小学科学青岛版六三制四年级下册第二单元《声音的产生》教学教案_第1页
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文档简介

小学科学青岛版六三制四年级下册第二单元《声音的产生》教学教案本节课的主要内容为声音，让孩子们了解声音的产生和传播，并且可以通过活动感受声音的特点和传播的规律。本教案重点在于通过教学活动使孩子们更好地理解声音产生和传播的基础概念以及如何使用语言去描述声音的不同特征。教学目标了解声音的基本概念和产生方式，以及声音传播的规律；学习如何用语言描述声音的不同特征；学习通过活动感受声音的特点和传播规律。教学准备音响设备等；实物展示：弦、竹笛、鼓等；能发出声音的器材：口哨、手拍等；实物卡片：陶瓷碗、铁勺等。教学内容1.导入教师播放与声音有关的音乐引入本节课的内容，环绕在教室中，让孩子们更好地感受到声音。教师可以以以下问题开始：大家好，你们知道声音是怎么产生的吗？2.活动一：亲手发声通过亲自用手在空气中振动，产生声音，教师开始介绍声音的产生。教师可以给孩子们一些例子，如：抖一根橡皮筋，听到它发出的声音敲一下教室的黑板，听到发出的声音吹响一个口哨，听到发出的声音等。接着，教师可以让孩子们实践如何用手在空气中振动，产生声音。3.活动二：实物声音教师拿出各种能够发出声音的物品，如弦、竹笛、鼓等，告诉孩子们声音也可以通过这些工具来产生。邀请学生试着弹奏一些乐器，并感受不同声音的产生，从而对声音的产生方式有更加深刻的印象。4.活动三：描述声音的不同特征教师可以将实物卡片分发给孩子们，如陶瓷碗、铁勺等，让孩子们互相敲打这些物品，以此来形容这些物品所发出的声音。老师可以引导孩子，探讨什么是咕咕声、哐当声、哗啦声等等，让孩子了解如何用语言来描述声音的不同特征。这种活动对于孩子们提高语言表达能力和提高语感都有很好的促进作用。5.活动四：声音的传播在教师的引导下，孩子们大声喊叫，可以彼此回应；故意在教室中产生声响，并感受声音的传播规律以及它们在空气中表现出不同特征。6.总结通过以上的几个活动，孩子们大概了解声音的产生方式、传播特点，并学习了如何用语言表达声音的不同特征。教师可以邀请孩子们发言，分享他们收获的经验。课后作业让孩子们写一个小文章，以描述一件发出咕咕声的物品是什么，并用词句归纳出什么是咕咕声。小结通过本节课的学习，孩子们掌握了声音产生的基本概念和传播规律，学习如何用语言描述声音的不同特征，提高了语

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