ③电阻： 1

R2〔总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和。 假设n个阻值一样的1电阻并联，则有R总=nR4.“伏安法”测电阻的原理及试验方法(1)“伏安法”测电阻：R=U/〔导体的电阻大小与电压、电流无关〕试验电路：(2)试验步骤：.画出试验电路图；〔理选择电压表和电流表的量程。③算出电阻值。(3)留意事项：滑动变阻器的作用：从而屡次测量求平均值来减小误差。②保护电路。测量电阻留意事项：测定值电阻的阻值要屡次测量求平均值来减小误差；测小灯泡的电阻也要屡次测量，但不求平均值。由于屡次测量的目的不同。5.理解并能应用串联电路和并联电路的特点串、并联电路中的总电阻⑴串联电路总电阻等于各局部电路电阻之和.把几个电阻串联起来，就相当于增加了电阻的长度，导体越长，电阻越大，所以，几个导体串联后的