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文档简介

南京实验国际苏教版二年级上册数学《平均分》教案一、教学目标知道什么是算术平均数，能够理解平均数的概念；能够使用计算器算出一组数的平均数；能够使用算式计算一组数的平均数；能够运用平均数的知识解决实际问题；提高学生的计算能力和应用能力，激发学生的数学兴趣。二、教学重难点重点算术平均数的概念；使用计算器算出一组数的平均数；使用算式计算一组数的平均数。难点运用平均数的知识解决实际问题；如何在实际问题中理解和使用平均数。三、教学准备教学课件；小学数学教材；计算器。四、教学过程1.导入利用教师提前准备好的多个大小不一的苹果，教师用天平把苹果随意放置在两个不同的盘子中，然后请学生回答两个问题：哪个盘子里的苹果更多？为什么？教师引导学生从平均数的角度去思考，引出本节课的重点知识点：用算术平均数表示一组数的大小。2.呈现（1）播放教学课件，呈现教材上的数学问题。为更好地演示，假设小松同学在一次期末考试中的成绩为：数学70,88,76,92,90；语文92,87,76,95,84；英语86,94,91,88,92。（2）引导学生回忆计算平均数的方法。让学生使用计算器计算数学成绩的平均数：$$\\frac{70+88+76+92+90}{5}=83.2$$$$\\frac{92+87+76+95+84}{5}=86.8$$$$\\frac{86+94+91+88+92}{5}=90.2$$（3）使用计算器计算三门科目的平均数：$$\\frac{83.2+86.8+90.2}{3}=86.7$$（4）通过以上计算，引导学生了解平均数的概念。3.实践（1）请学生在小组内回答以下问题：小明在本月的四次数学考试中得了以下成绩：80,84,90,88。请帮他计算这四门科目的平均分数。（2）学生回答后，教师进行评价，讲解使用算式计算平均数的方法：$$平均数=\\frac{数列中所有数的和}{数列中数的个数}$$4.拓展（1）请学生尝试解决以下实际问题：游戏公司进行了两个月的分红，第一月4人分得920元，第二月6人分得2000元，问4人和6人的平均分别是多少？（2）请求出题人或同学进行解答，教师进行评价，引导学生使用平均数的知识解决实际问题。五、课堂小结算术平均数的概念；使用计算器算出一组数的平均数；使用算式计算一组数的平均数；运用平均数的知识解决

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